
- •Аннотация курса
- •Тематика курса
- •Рекомендуемые учебные пособия по курсу Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Словари и справочники
- •Статьи в периодической печати
- •Периодические издания
- •Электронные ресурсы:
- •Содержание дисциплины
- •Тема 1. Социология массвой коммуникации как наука
- •Литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Тема 2. Роль коммуникаций в механизме обеспечения устойчивости общества
- •Литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Тема 3. Коммуникации как способ формирования целей развития общества
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Литература
- •Тема 4. Массовая коммуникация как социальная подсистема
- •Литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Тема 5. Сми и власть
- •Литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Тема 6. Информационная безопасность
- •Мельников в.П., Клейменов с.А., Петраков а.М. Информационная безопасность и защита информации. М.: Академия, 2008. 336 с.
- •Правовое обеспечение информационной безопасности: учебник 2-е изд.. В. А. Минаев, а. П. Фисун. М.: Маросейка, 2008. 368 с.
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Тема 7. Роль смк в жизни индивида
- •Литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Тема 8. Смк и общественное мнение
- •Литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Тема 9. Деятельность сми как реализация интересов разных социальных субъектов
- •Литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Тема 10. Коммерческая, политическая и социальная реклама в смк
- •Литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Тема 11. Коммуникатор и социологические способы его изучения
- •Литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Тема 12. Социологический анализ информационных сообщений
- •Литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Тема 13. Социологические исследования аудитории смк
- •Литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Тема 14. Он-лайновые опросы
- •Литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Тема 15. Качественные методики изучения аудитории
- •Литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 16. Case study как «глубинная» технология получения информации о латентных процессах в смк
- •Литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 17. Метод наблюдения и его возможности при сборе массовой информации
- •Литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Тема 18. Эксперимент как особая технология сбора массовой информации
- •Литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Тема 19. Исследования функций смк
- •Литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Тема 20. Потребление информации аудиторией
- •Литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Тема 21. Сми и общественное мнение: особенности коммуникации в современном обществе
- •Литература
- •Вопросы для самопроверки
- •1. В чем причины усиления роли политической коммуникации в современном обществе?
- •Задания к самостоятельной работе студентов
Вопросы для самопроверки
Кто является субъектом массовой коммуникации как деятельности?
а) аудитория;
б) государство в целом;
в) социальные институты
г) отдельные индивиды
Что такое метод фокус-групп?
Назовите три наиболее существенных отличия метода фокус-групп от других социологических методов исследования
Фокусированное интервью относится к качественным или количественным методам исследования?
В чем заключается основная отличительная особенность психодиагностических процедур?
Является ли необходимым создание определённых условий для проведения психодиагностических процедур?
Назовите элементы психодиагностического эксперимента?
Что позволяют выявить опросники мотивов?
Что позволяют выявить опросники ценностей?
Преимущественно в каких исследованиях применяются опросники установок?
Какой из методов выявления личностных диспозиций является наиболее простым в обработке результатов?
Какую методику целесообразнее применять в клинико-диагностических исследованиях?
Перечислите наиболее применяемые виды психодиагностических методик?
Играет ли важную роль для исследователя поведения испытуемого во время проведения тех или иных методик?
Перечислите основные правила проведения психодиагностических тестов?
Какие требования предъявляются к помещению, в котором планируется проведение фокусированного интервью?
От чего зависит эффективность психодиагностических методик?
Кто такой модератор?
В чем сущность методики выявления личностных диспозиций?
Тема 16. Case study как «глубинная» технология получения информации о латентных процессах в смк
1. Обоснование выбора объекта исследования
2. Свободное и полуструктурированное интервью
3. Групповые беседы
4. Включенное наблюдение
Литература
Аверьянова С.В. О зарубежном опыте формирования умений делового общения (прием «case study»)//Лингводидактические аспекты обучения профессиональному общению // Вестник МГЛУ. 2006. № 494.
Алашеев С.Ю. О любви особого рода и специфике советского производства // Социологический журнал. 1997 N1/2. С.169-182.
Ашвин С. Утверждение мужской идентичности на рынке труда современной России // Рубеж. 2001, №16-17. С.66-86.5-24. [Электронный ресурс] // http://socnet.narod.ru/Rubez/16-17/ashvin.htm
Блоссфельд Х., Хьюнинк И. Исследование жизненных путей в социальных науках: темы, концепции, методы и проблемы // Журнал социологии и социальной антропологии. 2006. Т. 9. № 1. С. 15-44.
Борисов В.А. Ночное домино на Октябрьской площади: социологические заметки о забастовке в Донбассе. М.: РОССПЭН. 1999. 271 с.
Борисов В.А. Забастовки в угольной промышленности (анализ шахтерского движения за 1989-99 гг.). M.: ИСИТО,2001. 416 с. [Электронный ресурс] // http://www.socnet.narod.ru/kollektives/ISITO/library/Books/borisov/1.htm
Буравой М. Углубленное сase study: между позитивизмом и постмодернизмом // Рубеж, №10 –11, 1997. (file “M.Buravoy”) . [Электронный ресурс] // http://www.ecsocman.edu.ru/images/pubs/2004/04/21/0000155649/metodologiqx20bURAWOJ.pdf
Вардомацкий А.П. Аксио-биографическая методика // Социс. 1991. № 7. С. 80-84. [Электронный ресурс] // http://www.ecsocman.edu.ru/socis/msg/276838.html
Веселкова Н.В. Полуформализованное интервью // Социологический журнал. 1994. № 3. С. 103-110. [Электронный ресурс] // http://www.ecsocman.edu.ru/db/msg/297015.html
Веселкова Н.В. Методические принципы полуформализованного интервью // Социология: 4М. 1995. № 5-6. С. 28-48. [Электронный ресурс] // http://www.ecsocman.edu.ru/db/msg/2744.html
Ионов А.А. Четыре страны – четыре судьбы // Социс. 2007. № 4. С. 34-35
Ионов А.А. Беловежское соглашение: 15 лет спустя // Социс. 2007. № 4. С. 35-36.
