
- •Часть I. Общие дифференциально-психологические аспекты профессиональной деятельности 10
- •Глава 1. Дифференциально-психологические аспекты выбора профессиональной деятельности 10
- •Глава 2. Дифференциально-психофизиологические аспекты профессионального отбора 21
- •Глава 3. Дифференциально-психофизиологический подход к изучению профессиональной деятельности 34
- •Глава 4. Гендерные аспекты профессиональной деятельности 66
- •Глава 12. Профессии типа «человек — техника» 174
- •Предисловие
- •Часть I. Общие дифференциально-психологические аспекты профессиональной деятельности
- •Глава 1. Дифференциально-психологические аспекты выбора профессиональной деятельности
- •1.1. Склонности к тому или иному виду деятельности и выбор профессии
- •1.2. Теория профессионального выбора Дж. Холланда
- •1.3. Экстраверсия — интроверсия и выбор вида профессиональной деятельности
- •1.4. Личностные особенности по р. Кеттеллу и выбор профессии
- •1.5. Особенности эмоциональной сферы и выбор профессиональной деятельности
- •1.6. Преобладание первой или второй сигнальной истемы по и. П. Павлову и склонность к тому или иному виду занятий
- •Глава 2. Дифференциально-психофизиологические аспекты профессионального отбора
- •2.1. Необходимость профессионального отбора в разные профессии
- •2.2. Профессионально важные качества и способности
- •Глава 3. Дифференциально-психофизиологический подход к изучению профессиональной деятельности
- •3.1. Эффективность выполнения различных видов деятельности и типологические особенности
- •3.2. Эффективность групповой деятельности и типологические особенности
- •3.3. Стимулирование профессиональной деятельности лиц с различными типологическими особенностями
- •3.4. Дифференциально-психофизиологические аспекты профессионального обучения и тренировки
- •3.5. Профессиональная адаптация лиц с различными типологическими особенностями
- •3.6. Индивидные и личностные особенности, удовлетворенность трудом и текучесть рабочих кадров
- •3.7. Стили профессиональной деятельности и типологические особенности
- •3.8. Методология изучения связи эффективности деятельности с типологическими особенностями проявления свойств нервной системы и темперамента
- •3.8.1. Неправомерность разделения типологических особенностей проявления свойств нервной системы на «хорошие» и «плохие»
- •3.8.2. Адекватность понимания связи свойств нервной системы с эффективностью деятельности
- •3.8.3. Необходимость выявления типологических комплексов
- •3.8.4. Необходимость изучения зависимости эффективности деятельности от типологических особенностей не только на успешных, но и на средних по успешности и неуспешных работниках
- •3.8.5. Учет этапа овладения профессиональным мастерством
- •3.8.6. Использование системного подхода при изучении связи типологических особенностей с эффективностью деятельности
- •3.8.7. Принципы прогнозирования эффективности деятельности по типологическим особенностям
- •Глава 4. Гендерные аспекты профессиональной деятельности
- •4.1. Пол и склонности к профессиям
- •4.2. Представленность мужчин и женщин в различных профессиях
- •4.3. Половые особенности адаптации к профессии
- •4.4. Пол и профессиональная карьера
- •4.5. Пол и эффективность групповой деятельности
- •4.6. Пол и организационное поведение
- •4.7. Пол и бизнес
- •4.8. Пол и служба в государственных силовых структурах
- •4.9. Страх женщин перед успехом
- •Глава 5. Индивидуально-типические различия в отношении к работе
- •5.1. Типы людей по поведению и переживанию, связанными с работой
- •5.2. Типы карьерных ориентаций
- •5.3. Различия в требованиях, предъявляемых мужчинами и женщинами к профессиональной деятельности
- •5.4. Различия в удовлетворенности трудом мужчин и женщин
- •Глава 6. Профессиональная деформация личности как дифференциально-психологическая проблема
- •6.1. Что такое профессиональная деформация личности?
- •6.2. Трудоголики
- •6.3. Проявление профессиональной деформации у представителей различных профессий
- •6.4. Причины и механизмы появления профессиональной деформации личности
- •Часть II. Дифференциально-психологические аспекты деятельности руководителей
- •Глава 7. Кто такой успешный руководитель?
- •7.1. Психологические особенности успешных руководителей
- •7.2. Стили руководства
- •7.3. Эффективность различных стилей руководства
- •7.4. Отношение подчиненных к различным стилям руководства
- •7.5. Стили общения как отражение стиля руководства
- •7.6. Стили самопрезентации
- •Глава 8. Может ли женщина быть успешным менеджером и руководителем?
- •8.1. Женщина-менеджер
- •8.2. Как часто женщины бывают руководителями?
