
- •Для студентов направления подготовки 071800 «Социально-культурная деятельность»
- •1.Рабочая учебная программа дисциплины
- •ЦелЬ и задачи изучения дисциплины «социология социально-культурной сферы»
- •Структура и объем дисциплины
- •Содержание дисциплины
- •Требования к уровню освоения программы и формы текущего и промежуточного контроля
- •Примерные вопросы для зачета и экзамена
- •2.Конспект лекций
- •1. Предмет социологии.
- •2. Структура и уровни социологического знания.
- •3. Функции и методы социологии.
- •4. Место социологии в системе социальных наук.
- •2. Эволюционно-организмическая социология г.Спенсера.
- •3. Социология э.Дюркгейма
- •4. М.Вебер и его роль в становлении социологии
- •5. Социологическая система в.Парето.
- •1. Сущность понятия «общество»
- •2. Общество как система
- •3. Типологии общества
- •4. Развитие общества
- •1. Личность и факторы ее формирующие
- •2. Социализация личности
- •3. Социальный статус личности
- •4. Специфика социализации при переходе к демократии
- •1. Теории развития личности
- •2. Социальная роль
- •3. Ролевые теории личности
- •1. Ролевое напряжение: сущность и причины
- •2. Ролевой конфликт: сущность и виды
- •3. Способы снятия ролевых напряжений
- •4. Социальный контроль и пути его осуществления
- •5. Девиантное поведение и его виды
- •1. Сущность понятия «культура»
- •2. Виды культур
- •3. Основные признаки и структура культуры
- •4. Функции культуры
- •1. Сущность понятия «социальная структура»
- •2. Социальная стратификация: сущность и факторы
- •3. Исторические формы стратификации
- •4. Социальная мобильность и ее виды
- •1. Социальная связь: сущность и регуляция
- •2. Социальные контакты
- •3. Социальные действия и взаимодействия
- •4. Социальные отношения
- •1. Сущность понятия «социальный конфликт»
- •2. Этапы протекания (динамика) конфликта
- •3. Характеристики конфликта
- •4. Технологии предотвращения и разрешения конфликтов
- •1. Социальные общности и их многообразие
- •3. Социальная группа: сущность и виды
- •1. Сущность понятия «социальная организация»
- •2. Основные элементы социальных организаций
- •3. Функционирование и управление организациями
- •4. Типология организаций
- •1. Сущность понятия «социальный институт»
- •2. Институционализация и развитие институтов
- •3. Институциональные признаки
- •4. Функции и особенности социальных институтов
- •3.Практические занятия
- •4.Самостоятельная работа.
- •Тема 1. Платон о соотношении трех начал человеческой души, устройства государства и общественной жизни
- •Тема 2. Учение Аристотеля об обществе и личности
- •Тема 3. Ш. Фурье о строе социальной гармонии
- •Тема 4. Проблемы образования в социальной системе а. Сен-Симона
- •Тема 5. О. Конт об образовании и воспитании
- •Тема 11. П. Сорокин о предмете социологии.
- •Тема 12. Теория социокультурной динамики п. Сорокина
- •Тема 13. П. Сорокин о социальной стратификации и мобильности.
- •Тема 18. Школа системного функционализма т. Парсонса и р. Мертона
- •Тема 19. Теория постиндустриального общества (д. Белл, Дж. Гэлбрейт, з. Бжезинский)
- •Тема 20. Подход к. Маркса к анализу общественных явлений
- •Тема 21. Общество как социокультурная система
- •Тема 22. Понятие личности в социологии и психологии.
- •Тема 23. Проблемы социализации личности Библиография
- •Тема 24. Социальные роли личности
- •Тема 25. Социальные типологии личности.
- •Тема 26. Сущность и виды девиантного поведения
- •Тема 27. Массовая культура: содержание и социальные функции
- •Тема 28. Социокультурные характеристики России
- •Тема 29. Роль культуры в процессах социализации
- •Тема 30. Культура как объект социологической науки
- •Тема 31. Социокультурный процесс
- •Тема 32. Современные концепции стратификации
- •Тема 33. Социальная структура общества
- •Тема 34. Особенности стратификационных процессов российского общества Библиография
- •Тема 35. Особенности мобильности и миграции в современной России Библиография
- •Тема 36. Социальные изменения и социальная стабильность
- •Тема 37. Социальный конфликт и его природа
- •Тема 38. Этнонациональные конфликты и специфика их проявления в России
- •Тема 39. Социальная группа
- •Тема 40. Социальная организация
- •Тема 41. Содержание и цели социальной политики
- •Тема 42. Футурологические концепции общественного развития Библиография
- •Тема 43. Глобальные проблемы современности
- •Тема 44. Социально-экологические проблемы взаимодействия общества и природной среды
- •Тема 45. Сущность и содержание социального управления
- •Тема 46. Социология образования
- •Тема 47. Социология религии
- •Тема 48. Экономика как социальный институт
- •Тема 49. Социология труда
- •Тема 50. Социология семьи
- •Тема 51. Студенческая семья
- •Тема 52. Социальные проблемы молодой семьи
- •I. Задачи курсовой работы
- •II. Методические рекомендации
- •III. Требования к оформлению работы
- •Темы контрольных работ для студентов заочной формы обучения и рекомендуемая библиография к ним
- •Тема 1. Предмет и метод социологии
- •Тема 2. Теоретические предпосылки возникновения социологии
- •Тема 3. Классический период в развитии социологии
- •Тема 4. Особенности формирования и развития социологии в России
- •Тема 5. Современные понимания социологической теории
- •Тема 6. Социолгический анализ общества
- •Тема 7. Социология личности
- •Тема 8. Социальная деятельность и поведение личности
- •Тема 9. Культура как объект социологической науки
- •Тема 10. Социокультурный процесс
- •Тема 11. Социальная структура общества
- •Тема 12. Социальное развитие и социальная мобильность
- •Тема 13. Социальные взаимосвязи.
