7. Материалы для работы на занятии:

7.1 Информационный материал.

7.2. Вопросы и тесты для определения итогового уровня знаний.

8. Вопросы для самостоятельной подготовки:

Перечислите основные психические функции.

Назовите основные признаки нарушений функции внимания и памяти и мышления.

Назовите основные причины психических нарушений. Каково их значение в развитии заболевания?

Какие факторы способствуют развитию соматогенных психозов?

Изложите классификацию исключительных (особых) состояний сознания.

Каковы основные клинические синдромы при соматогенных психозах?

Дайте характеристику клинических синдромов при соматогенных психозах.

Каковы особенности клинических проявлений при соматогенных психозах? Приведите методы диагностики при соматогенных психозах.

Изложите дифференциальную диагностику соматогенных психозов.

Каковы основные особенности судебно-психиатрической экспертизы при при соматогенных психозах?

Перечислите основные мероприятия медицинской и гигиенической профилактики при соматогенных психозах.

Какова роль юриста в установлении связи заболевания с преступностью и проведении мероприятий, направленных на предупреждение развития соматогенных психозов и восстановление трудоспособности.

9. Ситуационные задачи. Вместо ситуационных задач на курсе «Судебная психиатрия» демонстируются конкретные больные.

Методические рекомендации разработал Гринцов М.И.

Дата составления 11.09.2006г.

Подпись:

Методические рекомендации обсуждены и утверждены на заседании кафедры « « « «

Протокол №

Зав. кафедрой

неврологии и нейрохирургии А.И.Ермолаева.

Кафедра неврологии и нейрохирургии с курсом психиатрии и наркологии

Методические рекомендации к практическому занятию

по дисциплине «Судебная психиатрия».

ТЕМА : Судебно-психиатрическая оценка инволюционных психозов.

1. Классификация, этиология, патогенез, клиника, диагностика, судебно-психиатрическая экспертиза, тактика юриста и первая помощь при инволюционных психозах.

2.1 Цель занятия

Знать: 1) Классификацию, этиологию, патогенез, клинику, диагностику, судебно-психиатрическую экспертизу, тактику юриста и первую помощь при

инволюционных психозах.

2) дифференциальную диагностику при инволюционных психозах.

3) вопросы профилактики, судебно-психиатрической экспертизы при

инволюционных психозах.

4) этиологию, патогенез, клинику при инволюционных психозах.

5) диагностику и дифференциальный диагноз инволюционных психозов.

6) профилактику, судебно-психиатрическую экспертизу при инволюционных психозах.

2.2.Уметь:1) проанализировать статистические данные для определения вероятной преступности в регионе.

2) проанализировать по возможности причины при инволюционных психозов.

3) провести целенаправленное обследование больного для выявления у него клинических признаков, установив возможность признаков инволюционных психозов.

4)определить у больного наличие при инволюционных психозах психопатологических нарушений;

5)определить конкретные особенности течения данного заболевания;

6) провести дифференциальную диагностику при инволюционных психозах.

7)определить степень и стойкость функциональных нарушений пораженных органов и систем при инволюционных тогенных психозах.

8) подобрать и предложить необходимые профилактические мероприятия для больных инволюционными психозами.

9) на основании имеющейся клинической картины, степени функциональных расстройств, условий труда, профессии больного решить вопросы о его трудоспособности и трудоустройстве, а также последующих реабилитационных мероприятиях при инволюционных психозах.

3. План занятия:

1. Определение исходного уровня знаний – 15 мин.

2. Устный опрос – 15 мин.

Понятия об инволюционных психозах.

Этиология, патогенез, классификация по формам, по степени выраженности, по типам течения. Клинические синдромы при инволюционных психозах. Диагностика. Дифференциальный диагноз инволюционных психозов.

Лечение инволюционных психозов.

Экспертиза трудоспособности. Профилактика. СПЭ. Влияние различных факторов на возникновение инволюционных психозов.

3. Осмотр больных – 45 мин.

4. Самостоятельная работа студентов – 20 мин.

5. Обсуждение больных – 30 мин.

6. Контроль итогового уровня знаний – 20 мин.

4. Оснащение занятия: таблицы, кодоскоп, проекционные слайды.