- •1. Пояснительная записка
- •1.1 Место и роль курса в системе дисциплин Цель изучения дисциплины
- •1.2 Задачи дисциплины
- •1.3 Структура, особенности изучения, трудоемкость курса, формы контроля
- •2. Организация обучения по дисциплине
- •2.1 Учебно-тематический план дисциплины
- •3. Содержание курса Содержание лекционных разделов дисциплины (34 часа).
- •Раздел 1. Природно – территориальные комплексы: их структура, функционирование,
- •Динамика и эволюция
- •Тема 1. Ландшафтоведение как наука.
- •Раздел 1. Природно – территориальные комплексы: их структура, функционирование, динамика и эволюция
- •Тема 2. Основы учения о природных ландшафтах.
- •Раздел 2. Природно – антропогенные ландшафты
- •Тема 3. Основы учения о природно – антропогенных ландшафтах.
- •Содержание практических занятий (16 часов)
- •Динамика и эволюция
- •I. Этапы развития ландшафтоведения (2 часа).
- •Тема 2. Основы учения о природных ландшафтах.
- •I1. Иерархия природных геосистем. Ландшафтный анализ космических снимков (2 часа)
- •III. Закономерности ландшафтной дифференциации суши (2 часа)
- •IV, V Ландшафтный синтез на основе сопряжения природных компонентов (4 часа)
- •VI. Региональная систематика ландшафтов (2 часа)
- •Раздел 2. Природно – антропогенные ландшафты
- •Тема 3. Основы учения о природно-антропогенных ландшафтах.
- •VII. Решение ландшафтно-экологических задач (2 часа)
- •Раздел 3. Прикладное ландшафтоведение.
- •Тема 4. Ландшафты и карта.
- •VIII. Анализ общенаучной ландшафтной карты (2 часа)
- •4. Требования к уровню усвоения программы, формы контроля
- •5. Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций в соответствии с требованиями гос
- •Методические рекомендации для преподавателя.
- •7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •8. Вопросы к экзамену по дисциплине «Ландшафтоведение»
- •Раздел 1. Природно – территориальные комплексы: их структура, функционирование,
- •Тема 1. Ландшафтоведение как наука. Подтема 1. Объект, предмет ландшафтоведения. Ландшафтоведение и геоэкология. Базовые понятия.
- •Тема 2. Основы учения о природных ландшафтах. Подтема 3. Природные компоненты геосистем и их связи.
- •Подтема 4. Иерархия природных геосистем. Ландшафт – узловая единица геосистемной иерархии.
- •Подтема 5.Закономерности ландшафтной дифференциации суши. Ландшафтная зональность, высотная поясность, секторность. Локальные факторы дифференциации геосистем.
- •Раздел 2. Природно – антропогенные ландшафты.
- •Тема 3. Основы учения о природно – антропогенных ландшафтах.
- •Раздел 3. Прикладное ландшафтоведение.
- •Тема 4. Ландшафты и карта. Подтема 12. Ландшафтное картографирование
- •9. График организации самостоятельной работы студентов по учебному плану группы гэ – 07
- •10. Методические указания студентам к выполнению самостоятельной работы Подтема 1. Объект, предмет ландшафтоведения. Ландшафтоведение и геоэкология. Базовые понятия - 6 часов.
- •Подтема 2. Этапы развития ландшафтоведения. Современный этап развития науки – 4 часа.
- •Подтема 4. Иерархия природных геосистем. Ландшафт - узловая единица геосистемной иерархии – 4 часа.
- •Подтема 5. Закономерности ландшафтной дифференциации суши. Локальные факторы дифференциации геосистем – 8 часов.
- •Естественные ландшафты в процентах к общей площади суши
- •Подтема 7. Функционирование природных геосистем. Круговороты вещества и энергии. Абиотическая миграция вещества - 4 часа.
- •Подтема 8. Динамика ландшафтов. Природные ритмы и устойчивость геосистем – 4 часа.
- •Подтема 9. Основы учения о природно-антропогенных ландшафтах – 6 часов.
- •Экологический каркас и оопт- 2 часа.
- •Физико-географическое районирование и ландшафты Кемеровской области.
Естественные ландшафты в процентах к общей площади суши
Антарктида - 100 Сев. Америка - 36 Африка - 30 Океания - 30 |
Азия - 27 Юж. Америка - 20 Европа - 7 Австралия - 33 |
Пособия:
Атлас. География. Россия. Атлас для 9 класса. М.: Издательство ДиКи Дрофа, 2008.- 56 с.
Бобков А.А., Селиверстов Ю.П. Землеведение. М.: Академический Проект, 2006. – 537 с.
Голованов А.И и др. Ландшафтоведение. М.: КолосС, 2005. – 216 с.
Исаченко А.Г. Ландшафтоведение и физико-географическое районирование. – М., 1991. – 365 с.
Колбовский Е.Ю. Ландшафтоведение. М.: Академия, 2006. – 480 с.
Мильков Ф.Н. Общее землеведение. – М., 1990. – 334 с.
Солнцев В.Н. Учение о ландшафте. Избранные труды. М.: Изд-во МГУ, 2001.
Сочава В.Б. Введение в учение о геосистемах. – Новосибирск: Наука, 1978. – 319 с.
Универсальный историко-географический атлас России. М.: Дизайн. Информация. Картография: Астрель: АСТ, 2008 – 384 с.
Подтема 7. Функционирование природных геосистем. Круговороты вещества и энергии. Абиотическая миграция вещества - 4 часа.
1. На основании данных таблицы 1 выяснить (вычислив %):
а) где больше биомасса – в океане или на суше, и во сколько раз?
б) каково сочетание биомассы растений и биомассы животных на суше и в океане?
Полученные выводы объяснить.
Распределение биомассы Земли между сушей и океаном
(по А.М. Рябчикову, с изменениями) Таблица 1
Компонент биомассы |
Общая масса в млрд.т. сухого вещества |
||||
земля |
суша |
% |
океан |
% |
|
Фитомасса |
1770,2 |
1770 |
|
0,17 |
|
Зоомасса |
19,8 |
16,5 |
|
3,3 |
|
Биомасса |
1790 |
1786,5 |
|
3,5 |
|
От чего зависит продуктивность фитомассы на Земле? В каких районах отмечается наибольший и наименьший прирост фитомассы? Чем вызваны изменения прироста фитомассы в одном и том же тепловом поясе?
Для ответа использовать данные таблицы 2. Для удобства анализа таблицы целесообразно преобразовать ее в матрицу связи радиационного баланса (строки) и увлажнения (колонки).
Продуктивность фитомассы в различных
физико-географических зонах Земли (по Н.П. Матвееву и др., 1981) Таблица 2.
Зоны |
Радиационный баланс в ккал на кв.см. в год |
Увлажнение в % |
Продуктивность фитомассы в ц/га. |
Тундровая |
15 |
150 |
25 |
Таежная |
30 |
140 – 100 |
70 |
Широколиственная |
45 |
149 – 100 |
120 |
Лесостепная |
44 |
99 – 60 |
110 |
Степная |
46 |
50 – 30 |
90 |
Субтропических лесов |
55 |
99 – 60 |
200 |
Пустынная |
50 – 70 |
25 – 13 |
20 |
Саванновая |
75 |
50 – 30 |
120 |
Гилея |
73 |
150 – 100 |
400 |