Кабалина В.И. Изменение функций и статуса линейных руководителей // Социс. 1998. № 5. С. 34-43. [Электронный ресурс] // http://www.ecsocman.edu.ru/images/pubs/2005/06/16/0000213388/005.KABALINA.pdf
Каныгин Г.В. Конструируя конструктивизм // Социс. 2006. № 11. С. 19-28.
Ковалев Е.М., Штейнберг И.Е. Качественные методы в полевых социологических исследованиях. М., ЛОГОС, 1999. 384 с.
Козина И.М. Особенности применения стратегии "исследование случая" (case study) при изучении производственных отношений на промышленном предприятии // Социология: 4 М. 1995. N5-6, c.65-90. [Электронный ресурс] // http://www.ecsocman.edu.ru/db/msg/2747.html
Козина И.М. Изменения социальной организации промышленного предприятия // Социс. 1995. N 5. С. 130-133. [Электронный ресурс] // http://www.ecsocman.edu.ru/socis/msg/210286.html
Козина И.М. Поведение на рынке труда: анализ трудовых биографий // Социс. 1997. № 4. С. 55-64. [Электронный ресурс] // http://www.ecsocman.edu.ru/socis/msg/247381.html
Козина И.М. Case study: некоторые методические проблемы // Рубеж. 1997. № 10-11. С. 177-189. . [Электронный ресурс] // http://www.ecsocman.edu.ru/rubezh/msg/155380.html
Козлова Н.Н. Опыт социологического чтения «человеческих документов», или Размышления о значимости методологической рефлексии // Социс. 2000. № 9. С. 22-32.
Леденева А. Теневой бартер: повседневность малого бизнеса // Неформальная экономика. Под ред. Т. Шанина. М.: Логос, Логос, 1999. С. 292-309.
Максимов Б.И. Явление России в Пикалево//Социологическое исследование.2010.№4.с.42-54.
Малахов Ф.В. Репутация организации во время мирового финансового кризиса// ИЗВЕСТИЯ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ.
ПОВОЛЖСКИЙ РЕГИОН. Серия: ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ. 2009.№2.С.101-107.
Малышева М.М. Способы кодирования и анализа качественных данных/ В сб. Возможности использования качественной методологии в гендерных исследованиях. М., 1997. С.66-85.
Назаров М.М. Массовая коммуникация в современном мире: методология анализа и практика исследований. 2-е изд., испр. М.: УРСС, 2002. 239 с.
Пэнсон М., Пэнсон-Шарло М. Социальная дистанция и специфические условия полуформализованного интервью. Практика исследования аристократии и крупной буржуазии // Социология: 4М. 1995. № 5-6. С. 188-213. [Электронный ресурс] // http://www.ecsocman.edu.ru/db/msg/2758.html
Романов П.В. Процедуры, стратегии, подходы “социальной этнографии” // Социологический журнал. 1996. №3\4. С.138-149.
Романов П.В. Стратегия кейс-стади в исследовании социальных служб // Социс. 2005. №4. С. 101-110. [Электронный ресурс] // http://www.ecsocman.edu.ru/socis/msg/244785.html
Романовский Н.В. Социология и общество: пути к эффективному взаимодействию//Социс.2010.№2.с.149-152.
Семенова В.В. Качественные методы: введение в гуманистическую социологию: учеб. пособие для студентов вузов / Ин-т социологии РАН. М.: Добросвет, 1998. 289 с.
Спивак С. Case Study в Rich-Media: все, что вы хотели спросить // Интернет-маркетинг. 2003. № 3. С. 35-42
Страусс А., Корбин Д. Основы качественного исследования: обоснованная теория, процедуры и техники / Пер. Т.С.Васильевой. М.: Эдиториал УРСС, 2001. 256 с.
Тартаковская И.Н. Гендерные аспекты стратегии безработных // Социс. 2000. № 11. С.73-82.
Флиберг Б. О недоразумениях, связанных с кейс-стади//Социс. 2005. № 4. С. 110-120.
Флиберг Б. Кейс-стади в контексте качественно-количественной проблематики // Социс. 2004. № 9. С. 15-19.
Хорева Л.В. Методика многокритериальной оценки профиля успешности деятельности научной группы и ее обоснованность // Социология: 4М. 1994. № 3-4. С. 44-54. [Электронный ресурс] // http://www.ecsocman.edu.ru/db/msg/2716.html
Шанин Т. Методология двойной рефлексивности в исследованиях современной российской деревни // Социологический журнал. 1998. № 3/4. С. 101-116. [Электронный ресурс] // http://www.nir.ru/sj/sj/34-shanin.htm
Шарков В.И., Родионов А.А. Социология массовой коммуникации: учебное пособие в 2-х ч. Ч. 1 Техника и технология сбора и обработки информации. М: Издательский Дом «Социальные отношения», издательство «Перспектива», 2003. 264 с.
Штейнберг И.Е. “Спираль молчания” или когнитивный диссонанс: формирование электоральных установок сельских жителей //Социологический журнал. 1997. № 4. С. 64 – 70. [Электронный ресурс] // http://www.nir.ru/socio/scipubl/sj/4schtnb.htm