
- •Для студентов направления подготовки 071800 «Социально-культурная деятельность»
- •1.Рабочая учебная программа дисциплины
- •ЦелЬ и задачи изучения дисциплины «социология социально-культурной сферы»
- •Структура и объем дисциплины
- •Содержание дисциплины
- •Требования к уровню освоения программы и формы текущего и промежуточного контроля
- •Примерные вопросы для зачета и экзамена
- •2.Конспект лекций
- •1. Предмет социологии.
- •2. Структура и уровни социологического знания.
- •3. Функции и методы социологии.
- •4. Место социологии в системе социальных наук.
- •2. Эволюционно-организмическая социология г.Спенсера.
- •3. Социология э.Дюркгейма
- •4. М.Вебер и его роль в становлении социологии
- •5. Социологическая система в.Парето.
- •1. Сущность понятия «общество»
- •2. Общество как система
- •3. Типологии общества
- •4. Развитие общества
- •1. Личность и факторы ее формирующие
- •2. Социализация личности
- •3. Социальный статус личности
- •4. Специфика социализации при переходе к демократии
- •1. Теории развития личности
- •2. Социальная роль
- •3. Ролевые теории личности
- •1. Ролевое напряжение: сущность и причины
- •2. Ролевой конфликт: сущность и виды
- •3. Способы снятия ролевых напряжений
- •4. Социальный контроль и пути его осуществления
- •5. Девиантное поведение и его виды
- •1. Сущность понятия «культура»
- •2. Виды культур
- •3. Основные признаки и структура культуры
- •4. Функции культуры
- •1. Сущность понятия «социальная структура»
- •2. Социальная стратификация: сущность и факторы
- •3. Исторические формы стратификации
- •4. Социальная мобильность и ее виды
- •1. Социальная связь: сущность и регуляция
- •2. Социальные контакты
- •3. Социальные действия и взаимодействия
- •4. Социальные отношения
- •1. Сущность понятия «социальный конфликт»
- •2. Этапы протекания (динамика) конфликта
- •3. Характеристики конфликта
- •4. Технологии предотвращения и разрешения конфликтов
- •1. Социальные общности и их многообразие
- •3. Социальная группа: сущность и виды
- •1. Сущность понятия «социальная организация»
- •2. Основные элементы социальных организаций
- •3. Функционирование и управление организациями
- •4. Типология организаций
- •1. Сущность понятия «социальный институт»
- •2. Институционализация и развитие институтов
- •3. Институциональные признаки
- •4. Функции и особенности социальных институтов
- •3.Практические занятия
- •4.Самостоятельная работа.
- •Тема 1. Платон о соотношении трех начал человеческой души, устройства государства и общественной жизни
- •Тема 2. Учение Аристотеля об обществе и личности
- •Тема 3. Ш. Фурье о строе социальной гармонии
- •Тема 4. Проблемы образования в социальной системе а. Сен-Симона
- •Тема 5. О. Конт об образовании и воспитании
- •Тема 11. П. Сорокин о предмете социологии.
- •Тема 12. Теория социокультурной динамики п. Сорокина
- •Тема 13. П. Сорокин о социальной стратификации и мобильности.
- •Тема 18. Школа системного функционализма т. Парсонса и р. Мертона
- •Тема 19. Теория постиндустриального общества (д. Белл, Дж. Гэлбрейт, з. Бжезинский)
- •Тема 20. Подход к. Маркса к анализу общественных явлений
- •Тема 21. Общество как социокультурная система
- •Тема 22. Понятие личности в социологии и психологии.
- •Тема 23. Проблемы социализации личности Библиография
- •Тема 24. Социальные роли личности
- •Тема 25. Социальные типологии личности.
- •Тема 26. Сущность и виды девиантного поведения
- •Тема 27. Массовая культура: содержание и социальные функции
- •Тема 28. Социокультурные характеристики России
- •Тема 29. Роль культуры в процессах социализации
- •Тема 30. Культура как объект социологической науки
- •Тема 31. Социокультурный процесс
- •Тема 32. Современные концепции стратификации
- •Тема 33. Социальная структура общества
- •Тема 34. Особенности стратификационных процессов российского общества Библиография
- •Тема 35. Особенности мобильности и миграции в современной России Библиография
- •Тема 36. Социальные изменения и социальная стабильность
- •Тема 37. Социальный конфликт и его природа
- •Тема 38. Этнонациональные конфликты и специфика их проявления в России
- •Тема 39. Социальная группа
- •Тема 40. Социальная организация
- •Тема 41. Содержание и цели социальной политики
- •Тема 42. Футурологические концепции общественного развития Библиография
- •Тема 43. Глобальные проблемы современности
- •Тема 44. Социально-экологические проблемы взаимодействия общества и природной среды
- •Тема 45. Сущность и содержание социального управления
- •Тема 46. Социология образования
- •Тема 47. Социология религии
- •Тема 48. Экономика как социальный институт
- •Тема 49. Социология труда
- •Тема 50. Социология семьи
- •Тема 51. Студенческая семья
- •Тема 52. Социальные проблемы молодой семьи
- •I. Задачи курсовой работы
- •II. Методические рекомендации
- •III. Требования к оформлению работы
- •Темы контрольных работ для студентов заочной формы обучения и рекомендуемая библиография к ним
- •Тема 1. Предмет и метод социологии
- •Тема 2. Теоретические предпосылки возникновения социологии
- •Тема 3. Классический период в развитии социологии
- •Тема 4. Особенности формирования и развития социологии в России
- •Тема 5. Современные понимания социологической теории
- •Тема 6. Социолгический анализ общества
- •Тема 7. Социология личности
- •Тема 8. Социальная деятельность и поведение личности
- •Тема 9. Культура как объект социологической науки
- •Тема 10. Социокультурный процесс
- •Тема 11. Социальная структура общества
- •Тема 12. Социальное развитие и социальная мобильность
- •Тема 13. Социальные взаимосвязи.
