ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ

Общий план и основные требования

к оформлению заданий

План адаптируется для конкретного задания. Не все пункты плана обязательны для каждого задания.

1.Название работы.

2.Теоретический обзор. Как правило, этот раздел присутствует, если теоретическая часть является плодом самостоятельных поисков или размышлений студента. Переписывание учебников или методических пособий можно свести к минимуму.

3.Цель работы: основной ожидаемый результат. Например: Выявление взаимосвязи между.... Изучение индивидуальных особенностей.... Изучение динамики....

4.Гипотеза. Гипотеза представляет собой предположение о характере и направленности тех зависимостей, взаимосвязей и пр., выявление которых является целью задания.

5.Тип метода (развернуто), например, нестандартизованное включенное скрытое наблюдение, естественный констатирующий эксперимент. Обратите внимание, что конкретное задание может быть сочетанием нескольких типов метода.

6.Испытуемый (испытуемые). Для задания, выполяемого на одном или двух-трех испытуемых обязательно сообщаются имя или инициалы, пол, возраст, род деятельности (для студента - с указанием курса и будущей специальности). Другие сведения приводятся в зависимости от содержания задания и того, насколько они существенны при анализе и обсуждении результатов. При характеристике группы испытуемых приводится общее количество испытуемых, их состав по полу и возрасту (Х мужчин и У женщин от хх до уу лет); если группа однородна (например, студенты одного института), то указывается объединяющий их признак.

7.Материал и методика. Если она стандартна (то есть, дается преподавателем и одинакова для всех), то можно ограничиться названием или кратким описанием в 1-2 фразах (например, "были заполнены опросники Х и У; испытуемый выполнил методику Z"). Любые введенные студентом варианты выполнения, изменения и дополнения методики описываются с максимально возможной полнотой.

8.Результаты. Приводятся протоколы, оригиналы опросников, заполненных испытуемым, расшифровки магнитофонных записей и т.п (можно полностью или частично вынести их в приложение, а с тексте работы указать это). Также в этом разделе приводится описание поведения испытуемого и взаимодействия с ним.

9.Обработка. Обработка в соответствии с планом задания, количественные результаты.

10.Обсуждение. Интерпретация результатов. Рассмотрение результатов в их соотношении с целью исследования, соответствия или несоответствия гипотезе. Рассмотрение возможных альтернативных гипотез, объясняющих результаты. Анализ тех аспектов полученных результатов, индивидуальных особенностей поведения испытуемого, которые представляются студенту важными или интересными (возможно, тех из них, которые соотносятся с поставленной целью косвенно или не связаны с ней). Ответы на вопросы из методической разработки.

11.Вывод(ы). Основные полученные результаты, подтверждение или неподтверждение гипотезы.

12. (необязательно). Проблемы и трудности при выполнении задания. Мысли и чувства при выполнении задания. Полученный опыт. Пожелания по усовершенствованию задания.

Пожелания к оформлению.

Листки с заданием должны быть вложены один в другой, вложены в файл или жестко скреплены.

Не забывайте вложить протоколы, оригиналы листков или бланков, на которых работал испытуемый. Работа, сданная без них (если она подразумевает ведение протокола или письменную работу испытуемого), не засчитывается.

Если есть такая возможность, оформляйте работу на компьютере.

Оставляйте поля или свободное место для комментариев преподавателя.

Тема: Методы психологического исследования

Эксперимент

Эксперимент - ведущий метод психологического исследования; характеризуется созданием оптимальных условий для изучения интересующих психолога явлений, а также целенаправленным и контролируемым изменением этих условий. Эксперимент подразумевает управление исследуемой ситуацией со стороны психолога, планомерное вмешательство в нее. Как правило эксперимент направлен на выявление причинно-следственных зависимостей.

Переменная - любое условие экспериментальной ситуации, которое может быть изменено.

Независимая переменная - та, которую целенаправленно изменяет экспериментатор.

Зависимая переменная - изменяется в ответ на изменение независимой переменной.

Промежуточная переменная - может опосредовать влияние друг на друга зависимой и независимой переменной; она не может жестко контролироваться экспериментаторов, однако ее влияние должно обязательно учитываться, потому что оно может изменить поведение испытуемого и результаты эксперимента.

Контролируемые переменные - не должны меняться в ходе эксперимента; экспериментатор должен следить за их постоянством.

Экспериментальная группа - та, в работу которой вводится независимая переменная.

Контрольная группа - в ее работу независимая переменная не вводится.

Виды экспериментов.

1.В зависимости от условий деятельности

Лабораторный эксперимент - проводится в специально организованных условиях, отличающихся от реальных; испытуемые знают, что они являются объектами исследования; их действия определяются инструкциями; обычно (но необязательно) используются технические средства и специальная аппаратура. Лабораторный эксперимент позволяет эффективно контролировать переменные, повторять исследование необходимое количество раз.

Естественные эксперимент - проводится в реальных условиях при целенаправленном варьировании некоторых из них исследователем.

2.В зависимости от характера действий исследователя

Констатирующий эксперимент предусматривает выявление существующих психических особенностей, констатацию имеющихся зависимостей.

