Глава2.Психологиягармоничногоинормативногоповедения

2. Гиперопека.Чрезмерноевниманиеиконтрольсосторонывзрослых,на-вязываниесвоегомненияполюбомувопросу,диктованиекаждогошага,ограждениеотопасностей,культивированиеосторожности.

3. Гипоопека.Недостаточноевниманиесостороныродителей,игнориро-ваниецеленаправленноговоспитания.Вкрайнемвыражениипредстав-леновоспитаниемпоследующемутипу.

4. Безнадзорность.Высокаястепеньгипоопеки.

5. «Золушка».Лишениеребенкаласкиивниманиясостороныстарших.

Постоянноетретированиеребенка,унижение,противопоставлениедру-гимдетям,лишениеудовольствий.

2. «Ежовыерукавицы».Систематическоеизбиениеребенка,диктаторскоеотношениекнему,отсутствиетепла,сочувствияипоощрения.

Нарядусперечисленнымитипамивоспитания,американскимипсихиатра-мивыделеновоспитаниесиспользованием«парадоксальнойкоммуникации»,или

«двойногопринуждения».Данныйтипвоспитанияотмечаетсяутакназываемых

«шизофреногенныхматерей».Сутьегозаключаетсявсочетаниинепоследова-тельностипредъявлениятребованийкребенкусотсутствиемэмоциональногоконтактасним.Ребеноквситуации«двойногопринуждения»неможетвыра-ботатьпоощряемоговзрослымстиляповедения.Оннепонимает,какойпосту-поксчитатьправильным,акакой—неправильным.Например,мать,купивребенкудвемашинки(однузеленого,другуюсинегоцвета),спрашиваетотом,какаяизнихнравитсяребенкубольше.Получивответ,эмоциональноподкреп-ленныйблагодарностью,чтозеленая,онасобидойговорит:«Значит,синяятебенепонравилась?»Налицопарадоксальнаякоммуникация.Любойответребен-кавызываетнегативнуюреакциюматерииприводитеговзамешательство,неспособствуяформированиюгармоничногохарактера.

Считается,чтокразнымтипамхарактерапредрасполагаютразличныетипынеправильноговоспитания(табл.4).

Таблица4Распределениеразличныхтиповвоспитанияитиповхарактера

Типвоспитания	И	Ш	э+в	ПС	А	П	м
«Кумирсемьи»
Гиперопека	*	*	*				*
Гипоопека		**	**		*
Безнадзорность		*	*
«Золушка»					*
«Ежовыерукавицы»		*			*		*
Парадоксальнаякомму-никация		**				*	*

Обозначения:И—истерический,Ш—шизоидный,Э+В—эпилептоидный(возбу-димыйвариант),ПС—психастенический,А—астенический,П—паранойяльный,М—мо-заичный(смешанный).

55

ПСИХОЛОГИЯДЕВИАНТНОГОПОВЕДЕНИЯ

Подытоживаяраздел,посвященныйхарактерологическимособенностямчеловека,укажем,чтонаданномуровнепсихическойиндивидуальностиглавенствующуюрольиграетфакторцеленаправленноговоспитанияисамо-воспитанияпсихологическихсвойствикачеств,которыевдальнейшемоста-ютсяпрактическинеизменнымиимогутопределятьстилиотношениякраз-личнымсторонамжизнииповеденческиестереотипы.