- •8.3. Психологические характеристики женщины-руководителя
- •8.4. Эффективность женского руководства
- •8.5. Стили женского руководства
- •Часть III. Психологические особенности различных профессий
- •Глава 9. Дифференциально-психологические особенности личности и деятельности работников профессий типа «человек — человек»
- •9.1. Дифференциально-психологические особенности личности и деятельности педагогов
- •9.2. Психологические особенности медицинских работников
- •9.3. Психологические особенности психологов
- •Глава 10. Дифференциально-психологические особенности работников сферы искусства и телевидения
- •10.1. Психологические особенности музыкантов
- •Несоответствие ожиданий (представление о балете вообще и реальном учебном про-цессе), что нередко ведет к разочарованию, снижению мотивации. Можно выделить2 аспекта «обмана ожиданий»:
- •Между типичными для детей представлениями о балете как «празднике» (почерпну-тыми из просмотра телепередач) и реальной «черновой работой»;
- •Между привычкой детей (особенно младших школьников) руководствоваться в двигательной деятельности «принципом удовольствия» и реальным требованием рабо-тать через «не могу» и «не хочу».
- •10.3. Психологические особенности артистов цирка
- •10.4. Психологические особенности актеров
- •10.5. Психологические особенности телекоммуникаторов (ведущих программ и дикторов)
- •Глава 11. Дифференциально-психологическая характеристика работников интеллектуальных профессий
- •11.1. Психологические профили работников интеллектуальных профессий
- •11.2. Психологические особенности литераторов
- •11.3. Психологические особенности творческих профессий, связанных с текстами
- •11.4. Психологические особенности инженеров
- •11.5. Психологическая характеристика предпринимателей и работников банков
- •11.6. Психологические особенности работников судебно-исполнительских и охранных ведомств
- •11.7. Психологические особенности научных работников
- •11.8. Психологические особенности представителей экстремальных профессий
- •Глава 12. Профессии типа «человек — техника»
- •12.1. Психологическая характеристика операторов
- •12.2. Психологическая характеристика водителей транспорта
- •12.3. Психологическая характеристика слесарей
- •12.4. Психологические особенности работниц легкой промышленности
- •12.5. Психологическая характеристика профессий, связанных с изготовлением изделий из материалов повышенной прочности
- •Заключение
- •Приложение 1. Психологическое тестирование1 Типы психологических тестов
- •Тесты когнитивных способностей
- •Тесты интересов
- •Тесты специальных способностей
- •Психомоторные тесты
- •Личностные тесты
- •Приложение 2. Методики определения профессионально важных качеств (пвк) Исследование представлений субъекта труда о необходимых для выбранной деятельности свойствах личности1
- •Методика
- •I вариант
- •II вариант (Лист Липмана)
- •Обработка и анализ результатов
- •Образец протокола к занятию
- •Методика отбора менеджеров в области финансового управления
- •Аналитические способности
- •Интерперсональные и организаторские умения
- •Мотивация, инициатива и способность организовывать работу
- •Способность к письменной речи
- •Способность к устной коммуникации
- •Приложение 3. Методики изучения склонности к различным видам профессиональной деятельности в связи с индивидуально-типологическими различиями людей Дифференциально-диагностический опросник (ддо)
- •Инструкция
- •Текст опросника
- •Текст опросника (карта интересов2)
- •Обработка результатов
- •Методика Дж. Холланда (1985)
- •Реалистический тип
- •Исследовательский тип
- •Артистический тип
- •Социальный тип
- •Предпринимательский тип
- •Конвенционный тип
- •Опросник профессиональных предпочтений (опп)
- •Опросник профессиональных предпочтений (опп)
- •Бланк ответов «опп»
- •Методика д. Кейерси
- •Опросник д. Кейерси
- •Регистрационный лист к опроснику д. Кейерси
- •Интерпретация результатов
- •8. Isfp — «Художник».
- •Опросник Йовайши для изучения профессиональных предпочтений1
- •Инструкция
- •Опросник
- •Лист для ответов
- •Обработка результатов
- •Методика «Опросник профессиональной готовности»
- •Инструкция
- •Текст опросника
- •Обработка результатов и выводы
- •Методика «Направленность на вид инженерной деятельности»
- •Инструкция
- •Текст опросника
- •Обработка результатов
- •Текст опросника
- •Обработка результатов
- •Методика «Опросник каскадной самооценки хозяйственного руководителя»
- •Проведение эксперимента
- •Текст опросника
- •Обработка результатов
- •Опросник ограничений управленческого потенциала1
- •Текст опросника
- •Бланк для ответов
- •Результат самооценки
- •Индивидуальные управленческие способности
- •Методика «Образ идеального руководителя»1
- •Тест № 1. Я — руководитель коллектива
- •Определение результата опроса по тесту № 1
- •Тест № 2. Личные качества руководителя
- •Бланк для ответов на вопросы теста № 2
- •Опросник карьерных ориентации («Якоря карьеры») (автор методики — э. Шейн)
- •Текст опросника
- •Бланк для ответов
- •Интерпретация
- •Приложение 4. Методики изучения стилей деятельности и руководства Методика «Анализ учителем стиля своей педагогической деятельности»1
- •Инструкция