- •Тема 14. Природа социального конфликта
- •Тема 15. Социальная группа и социальная организация
- •Тема 16. Социальный институт
- •Тема 17. Социология труда
- •Тема 18. Экономика как социальный институт
- •Тема 19. Социология управления
- •Тема 20. Социология менеджмента
- •Тема 21. Семья как социальный институт
- •I. Общие положения и рекомендации
- •5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная литература
- •6. Методические рекомендации для преподавателя
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
3. Социология э.Дюркгейма
К наиболее значительным представителям социологического позитивизма конца 19 -начала 20 века относится французский социолог Э. Дюркгейм. (1857-1918) Он развил учение Конта и Спенсера, продолжил разработку теории общества как единого социального организма. Дюркгейм выступил против индивидуалистических и психологических подходов в объяснении явлений общественной жизни. Он был сторонником разработки научного метода в социологии, заключающегося в строго логическом объяснении явлений общественной жизни. Дюркгейм стал разрабатывать свой метод в социологии. «Социология, - писал он, - есть наука о социальных фактах». Под социальными фактами Дюркгейм понимал, прежде всего, политические, правовые, морально-религиозные и другие идеи, нормы ценности. Он указывает на два основным признака социальных фактов: их объективное существование по отношению к отдельным индивидам и их принудительное воздействие на людей. Воздействие на людей социальных фактов, в конечном счете, организовано сознательно и осуществляется через социальные институты. Социальный факт, по Дюркгейму, существует лишь там, где существует определенная организация. Большое значение Дюркгейм придавал моральному и политическому оздоровлению общества, внедрению во все его сферы социально здоровых и эффективных стимулов для его деятельности.
В вопросе об источниках социальной эволюции Дюркгейм в отличие от Конта и Спенсера считает решающими социальные истоки развития общества, прежде всего коллективное сознание и коллективную деятельность людей.
Он разграничивал понятия индивидуального и коллективного (социального), доказывая приоритет социального над индивидуальным в силу объективности последнего, как возвышающегося над индивидуальным.
Общество, возникнув в ходе индивидуального взаимодействия, в дальнейшем становится вне и над индивидуальной реальностью, выступая единым реальным субстратом всего разнообразия форм человеческого бытия: хозяйства и права, политики и морали, торговли, религии, искусства и др.
Типология форм общественной жизни трактуется им как социальная эволюция, начинающаяся с простых форм, интегрирующихся в более сложные системы. Простейшими из них являлись орда и клан, для которых характерны:
− отсутствие дифференциации на общности;
− отсутствие промежуточных объединений.
Он выдвигает проблемы структурной организации общества, полагая, что таксомония
(видовая классификация), и исторические фазы развития - две разные вещи. Он наделял общество чертами физического и морального превосходства над индивидуумами, а впоследствии отождествлял его с Богом. Большое внимание он уделял понятию разделения труда, поскольку оно создаёт профессиональные корпорации - новые органы общественной солидарности. Они должны
реализовывать широкий круг общественных функций, от производственных до культурных и
моральных, вырабатывая и внедряя в жизнь новые нормы, регулирующие отношения между трудом и капиталом, способствующие развитию личности и преодолению кризиса общества. Благодаря выполнению различных трудовых функций и обмену продуктами труд устанавливается
гармоничная система общественных отношений. Чем большего профессионального мастерства
достигает человек, тем более он становится социально зрелой личностью. На заре эволюции
личности не было, господствовало коллективное сознание, отражающее характер народа, его
идеалы и традиции.
Разделение труда вносит разнообразие, и чем больше оно, тем сильнее у людей стремление к единству и обмену. Символом обмена, его юридической формой выступает договор. Обмен
предполагает, что два человека берут на себя взаимные обязательства. Из этого проистекают
сотрудничество и кооперация. Договор покупателя с продавцом, предпринимателя с рабочим,
доверителя с поверенным - форма социального взаимодействия. Их отношения регламентируются
правами и законом, на которых покоятся социальные институты общества.
В примитивных обществах, основанных на механической солидарности, личность
поглощается коллективом, так как она основывается на господстве одних и подчинении других,
порой и вынужденном. В обществе, основанном на органической солидарности,- личности
дополняют друг друга, действуя на основании интереса и взаимовыгодного сотрудничества.
Солидарность, основанная на сходстве убеждений, слабее солидарности, основанной на
разнообразии взглядов и занятий.
Решающая роль в социальной интеграции отводится идеалам и верованиям (коллективным
представлениям), поэтому причины кризиса общества он видел в несовершенстве моральных норм, в ослаблении авторитета традиционной дисциплины и т. п.