
- •Для студентов направления подготовки 071800 «Социально-культурная деятельность»
- •1.Рабочая учебная программа дисциплины
- •ЦелЬ и задачи изучения дисциплины «социология социально-культурной сферы»
- •Структура и объем дисциплины
- •Содержание дисциплины
- •Требования к уровню освоения программы и формы текущего и промежуточного контроля
- •Примерные вопросы для зачета и экзамена
- •2.Конспект лекций
- •1. Предмет социологии.
- •2. Структура и уровни социологического знания.
- •3. Функции и методы социологии.
- •4. Место социологии в системе социальных наук.
- •2. Эволюционно-организмическая социология г.Спенсера.
- •3. Социология э.Дюркгейма
- •4. М.Вебер и его роль в становлении социологии
- •5. Социологическая система в.Парето.
- •1. Сущность понятия «общество»
- •2. Общество как система
- •3. Типологии общества
- •4. Развитие общества
- •1. Личность и факторы ее формирующие
- •2. Социализация личности
- •3. Социальный статус личности
- •4. Специфика социализации при переходе к демократии
- •1. Теории развития личности
- •2. Социальная роль
- •3. Ролевые теории личности
- •1. Ролевое напряжение: сущность и причины
- •2. Ролевой конфликт: сущность и виды
- •3. Способы снятия ролевых напряжений
- •4. Социальный контроль и пути его осуществления
- •5. Девиантное поведение и его виды
- •1. Сущность понятия «культура»
- •2. Виды культур
- •3. Основные признаки и структура культуры
- •4. Функции культуры
- •1. Сущность понятия «социальная структура»
- •2. Социальная стратификация: сущность и факторы
- •3. Исторические формы стратификации
- •4. Социальная мобильность и ее виды
- •1. Социальная связь: сущность и регуляция
- •2. Социальные контакты
- •3. Социальные действия и взаимодействия
- •4. Социальные отношения
- •1. Сущность понятия «социальный конфликт»
- •2. Этапы протекания (динамика) конфликта
- •3. Характеристики конфликта
- •4. Технологии предотвращения и разрешения конфликтов
- •1. Социальные общности и их многообразие
- •3. Социальная группа: сущность и виды
- •1. Сущность понятия «социальная организация»
- •2. Основные элементы социальных организаций
- •3. Функционирование и управление организациями
- •4. Типология организаций
- •1. Сущность понятия «социальный институт»
- •2. Институционализация и развитие институтов
- •3. Институциональные признаки
- •4. Функции и особенности социальных институтов
- •3.Практические занятия
- •4.Самостоятельная работа.
- •Тема 1. Платон о соотношении трех начал человеческой души, устройства государства и общественной жизни
- •Тема 2. Учение Аристотеля об обществе и личности
- •Тема 3. Ш. Фурье о строе социальной гармонии
- •Тема 4. Проблемы образования в социальной системе а. Сен-Симона
- •Тема 5. О. Конт об образовании и воспитании
- •Тема 11. П. Сорокин о предмете социологии.
- •Тема 12. Теория социокультурной динамики п. Сорокина
- •Тема 13. П. Сорокин о социальной стратификации и мобильности.
- •Тема 18. Школа системного функционализма т. Парсонса и р. Мертона
- •Тема 19. Теория постиндустриального общества (д. Белл, Дж. Гэлбрейт, з. Бжезинский)
- •Тема 20. Подход к. Маркса к анализу общественных явлений
- •Тема 21. Общество как социокультурная система
- •Тема 22. Понятие личности в социологии и психологии.
- •Тема 23. Проблемы социализации личности Библиография
- •Тема 24. Социальные роли личности
- •Тема 25. Социальные типологии личности.