- •Интерпретация полученных данных
- •Методика «Самооценка стиля управления»1 Инструкция
- •Текст опросника
- •Ключ к расшифровке данных
- •Методика а. Л. Журавлева «Стиль руководства»
- •Характеристики деятельности руководителя
- •Методика «Склонность к определенному стилю руководства»
- •Текст опросника
- •Методика «Оценка уровня демократизации управления по стилевым характеристикам»1
- •Методика «Дипломатичный и авторитарный стили поведения на деловом совещании»1
- •Вопросы-утверждения
- •Методика «Кто вы: администратор или лидер?»1
- •Опросный лист
- •Обработка результатов
- •Методика «Стиль управления»1
- •Утверждения
- •Обработка
- •Интерпретация результатов оценки
- •Список литературы
Глава 12. Профессии типа «человек — техника» 174
12.1. Психологическая характеристика операторов 174
12.2. Психологическая характеристика водителей транспорта 177
12.3. Психологическая характеристика слесарей 181
12.4. Психологические особенности работниц легкой промышленности 182
12.5. Психологическая характеристика профессий, связанных с изготовлением изделий из материалов повышенной прочности 182
Заключение 184
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Психологическое тестирование 185
Типы психологических тестов 185
Тесты когнитивных способностей 185
Тесты интересов 187
Тесты специальных способностей 188
Психомоторные тесты 189
Личностные тесты 189
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Методики определения профессионально важных качеств (ПВК) 192
Исследование представлений субъекта труда о необходимых для выбранной деятельности свойствах личности 192
Методика 192
I вариант 192
II вариант (Лист Липмана) 194
Обработка и анализ результатов 198
Методика отбора менеджеров в области финансового управления 199
Аналитические способности 199
Интерперсональные и организаторские умения 199
Мотивация, инициатива и способность организовывать работу 199
Способность к письменной речи 199
Способность к устной коммуникации 199
ПРИЛОЖЕНИЕ 3. Методики изучения склонности к различным видам профессиональной деятельности в связи с индивидуально-типологическими различиями людей 201
Дифференциально-диагностический опросник (ДДО) 201
Инструкция 201
Текст опросника 201
Обработка результатов 202
Выводы 202
Методика «Исследование познавательных интересов в связи с задачами профессиональной ориентации» (автор А. Е. Голомшток) 203
Инструкция 203
Текст опросника (карта интересов) 203
Обработка результатов 207
Выводы 207
Методика Дж. Холланда (1985) 208
Реалистический тип 208
Исследовательский тип 209
Артистический тип 210
Социальный тип 210
Предпринимательский тип 211
Конвенционный тип 212
Опросник профессиональных предпочтений (ОПП) 213
Опросник профессиональных предпочтений (ОПП) 213
Бланк ответов «ОПП» 219
Методика Д. Кейерси 221
Опросник Д. Кейерси 221
Регистрационный лист к опроснику Д. Кейерси 225
Интерпретация результатов 226
Опросник Йовайши для изучения профессиональных предпочтений 232
Инструкция 232
Опросник 232
Лист для ответов 234
Обработка результатов 234
Методика «Опросник профессиональной готовности» 236
Инструкция 236
Текст опросника 236
Обработка результатов и выводы 238
Таблица ответов 238
Методика «Направленность на вид инженерной деятельности» 239
Инструкция 239
Текст опросника 239
Обработка результатов 240
Выводы 240
Методика «Мотивы выбора деятельности преподавателя» 241
Инструкция 241
Текст опросника 241
Подсчет результатов 241
Выводы 241
Методика «Оценка профессиональной направленности личности учителя» 242
Инструкция 242
Текст опросника 242
Обработка результатов 243
Выводы 243
Методика «Опросник каскадной самооценки хозяйственного руководителя» 244
Проведение эксперимента 244
Текст опросника 244
Обработка результатов 245
Выводы 245
Опросник ограничений управленческого потенциала 246
Текст опросника 247
Бланк для ответов 249
Результат самооценки 250
Индивидуальные управленческие способности 250
Методика «Образ идеального руководителя» 251
Тест № 1. Я — руководитель коллектива 251
Определение результата опроса по тесту № 1 252
Тест № 2. Личные качества руководителя 253
Бланк для ответов на вопросы теста № 2 253
Опросник карьерных ориентации («Якоря карьеры») (автор методики — Э. Шейн) 257
Текст опросника 258
Бланк для ответов 259
«Ключ» 259
Интерпретация 259
ПРИЛОЖЕНИЕ 4. Методики изучения стилей деятельности и руководства 262
Методика «Анализ учителем стиля своей педагогической деятельности» 262
Инструкция 262
Интерпретация полученных данных 263
Методика «Самооценка стиля управления» 265
Инструкция 265
Текст опросника 265
Ключ к расшифровке данных 266
Методика А. Л. Журавлева «Стиль руководства» 267
Характеристики деятельности руководителя 267
Ключ 271
Методика «Склонность к определенному стилю руководства» 273
Текст опросника 273
Ключ 274
Выводы 275
Методика «Оценка уровня демократизации управления по стилевым характеристикам» 276
Методика «Дипломатичный и авторитарный стили поведения на деловом совещании» 277
Вопросы-утверждения 277
Ключ 278
Методика «Кто вы: администратор или лидер?» 279
Опросный лист 279
Обработка результатов 279
Методика «Стиль управления» 281
Утверждения 281
Обработка 282
Интерпретация результатов оценки 283
Список литературы 285