
- •Предисловие
- •Учебно-тематический план курса
- •Содержание дисциплины тема 1. Психологическая культура личности
- •Тема 2. Методологические основы формирования психологической культуры личности
- •Тема 3. Общедидактические принципы преподавания психологии
- •Тема 4. Психология как учебный предмет
- •Тема 5. Психологическое образование в структуре развития личности ребенка
- •Тема 6. Методы психологического образования на доконцептуальном уровне
- •Тема 7. Содержание психологического образования на доконцептуальном уровне
- •Тема 8. Методологические вопросы психологического образования на концептуальном уровне
- •Тема 14. Педагогическое взаимодействие в системе преподавания психологии
- •Практическое занятие 1. Специфика психологической культуры педагога
- •Литература
- •Литература
- •Семинар 4. Общедидактические принципы преподавания психологии
- •Практические занятия 2 – 3. Психология как учебная дисциплина в средней школе
- •Литература
- •Семинар 5. Психологическое образование подрастающих поколений
- •Практические занятия 4 – 5. Методы психологического образования на доконцептуальном уровне
- •Практические занятия 6 – 7. Методы психологического образования на доконцептуальном уровне
- •Литература
- •Практические занятия 8 – 9. Психологическое образование в дошкольном и младшем школьном возрасте
- •Практические занятия 10 – 11. Психологическое образование подростков и старших школьников
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Практическое занятие 18. Методика проведения лабораторных занятий
- •Литература
- •Практические занятия 19 – 20. Организация самостоятельной работы при изучении психологии
- •Практические занятия 21 – 22. Методы проверки знаний при изучении психологии
- •Литература
- •Практические занятия 23 – 25. Педагогическое взаимодействие в системе преподавания психологии
- •Практические занятия 26 – 27. Развитие педагогического мастерства преподавателя психологии
- •Тема 1. Методика проведения занятий по психологии
- •Тема 2. Психологическое образование в нашей стране на современном этапе Основные вопросы
- •Литература
- •Тема 3. Психология как учебный предмет.
- •Основные вопросы
- •Литература
- •Тема 4. Формы психологического образования в современной школе и дошкольных учреждениях Основные вопросы
- •Литература
- •Тема 5. Психологическое образование старших школьников Основные вопросы
- •Литература
- •Тема 6. Эффективное взаимодействие педагога и учащихся
- •Основные вопросы
- •Тема 7. Методика проведения лекций по психологии Основные вопросы
- •Тема 8. Активные формы обучения психологии
- •Литература
- •Тема 9. Психологическая культура личности Основные вопросы
- •Литература
- •Тема 10. Организация самостоятельной работы студентов при изучении психологии
- •Литература
- •Тема 11. Методы психологического образования Основные вопросы
- •Литература
- •Тема 12. Активные методы обучения психологии Основные вопросы
- •Литература
- •Тема 13. Организация обратной связи в процессе обучения психологии Основные вопросы
- •Литература
- •Тема 14. Требования к личности преподавателя психологии
- •Тема 15. Психологическая подготовка учителей
- •Тема 16. Организация психологического просвещения школьников во внеурочное время Основные вопросы
- •Литература
- •Тема 17. Общедидактические принципы преподавания психологии
- •Литература
- •Тема 18. Специфические принципы преподавания психологии Основные вопросы
- •Литература
- •Тема 19. Психологическое образование в структуре развития личности ребенка Основные вопросы
- •Литература
- •Тема 20. Методика проведения практических и семинарских занятий по психологии Основные вопросы
- •Литература
- •Тема 21. Методика организации и проведения лабораторных работ по психологии Основные вопросы
- •Литература
- •Тема 22. Возможности использования элементов психологического тренинга в практике преподавания психологии.
