Метод вертикального штурма

Применяется для максимально ускоренно­го чтения без потерь информации. Представ­ляет собой сочетание предыдущего метода со всеми техническими приемами быстрого чте­ния и вертикальным движением глаза по странице. На самом деле читать при помощи вертикального скольжения взгляда по сере­дине страницы сверху вниз хотя и очень неожиданно, но возможно. Края страницы при этом не попадают в поле зрения, но домысли­вать их содержание по контексту вполне воз­можно (это легко проверить — закройте край на два-три сантиметра и читайте текст. Уви­дите сами, что смысл пассажей в целом вос­станавливается без затруднений, хотя отдель­ные слова и могут остаться неизвестными). Другое дело, что ваша задача — сделать эту реконструкцию: автоматической, быстрой и подсознательной. В этом вам помогут следую­щие приемы и упражнения:

• поставьте себе целью прочесть страницу при вертикальном просмотре за пятнадцать секунд и запомнить все, что може­те. Форс-мажорная, чрезвычайная ситуация мобилизует вас и разрушит психологический барьер, который почти у каждого возникает перед вертикальным чтением. Повторяя про­цедуру, вы вскоре научитесь читать верти­кально без особых потерь;

• первоначально (в первые два-три дня) по­нимание текста при этом упражнении не важно. Главное — прочесть (увидеть, схва­тить взглядом) как можно больше текста.

• Затем три-четыре дня читать таким же образом те же тексты, стараясь, однако, ус­воить смысл прочитанного.

• Еще три-четыре дня — то же самое, но с новыми текстами.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ СОВЕТЫ

Окончательно закрепить всю совокупность навыков динамического чтения можно, вы­полняя в течение года по одной неделе в месяц комплекс упражнений на каждый день:

•упражнение1: созерцать «зеленую точ­ку», причем стараться увидеть страницу це­ликом, ежеднев­но в течение недели.

• упражнение 2: подавление проговаривания постукиванием — первые два дня каждо­го недельного цикла по полтора-два часа каж­дый день;

• упражнение 3: по полчаса в день работай­те с таблицами Шульте в течение третьего — четвертого дня каждого недельного цикла;

• упражнение 4: в течение тех же дней чи­тайте по две-три книги «методом штурма».

• упражнение 5: в течение пятого — седь­мого дня каждого недельного цикла тренируйте внимание и память по полтора-два часа любыми приведенными выше и ниже спосо­бами.

Читайте разные места текста с различной скоростью: дополнительный материал — бо­лее бегло, основной — медленнее.

Ежедневно читайте по 100—200 страниц по специальности.

Умейте отложить бесполезную, устарев­шую, неинтересную, не особенно нуж­ную вам книгу, не дочитывая ее до конца.

Читайте целенаправленно. Умейте на са­мых ранних стадиях понять, что вам вообще нужно от этого текста, и отбирать только со­ответствующий материал, пропуская осталь­ное.

Методы маркировки

КПД вашего чтения существенно возрас­тет, если в процессе и после чтения вы будете использовать различные методы маркировок. Закончив чтение текста, надо возвратиться к прочитанному и бегло повторить его, опира­ясь на эти маркировки. Разумеется, поступать так с библиотечными книгами нельзя, но со своими можно! «Книга не храм, а мастер­ская, и человек в ней работник».

Польза маркировок заключается в том, что они выделяют приоритеты (важные места), помогают дополнительно структурировать текст, облегчают нахождение и повторное прочтение ключевых мест и, наконец, способ­ствуют более тщательному обдумыванию и лучшему запоминанию смысла и структуры всего текста (в значительной степени благо­даря зрительному выделению и запоминайте самих пометок). Словом, это вехи, зрительно размечающие вашу идеальную денотатную карту текста. После прочтения текста бывает достаточно пробежаться по отмеченным мес­там, чтобы подтвердить и закрепить понима­ние логической структуры и самого содержа­ния текста.

Помимо стандартных способов маркиров­ки (подчеркивания, записи на полях типа пресловутого NB), желательно пользоваться придуманными для самих себя условными знаками, каждый из которых обозначает определенный интересующий вас аспект выде­ленного места. Так, отдельными знаками сле­дует обозначать:

• ключевые пункты текста с точки зрения его собственного содержания;

• важность и исключительную важность информации для вас (например, восклица­тельными знаками);

• сомнительность/неясность и необходи­мость проверки и уточнения информации (на­пример, вопросительными знаками);

• необходимость сделать выписку или об­ратить внимание при перечитывании;

• необходимость снять ксерокопию;

• необходимость занести в базу данных/ картотеку;

• постановку вопроса;

• примеры и доказательства;

• резюме, обобщения, заключения;

• новизну;

• заимствования;

• устаревшие и ошибочные с вашей точки зрения данные/построения;

• противоречия;

• имена и цифровые данные.

Работать с маркированным таким образом текстом легко и приятно. Естественно, на раз­работку столь подробной системы «маркографии» и привыкание к ней уйдет какое-то вре­мя, но и оно многократно окупится.