Раздел 3. Прикладное ландшафтоведение.

Тема 4. Ландшафты и карта.

VIII. Анализ общенаучной ландшафтной карты (2 часа)

Вопросы для подготовки к занятию:

1. Объекты ландшафтного картографирования.

2. Связь между масштабом ландшафтной карты, картируемой площадью и таксономическим рангом картируемой геосистемы.

3. Легенды ландшафтных карт.

4. Соотношение систематики ландшафтов и ландшафтной карты как модели региональной геосистемы.

5. Изобразительные средства ландшафтных карт.

Задания для работы в аудитории:

1. Провести письменный анализ средне- или мелкомасшабной ландшафтной карты (по выбору преподавателя) и по примерному плану (прилагается).

Пособия:

1. План анализа общенаучной ландшафтной карты (пакет).

2. Беручашвили Н.Л., Жучкова В.К. Методы комплексных физико-географических исследований. М.: Изд-во МГУ, 1997. – 320 с.

3. Колбовский Е.Ю. Ландшафтное планирование. М.: Академия, 2008. – 336 с.

4. Физико-географический атлас мира. М.: ГУГК, 1964. – 298 с.

5. Ландшафтная карта Прибайкалья. Масштаб 1: 1000000.

6. Ландшафтная карта СССР. Масштаб 1: 4000000. М.: ГУГК, 1988.

7. Атлас. География. Россия. Атлас для 9 класса. М.: Дрофа; Издательство ДИК, 2008. – 56 с.

8. Универсальный историко-географический атлас России. М.: Дизайн. Информация. Картография: Астрель: АСТ, 2008 – 384 с.

4. Требования к уровню усвоения программы, формы контроля

По окончании изучения курса «Ландшафтоведения» студенты должны знать:

• основные определения, термины и понятия ландшафтоведения;

• предмет, объект, методы и задачи ландшафтоведения;

• основные подходы разных географических школ к пониманию термина ландшафт;

• основные принципы, закономерности и законы пространственно-временной организации геосистем локального и регионального уровня;

• генезис и историю развития геосистем;

• динамику, функционирование и проблему устойчивости геосистем;

• основы учения о природно-антропогенных ландшафтах;

• основные направления и понятия прикладного ландшафтоведения;

а также уметь:

• анализировать (читать) ландшафтные карты;

• определять на картографическом материале основные морфологические единицы ландшафта;

• анализировать современное состояние геосистем на региональном и локальном уровне;

• проводить ландшафтный синтез на основе сопряжения природных компонентов.

Формы контроля	Формы контроля
Текущий контроль: – знаний, – умений Промежуточный контроль	Защита практических работ Выполнение домашних индивидуальных заданий Тестовые задания
Итоговый контроль	Экзамен

Знания и умения студентов при текущем и промежуточном и итоговом контроле на очной форме обучения оцениваются на «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

Итоговая оценка знаний и умений по дисциплине на очной форме обучения складывается из трех частей:

- 20 % оценки текущего контроля;

- 30 % оценка за тестовые задания;

- 50 % оценка за экзамен.

Критерии оценки знаний студентов по дисциплине:

- «отлично» - выставляется студенту, показавшему всесторонние, систематизированные, глубокие знания учебной программы дисциплины и умение уверенно применять их на практике при решении конкретных задач; - «хорошо» - выставляется студенту, показавшему полные знания учебной программы дисциплины, умение применять их на практике и допустившему в ответе или в решении задач некоторые неточности;

- «удовлетворительно» - выставляется студенту, показавшему фрагментарный, разрозненный характер знаний, при этом он владеет основными разделами учебной программы, необходимыми для дальнейшего обучения и может применять полученные знания по образцу в стандартной ситуации;

- «неудовлетворительно» - выставляется студенту, ответ которого содержит существенные пробелы в знании основного содержания учебной программы дисциплины и не умеющего использовать полученные знания при решении практических задач.