8. Вопросы для самостоятельной подготовки:

Перечислите основные психические функции.

Назовите основные признаки нарушений функции внимания

Назовите основные причины психических нарушений. Каково их значение в развитии заболевания?

Какие факторы способствуют развитию инволюционных психозов?

Каковы основные клинические синдромы при инволюционных психозах и церебральном атеросклерозе?

Дайте характеристику клинических синдромов при инволюционных психозов и церебральном атеросклерозе.

Каковы особенности клинических проявлений ранних стадий декомпен сации ослабоумливающих процессов.?

Приведите методы диагностики инволюционных психозов.

Изложите дифференциальную диагностику инволюционных психозов.

Каковы основные особенности судебно-психиатрической экспертизы при инволюционных психозах и церебральном атеросклерозе.

Перечислите основные мероприятия медицинской и гигиенической профилактики инволюционных психозов.

Какова роль юриста в установлении связи заболевания с преступностью и проведении мероприятий, направленных на предупреждение развития инволюционных психозов и восстановление трудоспособности и правоспособности?

9.Ситуационные задачи. Вместо ситуационных задач проводится демонстрация больных.

Методические рекомендации разработал Гринцов М.И.

Дата составления 11.09.2006г.

Подпись:

Методические рекомендации обсуждены и утверждены на заседании кафедры « « « «

Протокол №

Зав. кафедрой

неврологии и нейрохирургии А.И.Ермолаева.

КАФЕДРА НЕВРОЛОГИИ И НЕЙРОХИРУРГИИ с КУРСОМ ПСИХИАТРИИ И НАРКОЛОГИИ

Методические рекомендации к практическому занятию

по дисциплине «Судебная психиатрия».

ТЕМА : Судебно-психиатрическая оценка экзогенных психозов. Наркомании опийные.

1. Классификация, этиология, патогенез, клиника, диагностика, судебно-психиатрическая экспертиза, тактика юриста и первая помощь при опийный наркоманиях.

2.1 Цель занятия

Знать: 1) Классификацию, этиологию, патогенез, клинику, диагностику, судебно-психиатрическую экспертизу, тактику юриста и первую помощь при

опийный наркоманиях.

2) дифференциальную диагностику интоксикационных психозов.

3) вопросы профилактики, судебно-психиатрической экспертизы при опийных наркоманиях.

4) этиологию, патогенез, клинику при опийных наркоманиях.

5) диагностику и дифференциальный диагноз интоксикационных психозов

с опийными психозами.

6) профилактику, судебно-психиатрическую экспертизу при опийных наркоманиях.

2.2.Уметь:1) проанализировать статистические данные для определения вероятной преступности в регионе.

2) проанализировать по возможности причины опийных наркоманий в нашем регионе;

3) провести целенаправленное обследование больного для выявления у него клинических признаков , установив возможность признаков опийной наркомании;

4)определить у больного наличие психопатологический нарушений;

5)определить конкретные особенности течения данного заболевания;

6) провести дифференциальную диагностику между опийными и другими наркоманиями, имеющими сходную картину;

7)определить степень и стойкость функциональных нарушений пораженных органов и систем при опийных наркоманиях с целью обоснования диагноза;

8) подобрать и предложить необходимые -профилактические мероприятия для больных с опийными наркоманиями.

9) на основании имеющейся клинической картины, степени функциональ ных расстройств, условий труда, профессии больного решить вопросы о его трудоспособности и трудоустройстве, а также последующих реабилитационных мероприятиях при опийных наркоманиях.

3. План занятия:

1. Определение исходного уровня знаний – 15 мин.

2. Устный опрос – 15 мин.

Понятия о наркоманиях, классификация, распространенность их. Этиология, патогенез, классификация по формам, по степени выраженности, по типам течения. Клинические синдромы при опийных наркоманиях.

Диагностика. Дифференциальный диагноз опийных наркоманий, интоксика ционных и других психозов. Лечение опийных наркоманий. Экспертиза трудоспособности. Профилактика. СПЭ. Влияние различных химических агентов на организм человека.

3. Осмотр больных – 45 мин.

4. Самостоятельная работа студентов – 20 мин.

5. Обсуждение больных – 30 мин.

6. Контроль итогового уровня знаний – 20 мин.

4. Оснащение занятия: таблицы, кодоскоп, проекционные слайды.