Семинар 4. Институции Гая (4 часа)

Цель занятия - изучение классического литературного источника римского права - своеобразного учебника по римскому праву знаменитого римского юриста II в. н.э. Гая, содержание которого вошло в переработанном виде в (Свод Римского гражданского права) (VI в. н.э.). Этот источник римского права в период его наивысшего развития дает представление об эволюции основных правовых институтов Рима. В то же время в Институциях Гай описывает и отдельные нормы древнего квиритского права, Законов XII таблиц.

Особое место при изучении данной темы должно быть отведено характеристике преторского права, его значению, роли формулярного процесса в закреплении норм преторского права.

ПЛАН:

1. Источники римского права по Институциям Гая.

2. Статус физических лиц и правовое положение различных групп населения.

3. Право собственности: квиритская и бонитарная собственность.

4. Обязательства из договоров и деликтов.

5. Брак и семья по Институциям Гая.

6. Суд и процесс.

ПЕРВЫЙ ВОПРОС. Студент должен охарактеризовать названные Гаем источники права (Гай. книга 1, пп.2-7), указав период их появления в истории развития римского государства. При этом надо выявить место каждого источника в том или ином периоде, проследив прямую связь между изменением формы правления и системой источников права.

Объясните причины появления и механизм действия преторского права, роль преторского эдикта в создании новых правовых систем: преторского права (jus ргaеtorium) и права народов (jus gentium).

Студентам следует продумать, какие исторические причины вызвали создание новых систем права. Рассмотрите смену форм правления и изменения в системе источников права. Упадок правотворческой деятельности преторов в период империи. Создание во II в. н.э. эдиктом Юлиана «вечного эдикта». Усиление роли постановлений Сената (сенатус-консультов). Расширение законодательной власти императоров. Роль римских юристов в развитии права.

ВТОРОЙ ВОПРОС. Рассмотрение этого вопроса необходимо начать с выяснения основного классового деления древнеримского общества на рабовладельцев и рабов. При характеристике рабства необходимо раскрыть содержание общего принципа римского права - рабы суть вещи.

Что касается свободного населения, то его деление на различные группы определялось, прежде всего, принадлежностью к той или иной территории римского государства.

Прежнее деление на патрициев, плебеев и клиентов исчезает, однако в праве находят отражение другие сословные различия, например, римских граждан, латинов, перегринов. Студент должен выявить общие и особенные черты в их правовом статусе. Студент должен проанализировать эволюцию статуса физических лиц в римском праве.

Римское гражданство приобреталось: а) рождением от римских граждан; б) освобождением от рабства; в) путем пожалования римского гражданства (за заслуги перед народом) иностранцу (Гай, Книга 1, пп.10,11,19). При рассмотрении этого вопроса необходимо показать, что переход в разряд римских граждан был чрезвычайно трудным и сложным. Во-первых, освобождение раба на свободу сопровождалось сложной процедурой (Гай, Книга 1, пп. 36,37,38,40,42,43,44). Во-вторых, вольноотпущенник, хотя и считался римским гражданином, не пользовался всеми правами свободных римских граждан.

В заключении следует раскрыть понятие правоспособности римских граждан (физических лиц). При этом надо не только перечислить элементы (статусы), из которых слагалась правоспособность (состояние свободы, состояние гражданства и семейное положение), но и раскрыть формы ее ограничения.

ТРЕТИЙ ВОПРОС. При ответе на этот вопрос студенту надо раскрыть понятие права собственности, его основные элементы, способы передачи и приобретения, развития института собственности и владения, права пользования чужой вещью в классическом римском праве.

Особое внимание надо обратить на изменение института собственности по преторскому праву, на появление самого института бонитарной собственности, какую роль здесь сыграли устранение чрезмерного формализма квиритского права и формулярного процесса. Давая характеристику институту владения, надо указать на его особенности применительно к залоговому праву, рассмотреть формы ограничения права собственности, сервитуты. Студент должен уметь объяснить различия между личными и вещными сервитутами, назвать их основные виды и пр.

ЧЕТВЕРТЫЙ ВОПРОС. Отвечая на этот вопрос, студент должен рассказать о классификации договоров на четыре группы: вербальные, литеральные, реальные, консенсуальные. При этом надо хорошо усвоить, какие виды договоров входили в ту или иную группу, и дать различия между реальными и консенсуальными контрактами. Для понимания этих различий надо хорошо усвоить, например, происходил ли переход права собственности на вещь в том или ином договоре. Какое значение в данном случае имело также деление вещей на индивидуально-определенные и родовые?

При рассмотрении различий этих групп контрактов надо объяснить, на какую из сторон и когда ложится риск случайной гибели вещи, а также, какие последствия наступали при неисполнении обязательных условий договора и пр.

При анализе вербальных контрактов особое внимание надо уделить стипуляции.

Обязательства из деликтов претерпели в эпоху Гая значительные изменения, большая их часть перешла в разряд преступлений. Какие из деликтов остались в числе обязательств?

ПЯТЫЙ ВОПРОС. Этой теме в Институциях Гая отводится много места. Студенту следует изучить содержание соответствующих разделов Институций и ответить на следующие вопросы:

а) Какие формы брака существовали в Древнем Риме и как они изменялись исторически? Как менялся характер власти мужа над женой и отца над детьми, институт развода и приданного?

б) В чем заключались различия между агнатами и когнатами и как исторически менялись эти связи, особенно, в отношении права наследования (расширение круга наследников, изменение форм завещания, определение «обязательной доли»)?

Раскройте ослабление власти мужа и отца в классическом римском праве, институт развода и приданого, какие изменения произошли в наследственном праве: расширение круга наследников, изменение форм завещания, определение «обязательной доли» и др.

ШЕСТОЙ ВОПРОС. При подготовке к этому вопросу проанализируйте повышение роли претора в суде и утверждение формулярного процесса в II в. до н.э. утверждение к концу классического периода экстраординарного процесса.