МІНІСТЕРСТВО МІНІСТЕРСТВО

НАДЗВИЧАЙНИХ СИТУАЦІЙ ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ЦИВІЛЬНОГО ЗАХИСТУ

УКРАЇНИ

КАФЕДРА СОЦІАЛЬНИХ І ГУМАНІТАРНИХ ДИСЦИПЛІН

“Затверджую”:

завідувач кафедри СіГД

полковник служби ЦЗ

О.В. Рябініна

“ 28 ” __05___ 2010 р.

Вища освіта і болонський процес

ТЕМА № 6: ПРИНЦИПИ, ШЛЯХИ І ЗАСОБИ АДАПТАЦІЇ ЄВРОПЕЙСЬКОЇ СИСТЕМИ ПЕРЕ ЗАРАХУВАННЯ КРЕДИТІВ (ECTS) У ВИЩУ ОСВІТУ УКРАЇНИ

План:

1. Стратегічні завдання розвитку освіти України

2. Завдання щодо удосконалення вищої освіти України у контексті вимог Болонського процесу

3. Формування інноваційного освітнього середовища у ВНЗ у контексті вимог Болонського процесу

4. Освітньо-кваліфікаційні рівні (ступенева освіта) в Україні

5. Сприяння європейській співпраці в галузі гарантій якості освіти

Час проведення: 2 навчальні години.

Харків 2010

1. Стратегічні завдання розвитку освіти України

У процесі розвитку освіти України виділяють на сьогодні виділяють дві стратегічні мети:

перша - утвердження в суспільстві розуміння абсолютної пріоритетності цих сфер та фактичне її забезпечення;

друга - модернізація освітянської діяльності задля того, щоб готувати людину, здатну до ефективної життєдіяльності у XXI столітті.

Основні напрямки модернізації визначено у Національній доктрині розвитку освіти. Для досягнення цієї мети потрібно вирішити такі завдання:

Перше. Суттєво скоригувати спрямованість освітнього процесу. Навчити молоде покоління самостійно навчатися, оволодівати новою інформацією, виробити в учня, студента життєво важливі для нього компетенції. Освіта повинна готувати людину, здатну сприймати зміни, творити їх, розцінювати змінність як органічну складову власного способу життя.

Друге. Модернізація освіти. Освіта повинна готувати розвинену, самостійну, самодостатню особистість, яка б керувалась у житті не страхом, а власними переконаннями і самостійним свідомим аналізом. Здійснити перехід від авторитарної педагогіки до педагогіки толерантності, де б навчання і виховання здійснювалося з урахуванням природних здібностей і психологічних особливостей кожної особистості.

Третє. Переведення матеріально-технічної бази навчального процесу на сучасний рівень через використання сучасних комп'ютерів, електронних підручників, новітніх фізичних, хімічних та біологічних кабінетів.

Четверте. Здійснення мовного прориву в освіті, а потім і в українському суспільстві через забезпечення знання державної мови та вивчення іноземних мов.

Розвиток вищої освіти та реалізація зазначених стратегічних цілей обумовлені її новими функціями у сучасному світі.

Отримання вищої освіти стає обов'язковим етапом у розвитку людини; у суспільстві створюється необхідний інтелектуальний потенціал, а відтак - передумови для впровадження науково-інформаційних технологій, переходу до інноваційної економіки.

Проблемою залишається якість вищої освіти. Призупиняється діяльність ВНЗ, в яких не забезпечується належний рівень якості. Продов­жується робота з оптимізації співвідношення підготовки фахівців. За останні роки зросло число місць за рахунок держзамовлення для спеціальностей, пов'язаних з науково-інформаційними технологіями та реальним виробництвом.

У цьому контексті одним з завдань розвитку вищої освіти стає якомога повна участь у Болонському процесі, суттєве збільшення ролі університетської науки.

На цьому шляху треба:

• здійснити структурні зміни у вищий школі Планується вилучити технікуми зі складу вищої школи і створити на їхній основі самостійний напрямок - базову професійну освіту, яка продовжить підготовку молодших спеціалістів і буде знаходитися між профтехосвітою і вищою освітою.

• Вивести університетську науку на новий врівень. Проблеми науки слід визначити як системні труднощі і бар'єри на шляху інноваційного розвитку економіки у контексті науково-технічної діяльності. Вони зводяться до таких позицій:

- зростання попиту на наукоємну вітчизняну продукцію як на внутрішньому, так і на зовнішньому ринках;

- як державні, так і недержавні фінансові інституції неактивно орієнтовані на інвестування інновацій;

- недостатній досвід дієвого захисту інтелектуальної власності;

- відсутня система підвищення кваліфікації, яка б адекватно реагувала на сучасні вимоги щодо здатності та готовності кадрів до впровадження інновацій.

З метою подальшого залучення коштів вітчизняних і зарубіжних інвесторів у наукові дослідження необхідно якнайшвидше удосконалити законодавчу базу і практичну роботу щодо страхування інноваційних ризиків, пільгового оподаткування, трансферу технологій, інтелектуальної власності.