Особливості розвитку й вивчення пізнавальних процесів у молодших школярів

Пізнавальний процес

Вікові особливості

Методики для діагностики

Відчуття

• Підвищується тонкість суглобово-мускульних відчуттів, які відіграють важливу роль у виробленні рухових навичок;

• продовжує підвищуватися гострота зорових відчуттів;

• зростає гострота звуку (що сприяє успішному вивченню іноземних слів);

• поступово розвивається фонематичний слух, зростає його тонкість і точність

Сприйняття

• Характерна мала диференційованість;

• невміння управляти своїм сприйняттям

Методика на тип сприйняття

Пам'ять

• Інтенсивно розвиваються всі види пам'яті (короткострокова, довгострокова й операційна), а також процеси пам'яті;

• активно формується довільне запам'ятовування;

• виникає необхідність освоєння спеціальних цілеспрямованих дій із запам'ятовування – засвоєння мнемотехнічних прийомів

Методика «Оцінювання слухової пам'яті», «Оцінювання зорової пам'яті», «Характеристика динамічних особливостей процесу запам'ятовування» тощо

Мислення,

• Набуває наочно-образного характеру;

• формуються елементи понятійного мислення й розумові операції;

• мислення в поняттях потребує допомоги уявлень і на них будується

Методики «Формування понять», «Матриця Равенна», «Уміння рахувати подумки» та ін.

Уява

Розвиток відбувається в таких напрямах:

• збільшується розмаїтість сюжетів;

• перетворюються якості й окремі характеристики предметів і персонажів;

• створюються нові образи;

• з'являється здатність передбачати послідовні моменти перетворення одного стану в інший;

• з'являється здатність керування сюжетом

Методики «Вербальна фантазія», «Малюнок», «Скульптура» тощо

Увага

• Переважає мимовільна увага;

• слабкий розподіл уваги;

• обсяг уваги – 4 – 6 об'єктів;

• невміння швидко переключати увагу;

• тісний зв'язок з емоціями й почуттями

Методики «Визначення стійкості уваги», «Оцінювання розподілу уваги», «Визначення обсягу уваги» тощо

Мовлення

• Процес оволодіння рідною мовою, багатством її словника й граматичних форм, необхідних для розуміння кожною людиною інших людей і вміння висловити свої думки, бажання, переживання;

• розвиток у процесі повсякденного спілкування дитини з дорослими й однолітками;

• велика роль слухання, читання, міркування – специфічних форм мовленнєвої діяльності;

• особливе значення освоєння письма

Методика «Виявлення активного й пасивного словникового запасу»