- •Тема 14. Природа социального конфликта
- •Тема 15. Социальная группа и социальная организация
- •Тема 16. Социальный институт
- •Тема 17. Социология труда
- •Тема 18. Экономика как социальный институт
- •Тема 19. Социология управления
- •Тема 20. Социология менеджмента
- •Тема 21. Семья как социальный институт
- •I. Общие положения и рекомендации
- •5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная литература
- •6. Методические рекомендации для преподавателя
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
3. Типологии общества
Формирование мировой системы началось много веков назад с создания простейших
сообществ.
Простейшие общества получили название обществ охотников и собирателей. В них
существовало разделение труда по половому признаку, главной ячейкой общества является семья. В настоящее время таких сообществ осталось всего несколько: пигмеи в Центральной Африке, племя сан в намибийской пустыне и австралийские аборигены.
Скотоводческие и огороднические общества. Скотоводческие общества ориентированы на
кочевой образ жизни, огороднические – на осёдлый. Одомашнивание животных и растений можно
считать первой социальной революцией.
Эти виды сообществ положили начало множеству новшеств, среди которых: создание запасов
питания, которые положили начало разделению труда, что, в свою очередь стимулировало торговлю. Таким образом, создаются предпосылки для социального неравенства и социальной стратификации.
Сегодня весьма широко распространено (Д. Белл, А. Турен и др.) деление общества на:
традиционное (или доиндустриальное);
индустриальное;
постиндустриальное.
Традиционное - в современном понимании - отсталые, в своей основе сельскохозяйственные, примитивные, консервативные, несвободные общества. Это общество часто контролируется верхушкой. Традиционные или по другому аграрные сообщества явились результатом второй социальной революции, связанной с изобретением плуга. Возникновение общества, которое базировалось на экстенсивном земледелии, позволило уменьшить количество людей, занятых земледелием, увеличив при этом сельхозпродукцию.
Одной из самых значительных перемен был рост социального неравенства. Контроль над
избыточными ресурсами захватила элита, использовав их для укрепления своей власти.
Индустриальные - это общество, имеющее производственную основу, для него характерны: гибкость социальных структур, высокая социальная мобильность, развитая система коммуникаций. Это общество динамично развивается, здесь высокий уровень жизни. Материальное состояние большинства стран мира индустриально на разных стадиях. Индустриальные общества явились результатом третьей социальной революции – промышленной. Она началась в Британии, где в 1765 году был впервые применён паровой
двигатель. Новый источник энергии дал толчок к возникновению индустриального общества, в
котором вместо трудовой силы человека или животного используются машины, работающие на
горючем. Технический уровень составляет существенный элемент культуры и любое изменение в
технологии требует, чтобы люди к нему приспособились. В этот период ещё более усиливается социальное неравенство людей, образуется избыток рабочей силы, идёт процесс переселение в города, наёмный труд становится одной из основных форм деятельности.
Постиндустриальные - это общества наиболее развитых стран, производственную основу которых составляет использование достижений научно-технической и научно-технологических революций и в которых в связи с резким возрастанием роли и значения новейшей науки и информации произошли существенные структурные социальные изменения. Постиндустриальное общество хаарактеризуется смещением акцента из сферы производства в сферу услуг. США были первой страной, где более 50% рабочей силы использовалось в отраслях сервиса. Пример Америки вскоре последовали Австралия, Новая Зеландия, Западная Европа, Япония.
Термин постиндустриальное общество относится к обществу, основанному на информации,
услугах и высоких технологиях.
Этим, конечно, не исчерпываются многообразий классификаций обществ. Так, довольно часто, особенно в последние десятилетия, общества различаются по политическим критериям на демократические (где сложилось гражданское общество, а государство подчинено и служит ему), тоталитарные (где нет гражданского общества, а государство подчиняет и подавляет общество и личность) и авторитарные (как промежуточные между первым и вторым). Типизация обществ может быть проведена и по многим другим признакам: в связи с господствующей в обществе религией говорится о христианском и т.д., а в связи с наиболее распространенным языком общения - англоязычном, русскоязычном, франкоязычном и других обществах.
Открытое и закрытое общество - понятия, введенные К. Поппером в его работе «Открытое общество и его враги» (1942). Открытое общество - демократическое, пронизанное духом критики, легко изменяющееся и приспосабливающееся к обстоятельствам внешней среды, - противопоставляется закрытому - догматически-авторитарному, застывшему на достигнутой стадии развития. Для закрытого общества характерны магическое мышление, догматизм и коллективизм, неизменность законов функционирования, тоталитарность, примат общества над индивидом, личная безответственность.
Информационное общество - концепция, полагающая главным фактором общественного развития производство и использование научно-технической и другой информации. Рассматривая общественное развитие как «смену стадий», сторонники теории информационного общества связывают его становление с доминированием «четвертого», информационного сектора экономики. Революционизирующее действие информационной технологи приводит к тому, что в информационном обществе классы заменяются социально недифференцированными «информационными сообществами».