Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
1курс_УМ_пособие_Румянцева.doc
Скачиваний:
19
Добавлен:
01.04.2025
Размер:
382.98 Кб
Скачать

Тема 10. Политический кризис в России в последней четверти XVI – начале XVII века. Эпоха Смуты

6 ч.

Учебные вопросы:

  1. Внутренняя политика правительства Федора Ивановича и Бориса Годунова.

  2. Династический кризис и политическая борьба в конце XVI века.

  3. Царствование Лжедмитрия I и Василия Шуйского. Польско-шведская интервенция.

  4. I и II Ополчения. Политические итоги Смуты.

  5. Русская общественная мысль и публицистика о Смутном времени.

Изучив данную тему, студент должен:

  • Иметь представление об основных процессах политического развития России периода Смуты, формировании центров власти, межсословных противоречиях в эпоху Смутного времени.

  • Знать эволюцию Государева Двора в царствование Федора Ивановича и Бориса Годунова, варианты решения крестьянского и холопьего вопросов в политике Лжедмитрия I и Василия Шуйского, противоборство казачества и дворянских корпораций, социальный состав и мероприятия I и II Ополчений, политические итоги Смуты, а также отражение событий Смутного времени в русской общественной мысли и публицистике XVI века.

  • Уметь научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, быть готовым к масштабному использованию знаний, полученных в результате изучения темы в свое профессиональной деятельности; анализировать разнообразные исторические источники; вести научные дискуссии по актуальным и спорным проблемам; быть способным к обобщению и анализу, восприятию значимой информации, постановке целей и выбору путей их достижений.

  • Владеть навыками исторической аналитики: быть способным на основе исторического анализа преобразовывать информацию в знания, осмысливать процессы, явления и события в России, их взаимосвязи.

Методические рекомендации по изучению темы:

Обратите внимание на проблему кризиса российской государственности на рубеже XVI – XVII веков. В центре характеристики окажутся последствия реформ, опричной политики и неудачи в Ливонской войне. Кризис власти усугубился династическим кризисом, когда в России сложилась ситуация, исключавшая легитимную передачу власти.

Постарайтесь понять, почему острый социальный кризис начала XVII века породил самозванщину. Проследите основные этапы развития самозваной интриги.

Анализируя множественные противоречия эпохи Смуты, обратите внимание на конфликт между казачеством и привилегированным дворянством. Постарайтесь уяснить, почему характер антидворянских движений усиливался, что, в конечном итоге, привело к оценке дворянства как опаснейшего конкурента и врага.

Подумайте, почему Земский Собор 1613 года явился компромиссом наиболее активных политических сил эпохи Смуты. Проследите, как в отечественной исторической науке меняется оценка начала XVII века.

Контрольные вопросы:

1. Какую периодизацию Смутного времени выдвинул С.Ф. Платонов?

2. Как современники оценивали причины Смуты?

3. Назовите причины враждебности Донского и Запорожского казачества Московскому правительству.

4. Проследите усложнение социальной структуры повстанческих сил в ходе Смуты.

5. Какова была крестьянская политика Лжедмитрия I, Василия Шуйского, I и II Ополчений?

Тесты:

1. О ком идет речь в отрывке из документа: «______не убит, а спасся, вследствие чего вся страна от Москвы до польского рубежа поверила, что царь ______ жив. В простонародье в связи с этим слухом возникли дикие и нелепые мысли»?

2. В отрывке из документа: «Послал царь племянника своего, князя Михаила Скопина, в Новгород, нанять немцев на помощь себе в войне с Литвой. В то же время в псковских пригородах появились крамольные грамоты от вора из-под Москвы на прельщение малодушных, и соблазнились люди, и начали ему крест целовать», – речь идет о действиях царя ­________.

3. Какие иностранные политические силы поддерживали самозванцев в России в начале XVII века:

1) польская шляхта

2) крымский хан

3) Папа Римский

4) немецкие рыцари

5) нет правильного ответа

4. Кто осуществлял открытую военную интервенцию против русского государства в начале XVII века:

1) шведы

2) поляки

3) французы

4) татаро-монголы

5) нет правильного ответа

5. При каком правительстве Россия присягнула польскому королевичу Владиславу и могла потерять национальную независимость:

1) правительстве Шуйского

2) Семибоярщине

3) правительстве Лжедмитрия II

4) Избранной Раде

5) нет правильного ответа

6. Погиб из-за нежелания сотрудничать с польскими интервентами призывавший к борьбе против захватчиков патриарх:

1) Иов

2) Филарет

3) Гермоген

4) Иоанн

5) нет правильного ответа

7. Основу первого ополчения в 1611 году составили:

1) крестьяне и работные люди

2) казаки

3) представители различных сословий

4) дворяне

5) нет правильного ответа

8. В годы Смуты после смерти Шуйского В.И. власть перешла к…

1)"Совету всея земли"

2) "Седьмочисленной комиссии"

3)Боярской думе

4) Избранной Раде

9. К причинам Смутного времени относится:

1)Недовольство крестьян введением рекрутской повинности

2)Пресечение династии Рюриковичей

3) Введение правила Юрьева дня

4)Реформы Избранной рады

10. Восстание 1606-1607 под руководством Болотникова И.И. было подавлено после:

1)Поражения у деревни Котлы

2)Сдачи Тулы

3)Отступления к Калуге

4)Осады Москвы

11. Крестьянской войне свойственно:

1)Военное столкновение с правительственными войсками

2)Стихийность и неорганизованность

3) Сохранение политического и территориального единства страны

4) Отсутствие каких-либо программ

12. Правительство Российского государства, образовавшееся после свержения царя В.И. Шуйского в 1610, называют:

1) "Семибоярщиной"

2)Верховным тайным советом

3)Советом всея земли

4)Боярской думой.

13. Временный орган власти, созданный Вторым ополчением в годы Смуты:

1) Семибоярщина

2) Избранная рада

3) "Совет всея земли"

4) Верховный тайный совет.

14. Одним из центров борьбы Лжедмитрия II стал монастырь…

1) Донской

2) Смоленский

3) Троице-Сергиев

4) Новодевичий

15. Назовите современников В. И. Шуйского в Западной Европе (не менее 3).

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]