МІНІСТЕРСТВО МІНІСТЕРСТВО

НАДЗВИЧАЙНИХ СИТУАЦІЙ ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ЦИВІЛЬНОГО ЗАХИСТУ

УКРАЇНИ

КАФЕДРА СОЦІАЛЬНИХ І ГУМАНІТАРНИХ ДИСЦИПЛІН

“Затверджую”:

завідувач кафедри СіГД

полковник служби ЦЗ

О.В. Рябініна

“ 28 ” __05___ 2010 р.

Вища освіта і болонський процес

ТЕМА : ЗАПРОВАДЖЕННЯ КРЕДИТНО-МОДУЛЬНОЇ СИСТЕМИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ (КМСОНП) У ВНЗ МНС УКРАЇНИ

План:

1. Загальні положення. Терміни та визначення

2. Організація навчального процесу

3. Особливості переведення, відрахування, поновлення курсантів (студентів) та переривання навчання

4. Контроль за індивідуальним навчальним планом курсанта (студента)

5. Вимоги щодо складання навчальних планів

Час проведення: 2 навчальні години.

Харків 2010

Реалізація положень болонського процесу відомчими вищими навчальними закладами

У рамках Болонського процесу було сформульовано шість ключових позицій:

1. Уведення двоциклового навчання. 1-й цикли навчання: - до одержання першого академічного ступеня (бакалавр) і 2-й - після його одержання (магістр). Тривалість навчання на 1-му циклі має бути не менше 3-х і не більше 4-х років. Другий цикл - 1-2 роки навчання після одержання 1-го ступеня і/або докторського ступеня (за умови загальної тривалості навчання 7-8 років).

2. Запровадження кредитної системи. За основу прийнята ЕСТS (Європейська система перезарахування кредитів (залікових одиниць трудомісткості)), зробивши її нагромаджувальною системою, здатною працювати в рамках концепції «навчання впродовж усього життя».

3. Контроль якості освіти. Організація акредитаційних агентств, незалежних від національних урядів і міжнародних організацій. Оцінка буде грунтуватися не на тривалості або змісті навчання, а на тих знаннях, уміннях і навичках, що отримали випускники. Одночасно будуть встановлені стандарти транснаціональної освіти.

4. Розширення мобільності. Розвиток мобільності студентів, розширення мобільності викладацького й іншого персоналу для взаємного збагачення європейським досвідом. Передбачається зміна національних законодавчих актів у сфері працевлаштування іноземців.

5. Забезпечення працевлаштування випускників. Усі академічні ступені й інші кваліфікації мають бути затребувані європейським ринком праці, а професійне визнання кваліфікацій має бути спрощене. Для забезпечення визнання кваліфікацій планується повсюдне використання Додатка до диплома, який рекомендований ЮНЕСКО.

6. Забезпечення привабливості європейської системи освіти. Залучення в Європу більшої кількості студентів з інших регіонів світу.

МОН сформовано перелік необхідних умов для запровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу у навчальних закладах ІП-ІУ рівнів акредитації:

1. Наявність структурно-логічних схем підготовки фахівців за усіма напрямами та спеціальностями.

2. Запровадження модульної системи організації навчального процесу, системи тестування та рейтингового оцінювання знань студентів.

3. Організація навчального процесу на базі програм навчання, які формуються як набір залікових кредитів, що передбачає відхід від традиційної схеми: «навчальний семестр - навчальний рік - навчальний курс».

4. Введення граничного терміну навчання за програмою, включаючи граничний термін бюджетного фінансування.

5. Дозвіл Міністерства освіти і науки України на частковий відхід від галузевих стандартів вищої освіти (для напрямів і спе­ціальностей , для яких вони затверджені).

6. Розроблення індивідуальних графіків навчального процесу з урахуванням особливостей кредитно-модульної системи організації навчального процесу.

7. Зарахування на навчання до вищого навчального закладу здійснюється тільки за напрямами підготовки.

8. Наявність необхідного навчально-методичного, матеріально-технічного та інформаційного забезпечення кредитно-модульної системи організації навчального процесу.

9. Формування програм навчання усіх освітньо-кваліфікаційних рівнів на основі освітньо-кваліфікаційних характеристик випускників та освітньо-професійних програм підготовки, які передбачають можливі зміни співвідношення обсягів кредитів освітньої та кваліфікаційної складових підготовки.

10. Введення інституту викладачів-кураторів індивідуальних програм навчання.

Приєднання відомчих вищих навчальних закладів МНС до запровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу (наказ МОН України від 23.01.2004 р. №48) та реалізації положень Болонського процесу вимагає:

По-перше, затвердження ОКХ та ОПП підготовки «бакалавра», «магістра» за напрями діяльності сфери цивільного захисту.

По-друге, використовування досвіду співпраці відомчих навчальних закладів стосовно узгодження навчальних планів і програм підготовки

По-третє, поширення досвіду відомчих вищих навчальних закладів щодо навчання курсантів, студентів та слухачів за індивідуальним навчальним планом.

По-четверте, при призначенні кредитів ECTS модулям з тих чи інших дисциплін необхідно розраховувати, що навчальне навантаження на тиждень становить 54 години (повне навчальне навантаження, а не аудиторні години), причому кількість навчальних тижнів на рік не повинна перевищувати 44 (8 тижнів відводиться на канікули) і загальна кількість кредитів на рік не повинно перевищувати 60. Таким чином, для нарахування кредитів ECTS в Україні коефіцієнт перерахування буде дорівнювати 60/44 = 1,36. Таким чином, щоб оцінити, яку кількість кредитів ECTS треба нарахувати на вивчення певної навчальної дисципліни, необхідно загальну кількість годин, що відведено на вивчення дисципліни, помножити на отриманий коефіцієнт та поділити на 54. (Приклад: якщо загальна кількість годин становить 108, то це відповідає 108*1,36/54 = 2,72 – 3 кредитам ECTS. Таким чином, вся дисципліна може являти собою один модуль, якому відповідає 3 кредити ECTS (за умови вивчення дисципліни протягом 1 семестру), або може містити декілька модулів, сума кредитів ECTS яких буде дорівнювати 3 (причому на один модуль не може бути призначено менше ніж 0,5 кредиту ECTS)).

На основі зазначених підходів В МНС були розроблені методичні рекомендації “Запровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу у вищих навчальних закладах МНС України” (27 жовтня 2006 року)

Методичні рекомендації складаються з наступних розділів:

1. Загальні положення. Терміни та визначення

2. Організація навчального процесу

3. Особливості переведення, відрахування, поновлення курсантів (студентів) та переривання навчання

4. Контроль за індивідуальним навчальним планом курсанта (студента)

5. Особливості нормування навчального навантаження

У розділі «Загальні положення. Терміни та визначення» даються пояснення щодо основних понять їх значення при впровадженні КМСОНП, як-то: Кредитно-модульна система організації навчального процесу, основні форми занять, ECTS, Модуль, Змістовний модуль, Кредит, Кредит ECTS, Інформаційний пакет, Угода про навчання, форми контролю тощо.