Лист самооцінювання проекту

(оцініть за п’ятибальною системою)

№п/п	Показники	Бали
	Висунення ідеї, формулювання проблеми	1 2 3 4 5
	Визначення завдань для досягнення мети проекту	1 2 3 4 5
	Співробітництво з усіма членами групи при досягненні загальної мети	1 2 3 4 5
	Внесення конструктивних пропозицій під час роботи над проектом	1 2 3 4 5
	Відокремлювання фактів від суб’єктивної думки, бачення необ’єктивності судження	1 2 3 4 5
	Оформлення роботи	1 2 3 4 5
	Участь у захисті проекту	1 2 3 4 5
	Оригінальність презентації проекту	1 2 3 4 5
	Використання отриманих результатів дослідження в майбутній професійній діяльності	1 2 3 4 5

Бали підсумуйте, визначте середній бал.

Висновки:

Примітки та оцінка викладача

Практичне заняття №12

Дата

Тема: Анатомія органів сечової системи.

Оснащення:

Конкретні цілі :

Знати : Визначати топографію правої та лівої нирок. Називати структурні елементи фіксувального апарату нирки. Засвоїти зовнішню будову нирки. Внутрішня будова нирки. Нефрон — структурно-функціональна одиниця нирки. Засвоїти особливості кровоносної системи нирки. Сечові шляхи. Ниркові чашечки, ниркова миска.

Сечовід: частини, топографія, будова стінки, функція. Звуження сечоводу.

Сечовий міхур: форма, топографія, зовнішня та внутрішня будова, частини, функції. Розрізняти особливості топографії в чоловіків та жінок. Будова стінки сечового міхура.

Сечівник (чоловічий, жіночий): будова, відділи. Порівнювати чоловічий та жіночий сечівник. Розрізняти структурні та топографічні особливості м’язів-замикачів у чоловічому та жіночому сечівниках.

Вміти :

Здобути практичні навички :

• визначати та демонструвати будову органів сечової системи на таблицях, муляжах, вологих препаратах: нирок, сечоводів, сечового міхура, сечівника;

• демонструвати будову відділів нефрона;

• визначати проекцію нирок на задню стінку черевної порожнини;

• визначати відмінності будови чоловічого та жіночого сечівників;

• демонструвати сфінктери сечовивідних шляхів, пояснювати їх значення;

• застосовувати анатомічну термінологію.

Хід заняття :

Завдання №1

Робота над проектом «Анатомія сечової системи».

1. об’єднайтесь у групи по три чоловіки;

2. протягом уроку, в процесі виконання завдань робочого зошита, сформулюйте два правильних і два неправильних твердження;

3. занотуйте матеріали;

4. презентуючи проект, запропонуйте до обговорення твердження своїм опонентам;

5. прокоментуйте та оцініть відповідь опонентів.

Завданні №2

За атласом, учбовим таблицям, на муляжах, вологих препаратах визначте будову:

1. нирки

   • на вологому препараті визначте поверхні, краї, полюси та інше; зверніть увагу на сечовід, що виходить з нирки

   • на препараті фронтального розрізу нирки знайдіть: кіркову та мозкову речовину, піраміди, малі та великі чашки, ниркову миску

   • вивчіть будову нефрона (судинна та сечова частини)

2. сечоводу – частини; звуження

3. сечового міхура; вкажіть особливості будови: форма, частини, стінка, складки та трикутник слизової; зверніть увагу та сечоводи,що проходять позаду

4. сечівника (чоловічий та жіночий)

• визначте відділи, згини, сфінктери чоловічої уретри

• прослідкуйте хід жіночої уретри. Визначте місце знаходження сфінктерів

Завдання №3

Дайте відповідь на запропоновані питання. Свою позицію обґрунтуйте:

1. вкажіть топографічне положення нирок;

2. назвіть компоненти фіксованого апарату нирок;

3. вкажіть краї нирки;

4. назвіть поверхні нирки;

5. яку кількість сегментів виокремлюють у нирках;

6. які анатомічні утворення формують ніжку нирки;

7. назвіть структурно-функціональну одиницю нирки;

8. назвіть основні складові нефрону;

9. які частини виокремлюють у сечоводах;

10. назвіть звуження сечоводів;

11. вкажіть частини сечового міхура;

12. назвіть частину дна сечового міхура, що не містить складок;

13. назвіть органи які прилягають до верхівки сечового міхура у чоловіків;

14. назвіть органи, що прилягають до верхівки сечового міхура у жінок;

15. назвіть вигини чоловічого сечівника;

16. вкажіть особливості жіночого сечівника.

Завдання №4

Замалюйте будову нирки у фронтальному розрізі.

Завдання №5

Дайте назву малюнку, позначте анатомічні утворення

Завдання №6

Д айте назву малюнку українською та латинською мовами, позначте анатомічні утворення

Завдання №7

Проаналізуйте зображення. Спираючись на теоретичні знання заповніть порівняльну таблицю «Чоловічий та жіночий сечівники».

Характеристика	Чоловічий сечівник	Жіночий сечівник
Довжина
Частини
Звуження
Розширення
Вигини
Оболонки
Сфінктери

Завдання №8

Розв’яжіть ситуаційні завдання. Відповіді запишіть, надаючи анатомічне обґрунтування.

№1

Пацієнту встановлено діагноз – сечокам’яна хвороба. Конкременти містяться у великій чашечці лівої нирки. Лікар прийняв рішення видалити камінь спеціальною петлею через сечовивідні шляхи. Через які органи сечової системи лікарю необхідно провести інструмент?

№2

Пацієнту Б. після обстеження встановлено діагноз сечокам’яна хвороба. Вкажіть у яких ділянках можливе «застрягання» каменя у процесі його просування сечоводом?

№3

При обстеження пацієнта за допомогою цистоскопу у полі зору лікар побачив гладку поверхню слизової оболонки без складок. Яке анатомічне утворення побачив лікар? Орієнтиром чого воно поме слугувати?

№4

У зв’язку із злоякісним новоутворення пацієнтці видалили матку. Після оперативного втручання виявлені серйозні порушення виведення сечі: по одному з сечоводів сеча в сечовий міхур не надходила, черевний відділ сечовода значно розширений. Яка імовірна причина такого ускладнення?

№5

В результаті катетеризації чоловіку сечового міхура медичною сестрою без сформованих професійних навичок було пошкоджено стінку сечівника. Яка ділянка уретри за своїми анатомічними характеристиками вірогідніше пошкоджена?

Завдання №9

Завершення роботи над проектом «Анатомія сечової системи».

Презентація, дискусія та оцінювання проектів.