Приложение Пример оформления титульного листа конспекта урока русского языка/литературного чтения

1. Ф.И.О. студента-практиканта/ учителя базовой школы

2. Класс _______________

3. Дата _______________

4. Предмет: русский язык

5. № урока по расписанию _____________

6. Тема урока: «Слова с непроизносимыми согласными»

7. Место и роль урока в изучаемой теме: первый урок в теме

8. Дидактическая цель:

Задачи:

-Образовательные:

-Развивающие:

-Воспитательные:

Оборудование урока:

Эскиз оформления доски

Памятка

для учителя начальной школы, который проводит первую консультацию для студента перед уроком русского языка

1. Назовите тему урока, его место в разделе (номер урока).

2. В соответствии со ступенью изучения материала назовите тип урока (изучения новой темы; закрепления, урок тренировки, обобщающий урок, контрольный, комбинированный); или предложите это сделать студенту (5 курс)

3. Скажите, в какой форме Вы бы хотели, чтобы его провел(а) студент(ка); или выслушайте его мнение (5 курс)

4. Укажите материал для:

• минутки чистописания

• словарной работы

• работы по развитию речи

• изучения темы (номера упражнений в классе и дома)

5. Поделитесь элементами своей системы работы, к чему привыкли дети и что дает ощутимые результаты.

Вторая консультация учителя

1. Оцените поставленные студентом дидактическую цель и задачи урока.

2. Прочитайте конспект, выскажите свое мнение, предложите, кого из учащихся нужно спросить, на кого обратить особое внимание.

3. Напомните о табличках с именами детей или бейджах.

4. Заверьте конспект (за два дня до урока).

Памятка

для учителя начальной школы, который проводит первую консультацию для студента перед уроком литературного чтения.

1. Назовите тему урока, его место в разделе (номер урока).

2. Скажите, знакомы ли дети с автором произведения, жанром, какие навыки работы с текстами такого жанра имеют учащиеся, чему их следует учить на уроке студенту; на сколько уроков рассчитано изучение данного произведения и.т.д.

3. Поясните, как лучше проверить домашнее задание (если его не было, укажите причину)

4. Предложите этапы работы над произведением; или выслушайте студента (5 курс)

5. Поделитесь, какие виды и приемы чтения лучше использовать на данном уроке: чтение вслух, про себя, шепотом, по цепочке и.т.д., какие практикуете Вы, и они эффективны)

Вторая консультация учителя

1. Оцените поставленные студентом дидактическую цель и задачи урока.

2. Прочитайте конспект, выскажите свое мнение, предложите, кого из учащихся нужно спросить, на кого обратить особое внимание.

3. Напомните о табличках с именами детей или бейджах.

4. Заверьте конспекты (за два дня до урока).