- •Организационно-методический раздел
- •Требования к результатам освоения дисциплины
- •Разделы дисциплины, изучаемые в 6 семестре
- •Содержание, структура курса и формы текущего контроля
- •Используемые образовательные технологии
- •6.Методические рекомендации к семинарским занятиям по курсу «Педагогика»
- •Раздел 1. Общие основы педагогики.
- •Тема 1. Педагогика как наука, ее объект. Категориальный
- •Тема 2. Понятие «методология педагогической науки». Методологическая культура педагога.
- •Раздел 2. Теория обучения.
- •Тема 3. Сущность, движущие силы, противоречия и логика образовательного процесса. Закономерности и принципы обучения.
- •Тема 4. Проблемы целостности учебно-воспитательного процесса. Классификация средств обучения. Методы обучения.
- •Тема 5. Содержание образования как фундамент базовой культуры личности.
- •Раздел 3. Теория и методика воспитания
- •Тема 6. Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса. Движущие силы и логика воспитательного процесса.
- •Тема 7. Базовые теории воспитания и развития личности.
- •Тема 8. Система форм и методов воспитания
- •Тема 9. Семья как субъект педагогического взаимодействия и как соииокулътурная среда воспитания и развития ребенка
- •Тема 8. Содержание образования как фундамент базовой культуры личности, гост. Базовая, вариативная и дополнительная составляющие содержания образования.
- •Тема 9. Анализ современных дидактических концепций.
- •6 Семестр – зачет. Вопросы к зачету:
- •8.Учебно – методическое обеспечение курса
- •9. Глоссарий курса
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен
Знать:
- категориальный аппарат педагогики, методологические основы;
- сущность педагогической деятельности, ее особенности;
- структуру и сущность процесса обучения и воспитательного процесса в разных типах образовательных учреждений;
- методы, формы, средства и технологии обучения и воспитания детей и подростков;
- о структуре управленческой деятельности в ОУ разного профиля.
Уметь:
- решать педагогические задачи, связанные с профессиональной деятельностью;
- обобщать передовой педагогический опыт, проводить собственные педагогические исследования;
- анализировать педагогическую действительность и корректировать ее в случае необходимости;
- использовать полученные знания в реальной практике психолога.
Владеть:
- навыками анализа педагогических явлений и фактов;
- навыками технологичности педагогической деятельности в сферепсихологии;
- владеть культурой мышления, способностью к анализу, восприятию информации, постановки цели и выбору путей его достижения.
Разделы дисциплины, изучаемые в 6 семестре
№ раздела |
Наименование разделов |
Количество часов ОФО/ЗФО |
|||
всего |
Аудиторная работа |
Самостоятельная работа |
|||
Л |
ПЗ |
|
|||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
6 семестр |
150 |
34 |
18 |
98 |
|
1 |
Педагогическая деятельность и педагогическое мастерство |
24 |
6 |
4 |
14 |
2 |
Общие основы педагогики |
30 |
6 |
2 |
22 |
3 |
Теория обучения |
42 |
10 |
4 |
28 |
4 |
Теория и методика воспитания |
22 |
6 |
4 |
12 |
5 |
Педагогические технологии |
20 |
4 |
4 |
12 |
6 |
Управление образовательны- ми системами |
12 |
2 |
|
10 |
|
Итого: |
150 |
34 |
18 |
98 |
Распределение трудоемкости в часах видам аудиторной и самостоятельной работы студента по семестрам
Вид работы |
|
|||
6 семестр |
Всего |
|||
Общая трудоемкость |
150 |
150 |
||
Аудиторная работа: |
52 |
52 |
||
Лекции (Л) |
34 |
34 |
||
Практические занятия (ПЗ) |
18 |
18 |
||
Самостоятельная работа: |
98 |
98 |
||
Реферат (Р) |
6 |
6 |
||
Эссе (Э) |
4 |
4 |
||
Самостоятельное изучение разделов |
38 |
38 |
||
Самоподготовка (проработка и повторение лекционного материала и материала учебников и учебных пособий, подготовка к лабораторным и практическим занятиям, коллоквиумам и т.д.) |
60 |
60 |
||
Вид итогового контроля |
зачёт |
|
||