Абсолютные и относительные пути

Можно использовать команды для отправки сообщения из одной монтажной линейки (Timeline) в другую. При этом та линейка, которая содержит команду, называется диспетчер (Controller), а вторая линейка, получающая команду - цель (target). к примеру, может быть команда в последнем кадре линейки, посылающая сообщение для вызова воспроизведения другого клипа. Чтобы обратиться к цели монтажной линейки, Вы должны использовать целевой путь (target path), который указывает местоположение мувиклипа в списке содержимого мувика (Display List).

Display List мувиклипа в режиме создания  Иерархия мувиклипа в Display List следующия:

_level0

westCoast

california

sanfrancisco

bakersfield

oregon

portland

ashland

washington

olympia

ellensburg

Также, как и на Web-сервере, каждая монтажная линейка во Flash может быть адресована двумя способами: абсолютным (absolute) или относительным путем (relative). Абсолютный путь экземпляра (instance) это всегда полный путь, начинается с номера уровня, независимо от того, из какой монтажной линейки вызывается команда, например, абсолютный путь экземпляра california будет _level0.westCoast.california. Относительный путь всегда зависит от того, откуда он строится, например, относительный путь к california из sanfrancisco будет _parent, но из portland, он станет _parent._parent.california.

В относительном пути, используйте ключевое слово this (этот, данный), чтобы обратиться к монтажной линейке в текущем уровне, используйте ключевое слово _parent (родитель), чтобы указать родителя текущей монтажной линейки. Вы можете использовать _parent многократно для того, чтобы подняться на одну ступень вверх в иерархии мувиклипов внутри того же уровня Flash-плейера. к примеру, _parent._parent управляет мувиклипом, расположенным на две ступени выше в иерархической структуре. Самая верхняя монтажная линейка на любом уровне во Flash-плеере - единственная монтажная линейка для которой значение _parent является неопределенным.

Самая главная монтажная линейка не имеет родителя, поэтому ключевое слово _parent к ней не применимо.

Относительные пути полезны для многократного использования скриптов (scripts). к примеру, Вы могли написать скрипт к мувиклипу, который увеличивает его родителя на 150%, следующим образом:

onClipEvent (load) {

_parent._xscale = 150;

_parent._yscale = 150;

}

История дизайна

35. Основные определения дизайна

Дизайн (англ. design инженер-конструктор, от лат. designare отмерять) — творческая деятельность, целью которой является определение формальных качеств промышленных изделий. Эти качества включают и внешние черты изделия, но главным образом те структурные и функциональные взаимосвязи, которые превращают изделие в единое целое как с точки зрения потребителя, так и с точки зрения изготовителя. Дизайн стремится охватить все аспекты окружающей человека среды, которая обусловлена промышленным производством.

Человека, занимающегося художественно-технической деятельностью, в рамках какой-либо из отраслей дизайна, называют в общем случае 'дизайнером' (в том числе архитектора, проектировщика, иллюстратора, дизайнера плакатной и прочей рекламной графики, веб-дизайнера).

Альтернативные определения термина:

Дизайн — творческий метод, процесс и результат художественно-технического проектирования промышленных изделий, их комплексов и систем, ориентированного на достижение наиболее полного соответствия создаваемых объектов и среды в целом возможностям и потребностям человека, как утилитарным, так и эстетическим.

Дизайн — искусство компоновки, стилистики и украшения.

Дизайн — творческий процесс создания вещи, в котором эстетика определяет содержимое (суть), а технологии форму вещи.

Дизайн — неразрывная взаимообусловленная связь эстетики и технологий, в которой эстетика задает содержание (суть) вещи или процесса, а технологии их форму.

Термин «дизайн» сегодня употребляется для характери¬стики процесса художественного или художественно-техни¬ческого проектирования, результатов этого процесса — про-ектов (эскизов, макетов и других визуальных материалов), а также осуществленных проектов — изделий, средовых объ¬ектов, полиграфической продукции и пр.

В тоже время суть, предназначение и возможности дизай¬на, его место в производственно-экономической и, тем более, культурной сферах общества не всегда ясны не только основ¬ной массе обывателей, предпринимателей, абитуриентов учебных заведений. Практики со стажем, искусствоведы, пе¬дагоги и особенно философы расходятся в оценках целей, за¬дач, перспектив этого феномена XX века.