Тема 14. Нравственные основы судебной речи

Вопросы для обсуждения:

1. Специфика речевой деятельности на каждом этепе судебного разбирательства.

2. Виды судебной речи: обвинительная, защитительная, реплика.

3. Основные правила произнесения речи.

Литература

Основная

1. *Введенская Л.А. Павлова Л.Г. Риторика для юристов. Ростов-на-Дону, 2002.

2.*Ивакина Н.И. Основы судебного красноречия: (риторика для юристов).М.,2002.

3. Граудина Л.К. Риторика И.С. Рижского // русская речь.М.,1989.

Дополнительная

1.Шейнов В.П. Риторика. М., 2000.

2.Анушкин В.И. Первая русская «Риторика».. – М.,1989

3.Апресян Г.З. Ораторское искусство.- М., 1978

4.Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи.- Ростов н/Д.,1996.

5. Стернин И.А. Практическая риторика – М.: Академия, 2010. – 312 с.

Методические рекомендации

по изучению дисциплины и организации самоятоятельной работы студентов

Дисциплина «Риторика» в системе знаний определятся неразрывной связью с такими науками, как логика, этика, философия, психология.

Основными формами учебной работы являются лекции и практические задания.

Важная часть подготовки к практическим занятиям овладение студентами теоретическим материалом, представленным в лекциях и рекомендованной литературе. Для полноты изложения и лучшего усвоения материала предусмотрены практические занятия: артикуляционная гимнастика, дыхательная тренировка, техника речи.

При чтении преподаватель особое внимание уделяет наиболее актуальным и сложным темам, рассматривает сущность и предназначение ораторского искусства, его основные школы, концепции и направления. На практических занятиях особое место отводится судебному красноречию и формированию речевого аппарата студентов, повышению культуры речи, грамотности и дикции.

Самостоятельная работа студентов направляет на овладение теоретическим материалом, который необходимо умело применять на практических занятиях. Развивать навыки устных публичных выступлений, уметь вести дискуссию, аргументировано отстаивать свою точку зрения.

В процессе подготовки к практическим занятиям студенты должны усвоить сущность и виды дискуссионной речевой деятельности – спор, полемику, диспут, состязание сторон в судебном заседании

Анализируя предложенные преподавателем тесты , студенты выявляют содержащиеся в них полемические приемы, устанавливают их природу, демонстрируют умение нейрализовать софистические и демагогические уловки. Содержание практических занятий раскрывается путем указания возможных видов упражнений, направленных на формирование умений, и навыков, основой которых является усвоение теоретико-познавательной части курса.

Правильное планирование времени на самостоятельную работу имеет большое значение для последовательного изучения предусмотренного материала.

контрольные задания

Тест № 1

Нужно найти слово, выпадающее из общего логического ряда. Из четырех предлагаемых вариантов ответа только один является верным.

1. а) А.С.Пушкин, б) М.Ю.Лермонтов, в) Н. А. Некрасов, г) Э. М. Ремарк.

2. а) вилка, б) ложка, в) нож, г) тарелка.

3. а) понятие, б) суждение, в) умозаключение, г) ощущение.

4. а) гопак, б) вальс, в) танго, г) фокстрот.

5. а) пальто, б) шляпа, в) рубашка, г) жилет…

ТЕСТ № 2

Нужно выбрать слово, выпадающее из логического ряда:

1. а) чернила, б) тушь, в) ручка, г) краска.

2. а) скоро, б) быстро, в) поспешно, г) постепенно.

3. а) лист, б) почва, и) кора, г) чешуя.

4. а) ненавидеть, б) презирать, в) возмущаться, г) понимать.

5. а) дряхлый, б) маленький, в) изношенный, г) ветхий…