- •Тема 23. Использование технических средств обучения на занятиях по психологии Основные вопросы
- •Тема 24.Определение стратегии психологического образования школьников Основные вопросы
- •Литература
- •Тема 25.Школьная психология за рубежом
- •Литература
- •Тема 26. Наглядные методы обучения психологии Основные вопросы
- •Литература
- •Тема 27.Обучающая психодиагностика как метод развития рефлексивных способностей учащихся
- •Литература
- •Тема 28.Словесные методы обучения психологии Основные вопросы
- •Литература
- •Тема 29. Цели, задачи, содержание мпп. Мпп в системе психологических и педагогических наук
- •Литература
- •Примерные вопросы к экзамену
- •Список рекомендуемой литературы основная литература
- •Дополнительная литература
- •Методика преподавания психологии
Практическое занятие 1. Специфика психологической культуры педагога
Основные вопросы
Общая и профессиональная психологическая культура личности.
Специфика психологической культуры педагога.
Содержание и своеобразие психологических знаний и психологических умений в педагогической профессии.
Литература
Коломинский Я.Л., Краснова Т.И. Какая психология нужна школе? // Псiхалогiя. 1998. № 1.
Коломинский Я.Л. Псiхалагiчная адукацыя падрастаючых пакаленняу // Адукацыя i выхаванне. 1994. № 1.
Коломинский Я.Л. Псiхалагiчная культура i асоба // Пачатковая школа. 1995. № 1.
Розин В.М. Психология и культурное развитие человека. М., 1994.
Семинар 3. Методологические основы
формирования психологической культуры личности
Основные вопросы
Принцип учета психологической предобразованности. Проблема изучения житейских психологических знаний.
Обеспечение личностной вовлеченности в изучении психологии.
Специфика рефлексивно-деятельностного подхода в преподавании психологии. Его отличие от информационно-пассивного обучения.
Литературно-художественное моделирование в преподавании психологии.
Литература
Коломинский Я.Л., Краснова Т.И. Какая психология нужна школе? // Псiхалогiя. 1998. № 1.
Коломинский Я.Л. Псiхалагiчная адукацыя падрастаючых пакаленняу // Адукацыя i выхаванне. 1994. № 1.
Рожина Л.Н. Художественная литература в курсе психологии. Мн., 1994.
Семинар 4. Общедидактические принципы преподавания психологии
Основные вопросы
Проблема соотношения обучения, воспитания и развития личности в процессе преподавания и изучении психологии.
Соотношение принципов научности и доступности в преподавании психологии.
Обеспечение прочности, осознанности, действительности усваиваемых знаний.
Роль наглядности в преподавании психологии. Виды наглядности.
Практические занятия 2 – 3. Психология как учебная дисциплина в средней школе
Основные вопросы
История преподавания психологии в школе.
Анализ учебников и учебных пособий по психологии для школ. Авторы: Г.И.Челпанов, А.П.Нечаев, Б.М.Теплов, Д.М.Сонин, Я.Л.Коломинский, Е.А.Климов, Р.С.Немов и др.
Психология в средней школе: проблемы, перспективы.
Литература
В помощь преподавателю психологии в средней школе / Под ред. Б.Г.Ананьева. Л., 1948.
Коломинский Я.Л. Псiхалагiчная адукацыя падрастаючых пакаленняу // Адукацыя i выхаванне. 1994. № 4.
Коломинский Я.Л., Сачик Н.Н. Психологическая культура как предпосылка развития личности ребенка // Личность ребенка: Развитие творческих способностей и формирование культуры мира: Материалы науч.-практ. конф. Мн., 1998.
Коломинский Я.Л., Сачик Н.Н. Преподавание психологии в средней школе дореволюционной России // Развитие психологии личности и педагогических проблем социальной психологии: Материалы республ. науч.-практ. конф. Мн., 1998.
Станкевич Н.В. Зачем в школе нужен урок психологии? // Псiхало-гiя. 1998. № 1.
Самарин Ю.А. Очерки по методике преподавания психологии в средней школе. М., 195О.
Щедровицкий П.Г. Очерки по философии образования. М., 1993.