- •Тема 26. Сущность и виды девиантного поведения
- •Тема 27. Массовая культура: содержание и социальные функции
- •Тема 28. Социокультурные характеристики России
- •Тема 29. Роль культуры в процессах социализации
- •Тема 30. Культура как объект социологической науки
- •Тема 31. Социокультурный процесс
- •Тема 32. Современные концепции стратификации
- •Тема 33. Социальная структура общества
- •Тема 34. Особенности стратификационных процессов российского общества Библиография
- •Тема 35. Особенности мобильности и миграции в современной России Библиография
- •Тема 36. Социальные изменения и социальная стабильность
- •Тема 37. Социальный конфликт и его природа
- •Тема 38. Этнонациональные конфликты и специфика их проявления в России
- •Тема 39. Социальная группа
- •Тема 40. Социальная организация
- •Тема 41. Содержание и цели социальной политики
- •Тема 42. Футурологические концепции общественного развития Библиография
- •Тема 43. Глобальные проблемы современности
- •Тема 44. Социально-экологические проблемы взаимодействия общества и природной среды
- •Тема 45. Сущность и содержание социального управления
- •Тема 46. Социология образования
- •Тема 47. Социология религии
- •Тема 48. Экономика как социальный институт
- •Тема 49. Социология труда
- •Тема 50. Социология семьи
- •Тема 51. Студенческая семья
- •Тема 52. Социальные проблемы молодой семьи
- •I. Задачи курсовой работы
- •II. Методические рекомендации
- •III. Требования к оформлению работы
- •Темы контрольных работ для студентов заочной формы обучения и рекомендуемая библиография к ним
- •Тема 1. Предмет и метод социологии
- •Тема 2. Теоретические предпосылки возникновения социологии
- •Тема 3. Классический период в развитии социологии
- •Тема 4. Особенности формирования и развития социологии в России
- •Тема 5. Современные понимания социологической теории
- •Тема 6. Социолгический анализ общества
- •Тема 7. Социология личности
- •Тема 8. Социальная деятельность и поведение личности
- •Тема 9. Культура как объект социологической науки
- •Тема 10. Социокультурный процесс
- •Тема 11. Социальная структура общества
- •Тема 12. Социальное развитие и социальная мобильность
- •Тема 13. Социальные взаимосвязи.
- •Тема 14. Природа социального конфликта
- •Тема 15. Социальная группа и социальная организация
- •Тема 16. Социальный институт
- •Тема 17. Социология труда
- •Тема 18. Экономика как социальный институт
- •Тема 19. Социология управления
- •Тема 20. Социология менеджмента
- •Тема 21. Семья как социальный институт
- •I. Общие положения и рекомендации
- •5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная литература
- •6. Методические рекомендации для преподавателя
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
5. Социологическая система в.Парето.
Значительный вклад в социологию в качестве основателя математической экономической теории внес итальянский инженер, экономист и социолог Вильфредо Парето. Стремясь положить конец метафизическим рассуждениям в обществе, Парето пытался разработать такие принципы построения социологического знания, которые бы обеспечили его надежность и достоверность. Предлагаемый метод исследования был назван им логико-экспериментальным. Социология, по Парето, должна быть такой же точной наукой, как физика и химия.
Парето рассматривал общество как систему, которая находится в состоянии постоянно нарушаемого и восстанавливаемого равновесия. Социальная система является более сложной, чем экономическая, потому что в нем участвуют люди, наделенные чувствами.
Все социальные действия Парето разделял на «логические» и «нелогические». Логические действия управляются разумом и регулируются нормами. Нелогические действия, составляющие основу всех человеческих действий, руководствуются особой логикой чувств. В отличи от логических, они являются результатом чувственного состояния человека и средства в них не соответствуют целям. Чувства, по Парето, являются истинными движущими силами историй. Парето полагал, что не все чувства следует рассматривать социологу, а только такие, которые заканчиваются действием.
В своей теории идеологии Парето утверждал, что идеологии - это чисто словесные покровы, которым придана стройная теоретическая форма, с тем, чтобы они могли лучше замаскировать нелогический характер действий. По Парето в истории нет прогресса, меняются только формы идеологией. Важным элементом социальной системы, по Парето, является социальная гетерогенность, которая определяется изначальным психологическим неравенством индивидов. Тем кто имеет высший показатель в своей области Парето давал название «элиты». Элита - это избранный элемент населения, к которому приспосабливается остальная часть. Элита в свою очередь сама разделяется на две части: одна принимает участие в управлении обществом, другая занимается в художественной и научной сферах. Элита и неэлита образуют соответственно низшие и высшие слои общества.
Парето внес большой вклад в социологию. Структурные функционалисты восприняли и переработали паретовскую теорию социального действия, а также концепцию общества, как системы находящиеся в состоянии равновесия. Весьма влиятельна сегодня также паретовская концепция идеологии, а также теория элит.
Контрольные вопросы:
В чем сущность классического этапа развития социологии?
Почему Огюста Конта считают основателем социологии?
Раскройте основные положения социологической теории Э. Дюркгейма.
Какова роль М. Вебера в становлении и развитии социологии?
Охарактеризуйте сущность социологической системы В.Парето.
Литература
Основная: 2, 3, 7, 9.
Дополнительная: 3, 6, 23, 24, 25, 42
Лекция 3. Общество как социокультурная система.
Цель: Обосновать подход к пониманию общества как сложноорганизованной социокультурной системе. Раскрыть структуру общества и процесс его развития.
План:
Сущность понятия «общество»
Общество как система
Типологии общества
Развитие общества