Методические указания

Рассмотрение темы необходимо начать с изучения сложившихся в историографии основных точек зрения на принципат как своеобразную государственно-политическую систему и режим власти. При подготовке основных вопросов должны параллельно использоваться тексты «Деяний божественного Августа» и «Истории» Диона Кассия, при этом следует выяснить, о каких событиях и моментах своего правления Август умалчивает и в чем он сам видит основы и смысл своей власти. Проследите по источникам, на каких магистратурах и полномочиях базировалась власть принцепса, какие республиканские институты при этом сохранялись. Важно также учесть религиозные и иные идеологические компоненты в оформлении власти Августа. Отвечая на третий вопрос, следует сравнить систему государственного управления республиканского и императорского времени. Исследуя социальную политику Августа, выясните, какие слои населения служили опорой императорской власти.

Тема 15. Военная организация рима в период ранней империи

Занятие 1

1. Структура римского легиона в период Принципата.

2. Техническое оснащение римской армии, военное обмундирование и вооружение.

3. Воинский набор и боевая подготовка.

Занятие 2

1. Командный состав римской армии.

2. Представление о воинской дисциплине.

3. Воинские культы и обряды.

Темы докладов

• Римский легион: особенности структуры

• Союзнические и вспомогательные войска

• Римская конница.

• Преторианская гвардия

• Военные ветераны

• Римский полководец.

• Высшее военное командование (легаты и трибуны)

• Римский центурион

• Римское осадно-штурмовое искусство

• Новобранец в римской армии

• Воинский костюм и вооружение

• Римский лагерь

• Римский военный флот

• Воинская дисциплина (система наказаний и поощрений)

• Знамена и значки в римской армии

• Организация триумфа

• Религия в римской армии

• Воинское товарищество и корпоративность

Обязательная литература

История Древнего Рима: учебник для вузов / под ред. В.И.Кузищина. [Электронный ресурс]. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Высшая школа, 2002. – 383 с. – URL: http://yanko.lib.ru/books/hist/hist_anc_roma-kuz-2002-a.htm (дата обращения: 21.08.2012).

Коннолли, П. Греция и Рим. Энциклопедия военной истории: пер. с англ. [Электронный ресурс] / П.Коннолли. – М.: Эксмо-Пресс, 2000. – 320 с. http://ancientcoins.narod.ru/books3/books3.htm (дата обращения: 21.08.2012).

Махлаюк, А.В. Солдаты Римской империи. Традиции военной службы и воинская ментальность / А.В.Махлаюк. – СПб.: Акра, 2006. – 440 с.

Уотсон, Дж. Римский воин: пер. с англ. / Дж.Уотсон. – М.: Центрполиграф, 2010. – 189 с.

Дополнительная литература

Бансон, М. Энциклопедия. Римская империя / М.Бансон. – М.:ТЕРРА, Книжный клуб, 2001. – 416 с.

Вэрри, Дж. Войны античности от греко-персидских войн до падения Рима: пер. с англ. / Дж.Вэрри. – М.: Эксмо, 2004. – 224 с.

Голыженков, И.А. Армия императорского Рима I-II вв.н.э. / И.А.Голыженков. М.: АСТ: Астрель, 2000. – 51 с.

Дельбрюк, Г. История военного искусства в рамках политической истории: пер с нем. Т.1. Античный мир / Г.Дельбрюк. – СПб.: Наука, 1994. – 416 с.

Кован, Р. Римские легионеры 58 г.до н.э.- 69 г.н.э.: пер. с англ. / Р.Кован. – М.: АСТ: Астрель , 2005. – 71 с.

Ле Боэк, Я. Римская армия эпохи Ранней Империи: пер. с фр. /Я.Ле Боэк. М.:РОССПЭН, 2001. – 399 с.

Махлаюк, А. В. Римские войны / А.В.Махлаюк. – М.: Центрполиграф, 2003. – 447 с.

Разин, Е.А. История военного искусства / Е.А.Разин. – Т.1. – М.: Полигон, 1994. – 559 с.

Хлевов, А. А. Морские войны Рима / А.А.Хлевов. – СПб.: Изд-во С.-Петерб.ун-та, 2005. – 496 с.

Энглим, С. Войны и сражения Древнего мира. 3000 год до н.э. - 500 год н.э.: пер. с англ. / С.Энглим, Ф.Дж.Джестис и др. – М.: Эксмо, 2004. – 272 с.

Методические указания

Указанная тема изучается посредством подготовки докладов и выступления с ними на семинарском занятии (время выступления – в пределах 10 минут, включая ответы на вопросы аудитории). В тех случаях, когда тема доклада требует иллюстративного сопровождения, докладчик обязан заранее позаботиться о его подготовке, консультируясь при этом с преподавателем. Студенты, не получившие заданий по подготовке сообщения, должны ознакомиться со всеми вопросами данной темы в обзорном порядке и принять участие в обсуждении докладов.