Определение цели и задач, границ работы, составление плана-конспекта

После этапа освоения литературы и источников, который заключается не только в их подборе, но и в изучении, конспектировании, подготовке выписок и пр. (все зависит от индивидуального стиля), ваша задача –с учетом наличия и содержания источников и литературы сформулировать цели и задачи сочинения, определить, где граница окончания работы на этом этапе, и составить план-конспект. План-конспект представляет собой небольшой по объему документ, в котором Вы в тезисной форме излагаете логику раскрытия темы. Такой документ позволит вам строить работу последовательно, планировать ее, а научному руководителю – обрести уверенность, что подготовка курсовой или диплома началась содержательно (или наоборот – не началась пока…). План-конспект содержит предполагаемые названия глав или разделов. В дальнейшем план будет корректироваться, детализироваться и пр., но на этом этапе он очень поможет организовать работу.

Конечно, стиль работы над курсовой или дипломом – вещь исключительно индивидуальная, мы здесь даем лишь рекомендации, ваше дело – следовать им или нет. При этом имейте, пожалуйста, в виду, что наши советы подкреплены опытом, практикой.

Определение стратегии исследования, подготовка программы его проведения, полевой этап, обработка результатов

Как мы уже писали, подготовка дипломной работы практически обязательно предполагает проверку гипотез в ходе эмпирического исследования. Стало быть, вам его надо подготовить и провести, а также обработать результаты и интерпретировать их. В некоторых случаях социологическое исследование является целью подготовки и курсовой работы, но, скорее всего, это касается старших курсов обучения в университете.

В ходе подготовки и проведения исследования вы должны активно использовать знания, умения и навыки, полученные в специальных курсах и спецкурсах по методам социологического исследования. Если вы по каким-то причинам не слушали такие курсы, или не уверены в том, что их содержание усвоено, рекомендуем вам обратиться к специальной литературе. В частности, рекомендуем следующие издания, посвященные указанной проблематике:

Батыгин Г.С. Лекции по методологии социологических исследований. М., 1995. Бутенко И.А. Анкетный опрос как общение социолога с респондентом. М., 1989. Бутенко И.А. Организация прикладного социологического исследования. М., 1998. Девятко И.Ф. Методы социологического исследования. Екатеринбург, 1998. Основы прикладной социологии: Учебник для вузов/Под ред. Ф.Э. Шереги, М.К. Горшкова. М., 1996. Паниотто В.И. Качество социологической информации: Методы оценки и процедуры обеспечения/АН УССР, Ин-т философии. Киев, 1986. Петрова Л.Е. Методы сбора социологической информации; Процедура социологического исследования // Социология: Учебное пособие для студентов педагогических вузов/Под ред. Л.Я. Рубиной. Екатеринбург, 1999. Семенова В.В. Качественные методы в социологии: введение в гуманистическую социологию. М., 1998. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования: Описание, объяснение, понимание социальной реальности. М., 1998.

Безусловно, для проведения исследования, даже самого малого по масштабу и поставленным задачам, требуются ресурсы – временные, материальные, не говоря уже об интеллектуальных. Готовя исследование, рекомендуем вам каталогизировать собственные возможности и ограничения и учитывать это при формулировании стратегии социологического исследования.

В тексте дипломной работы (или курсовой, если она предполагает эмпирический замер социальных фактов) должны быть: программа исследования (особое внимание уделите, пожалуйста, разделу об обосновании выборки и метода социологического исследования), образец инструментария, данные для расчета выборки, оформленные в виде таблиц результаты обработки (если метод стандартизированный, это обязательно), их описание и в виде отдельного раздела – интерпретация. Научный руководитель и члены государственной комиссии по защите дипломных работ должны иметь доступ (в случае необходимости ознакомиться) и к первичным материалам вашего исследовательского проекта – заполненным анкетам, бланкам или стенограммам интервью, карточкам контент-анализа, дневнику наблюдений и пр.

Советуем вам не забывать о таких возможностях, как проведение вторичного анализа социологической информации, сравнительный анализ и др. Для этого можно использовать результаты исследований, проведенных коллективом кафедры социологии УрГПУ (таковых – более 20!), а также различные базы данных по проводимым социологическим исследованиям. Такая информация регулярно публикуется в Информационном бюллетене “Экономические и социальные перемены: мониторинг общественного мнения” Всероссийского центра изучения общественного мнения (ВЦИОМ), а также Фондом общественного мнения (ФОМ). Ознакомиться с такими данными можно и в интернете на сайтах этих организаций:

http:/www.fom.ru