Формирующий эксперимент предполагает активное целенаправленное воздействие исследователя на испытуемого с целью выработки определенных свойств или качеств.

Задание 1. Экспериментальное исследование телепатии

Предупреждение! Введение данного задания в программу практикума не является свидетельством научной обоснованности концепции телепатии.

Телепатия (экстрасенсоорное восприятие) - передача информации от человека к человеку, минуя традиционные системы восприятия, например, угадывание, на какую из нескольких карточек смотрит человек, "чтение" мыслей и пр.

Для того, чтобы спланировать и провести корректный эксперимент по изучению телепатии, необходимо выполнить несколько условий. Должны быть исключены подсказки по обычным каналом восприятия, например, мельчайшие различия "рубашек" карт, которые можно запомнить и определять карту, или тихий шепот. Выбор объектов должен быть совершенной случайным, по типу выпадения орла или решки или карты из хорошо перетасованной колоды. Результаты должны быть зафиксированы точно и непредвзято.

Наконец, необходимо иметь возможность сравнивать полученные результаты с неким неизменным показателем. Таким показателем может служить математическая вероятность. Если некое событие происходит случайно, то можно математически вычислить его вероятность. И если подобное событие происходит чаще, чем ему положено быть по вычисленной вероятности, то, значит, оно не случайно. Если вероятностоь какого-то события (определяемая по законам математической статистики) составляет 1 к 20 (5%) или еще меньше, а оно произошло, то следует сделать заключение: здесь может иметь место некое явление, отличное от случайного; в данном случае, феномен экстрасенсорного восприятия.

Например, если 20 раз подряд угадывать результат бросания монеты, при котором возможно всего лишь два исхода (орел или решка), то при случайном угадывании вероятность правильного ответа составит 1/2 и в среднем будет получено 10 правильных ответов. Из статистической таблицы, можно увидеть, что для того, чтобы предположить наличие экстрасенсорного восприятия даже с вероятностью случайного угадывания менее 1/20 или 0,05, нужно угадать не менее 15 результатов. Для вероятности случайного угадывания менее 0,01 необходимо угадать 17 результатов, а для вероятности менее 0,001 - 18 или более.

В выполнении задания участсвуют два человека: отправитель (он же выполняет функцию протоколиста) и реципиент (испытуемый). Студент может выполнять любую из этих ролей по своему выбору. Желательно, чтобы реципиентом был человек, хотя бы немного верящий в телепатию или даже в собственные телепатические способности.

Отправитель и реципиент садятся спиной друг к другу. Отправитель бросает монетку, смотрит, выпал орел или решка и пытается телепатически передать эту информацию испытуемому, после чего подает заранее оговоренный сигнал (например, говорит "готов"). Испытуемый пытается угадать, что выпало, и дает свой ответ. Эта процедура повторяется не менее 50 раз. Результаты заносятся в таблицу с графами "номер пробы", "выпало", "ответ испытуемого". Затем подсчитывается количество правильных ответов, сопоставляется с таблицей и делается вывод о наличии или отсутствии телепатии. Желательно вести подсчет угадываний после каждых 10 ответов.

Допускаются модификации эксперимента по выбору студента, использование различных техник, которые могут увеличить вероятность экстрасенсорной передачи информации, при условии, что они не допускают передачи информации по обычным каналам. Подобные модификации должны быть описаны в разделе "Методика" отчета.

Если в задании получен результат, свидетельствующий о наличии телепатических феноменов, следует подумать об альтернативных объяснениях. Так, следует учесть, что информация от отправителя к реципиенту поступает не только по экстрасенсорным каналам, но и через слух и другие органы чувств (даже если передача зрительной информации исключается путем рассаживания участников спиной друг к другу); причем она может передаваться и приниматься на неосознаваемом уровне. Так, отправитель неосознанно может произносить "Готов" с разной интонацией, в зависимости от того, выпал орел или решка, по-разному вздыхать, делать паузы различной длины и пр. Некоторые испытуемые могут оказаться очень чувствительны к подобным невербальным сигналам, что безусловно свидетельствует об их выдающихся способностях, которые однако отнюдь не являются экстрасенсорными.

При оформлении задания в разделе "Методика" укажите независимую и зависимую переменные, укажите, какие переменные контролировались в ходе эксперимента и какие промежуточные переменные могли оказать влияние на его результаты. В разделе "Обсуждение" следует объяснить возможное влияние промежуточных переменных на результаты, желательно предложить альтернативные варианты объяснения полученных результатов (как в случае подтверждения, так и неподтверждения гипотезы) и схемы эксперимента, позволяющие проверить альтернативные гипотезы и уменьшить влияние промежуточных переменных.

Таблица. Минимальное число правильных угадываний

необходимое для вывода о наличии телепатии при

вероятности случайного угадывания 1/2

Число проб вероятность случайного угадывания

0,05 0,01 0,001

10 9 10 -

20 15 17 18

30 21 23 25

40 27 29 31

50 33 35 38

100 61 64 68

200 115 119 124

500 273 279 288

1000 532 542 553