Семинар 5. Психологическое образование подрастающих поколений

Основные вопросы

1. Психологическое образование как предпосылка развития личности ребенка.

2. Специфика восприятия психологической информации детьми.

3. Пути повышения психологической культуры детей.

4. Задачи преподавания психологии в школе.

Литература

1. Боярчук Е.В. Методологические аспекты методики преподавания психологии. Воронеж, 197О.

2. Ляудис В.Я. Методика преподавания психологии. М., 1989.

3. Панибратцева З.М. Методика преподавания психологии. М., 1971.

Практические занятия 4 – 5. Методы психологического образования на доконцептуальном уровне

Основные вопросы

1. Проблемные и эвристические беседы.

2. Диагностические игры.

3. Многовариантность использования проективных методов.

4. Использование устного народного творчества, детского фольклора.

Литература

1. Григорьева Т.Г., Линская Л.В., Усольцева Т.П. Основы конструктивного общения: Методическое пособие для преподавателей. М., 1997.

2. Курганов С.Ю. Ребенок и взрослый в учебном диалоге. М., 1989.

3. Кучарава А.В. Псiхатэрапеутычная метафара у беларускiм фальклоры // Адукацыя i выхаванне. 1997. № 11.

4. Мiрзаянава Л.В. Мастацкая лiтаратура як сродак вывучэння псiхалогii у педкаледжы // Адукацыя i выхаванне. 1996. № 2.

5. Субботский Е.В. Ребенок объясняет мир. М., 1985.

Практические занятия 6 – 7. Методы психологического образования на доконцептуальном уровне

Основные вопросы

1. Игровые формы обучения.

2. Социально-психологический тренинг в структуре урока психологии.

3. Формы внеклассной работы по психологии в школе: вечера вопросов и ответов, психологические олимпиады, психологический журнал и др.

Литература

1. Битянова. Организация психологической службы в школе. М., 1998.

2. Клюева Н.В., Касаткина Ю.В. Учим детей общению. Ярославль, 1996.

3. Мицкевич Ж.И. Сборник методических материалов по психолого-педагогической разгрузке учащихся. Мн., 1995.

4. Прутченков А.С. Социально-психологический тренинг межличностного общения. М., 1991.

5. Самоукина Н.В. Игровые методы в обучении и воспитании. М., 1992.

6. Шмаков С., Безбородова Н. От игры к самовоспитанию. М., 1995.

Практические занятия 8 – 9. Психологическое образование в дошкольном и младшем школьном возрасте

Основные вопросы

1. Возможности формирования психологической культуры в дошкольном и младшем школьном возрасте.

2. Принципы составления программ курсов по психологии для детей дошкольного и младшего школьного возраста.

3. Методика проведения занятий по психологии с дошкольниками.

4. Методика проведения занятий по психологии с детьми младшего школьного возраста.

Литература

1. Коломиский Я.Л., Сачик Н.Н. Цi патрэбна дзецям псiхалогiя? // Пачатковая школа. 1997. № 10.

2. Коломинский Я.Л., Сачик Н.Н. Психологическая культура как предпосылка развития личности ребенка // Личность ребенка: Развитие творческих способностей и формирование культуры мира: Материалы науч.-практ. конф. Мн., 1998.

3. Психология: Учебное пособие для начальной школы / Под ред. И.В.Дубровиной. М., 1998.

4. Сачык Н.М. Развiцце камунiкатыуных навыкау у малодших школьнiкау // Псiхалогiя. 1996. № 2.

5. Шустова Л.А. Методы и способы подготовки младших школьников к обучению // Вопросы психологии. 1990. № 4.