Практические занятия 10 – 11. Психологическое образование подростков и старших школьников

Основные вопросы

1. Содержание и формы психологического образования в подростковом и старшем школьном возрастах.

2. Методика проведения занятий по психологии с учениками 5 – 8 классов средней школы.

3. Методика проведения занятий по психологии с учениками 9 – 11 классов.

Литература

1. Абрамова Г.С. Эта книжка про тебя, если ты считаешь себя большим. Брест, 1994.

2. Вачков И.В. Приключения во внутреннем мире: Психология для старшеклассников. М., 1996. 96 с.

3. Гильбух Ю.З. Как учиться и работать эффективно. Киев, 1993.

4. Коломинский Я.Л. Программа по психологии для Х-XI классов // Народная асвета. 1994. № 3, 4.

5. Маленкова Л.И. Человековедение. М., 1993.

6. Подвойская М.А. Уроки психологии в школе. М., 1994.

7. Цукерман Г.А. Психология самопознания: Задача для подростков и их педагогов. М. – Рига, 1995.

Практические занятия 12 – 13. Содержание

психологического образования на концептуальном уровне

Основные вопросы

1. Особенности содержания курсов психологии в средней и средней специальной школе.

2. Особенности содержания курсов психологии в профессиональных техникумах и высших учебных заведениях.

3. Обеспечение личностных и профессиональных интересов при построении содержания программ курсов психологии.

4. Анализ программ и учебных пособий, методических пособий по психологии для профессиональных училищ и высших учебных заведений.

Литература

1. Гарбер Е.И. Семнадцать уроков психологии. М., 1995.

2. Климов Е.А. Психология: Учебник для школы. М., 1997.

3. Немов Р.С. Психология: Учебник для школы. М., 1995.

4. Программы учебных и специальных курсов по психологии для училищ, техникумов, вузов.

5. Учебники и учебные пособия по психологии для проф. училищ, техникумов, вузов.

Практические занятия 14 – 15. Методика проведения

лекционных занятий по психологии

Основные вопросы

1. Методические требования к проведению лекций по психологии.

2. Своеобразие лекций по основным разделам психологии.

3. Демонстрационный эксперимент. Требования к проведению.

4. Использование литературно-художественных образов в изложении лекционного материала.

5. Использование элементов истории психологии в изложении лекционного материала.

Литература

1. Ляудис В.Я. Методика преподавания психологии. М., 1989.

2. Панибратцева З.М. Методика преподавания психологии. М., 1971.

3. Рамуль К.А. Классные опыты по психологии в средней школе // В помощь преподавателю психологии в средней школе / Под ред. Б.Г.Ананьева. Л., 1948.

4. Рожина Л.Н. Психология человека в художественных образах: Учебно-методическое пособие. Мн., 1997.

5. Рожина Л.Н. Художественная литература в курсе психологии. Мн., 1994.

Практические занятия 16 – 17. Методика проведения

семинарских и практических занятий

Основные вопросы

1. Методика проведения практических занятий.

2. Методика проведения семинарских занятий.

3. Активные методы обучения.

4. Проблемные методы обучения.

5. Использование технических средств обучения на практических занятиях.