
- •Робоча програма
- •Характеристика практики
- •Основні завдання практики:
- •Вимоги до бази практики
- •Зміст діяльності студента-практиканта Модуль 1. Методика викладання фахової дисципліни (історії)
- •Модуль 2. Методика виховної роботи
- •Звітна документація Модуль 1. Методика викладання фахової дисципліни (історії)
- •Модуль 2. Методика виховної роботи
- •Критерії оцінювання знань, умінь та навичок студентів із змістового модуля “ Методика викладання фахової дисципліни (історії)”
- •Критерії оцінювання знань, умінь та навичок студентів із змістового модуля “ Методика виховної роботи ”
Полтавський національний педагогічний університет імені В. Г. Короленка
Кафедра історії України
Кафедра всесвітньої історії та методики викладання історії
ЗАТВЕРДЖУЮ
Проректор
з науково-педагогічної роботи
проф. Б. В. Год
“______”_______________20___ року
Робоча програма
___________науково-педагогічна практика____________________
(повна назва практики)
напрям підготовки_______________________________________________________
(шифр і назва напряму підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень)
спеціальність _______8.02030201 Історія (магістр)_____________
(шифр і назва спеціальності, освітньо-кваліфікаційний рівень)
спеціалізація___________________________________________________________
(назва спеціалізації)
факультет, відділення_______________історичний_____________________
(назва факультету, відділення, форма навчання)
Полтава – 2012 рік
Робоча програма науково-педагогічної практики для студентів
(повна назва практики)
магістратури курсу
за напрямом підготовки _________________, спеціальністю __8.02030201 ___
Історія _. „___” ________, 20__ року- __ с.
Розробники: доц. Демиденко Т.П., канд. іст. наук, доцент кафедри історії України;
доц. Тронько Т.В., канд. іст. наук, доцент кафедри всесвітньої історії та методики викладання історії
Робоча програма затверджена на засіданні _______кафедри історії України___________
Протокол від “____”________________20__ року № ___
Завідувач кафедри ______ історії України _____________________
_______________________ (_Р.А. Сітарчук___)
(підпис) (прізвище та ініціали)
“_____”___________________ 20___ року
Робоча програма затверджена на засіданні _кафедри всесвітньої історії та методики
________________________________________викладання історії___________________
Протокол від “_30_”___серпня___2012 року № _1_
Завідувач кафедри _всесвітньої історії та методики викладання історії
_______________________ (_Б.В. Год_____)
(підпис) (прізвище та ініціали)
“_____”___________________ 20___ року
Схвалено вченою радою __історичного_____________факультету
Протокол від “____”________________20___ року № ___
“_____”________________20__ року Голова _______________ (_П.А. Кравченко__)
(підпис) (прізвище та ініціали)
Т.П. Демиденко, Т.В. Тронько, 2012 рік
ПНПУ, 2012 рік
Характеристика практики
Одним із засобів успішної підготовки магістра до викладацької роботи є науково-педагогічна практика, яка проводиться в умовах, максимально наближених до майбутньої професійної діяльності. У ході науково-педагогічної практики можна повною мірою усвідомити закономірності і принципи навчально-виховної роботи у вищій школі, оволодіти практичними вміннями та навичками, досвідом професійної діяльності, вивчити систему викладання кращих педагогів, опанувати різні форми навчальної, організаційно-методичної, наукової, виховної роботи професорсько-викладацького складу вищого навчального закладу.
Специфічною особливістю науково-педагогічної практики є включення магістрантів на певний період до складу навчально-методичних підрозділів ВНЗ — кафедр, участь їх у різноплановій роботі колективів викладачів. При цьому практиканти вчаться встановлювати відносини з колегами на демократичних засадах, принципах поваги, взаємодопомоги та взаєморозуміння, такту, творчої ініціативи у спільній діяльності тощо. Все це сприяє становленню сучасного індивідуального стилю роботи майбутнього викладача, розвитку педагогічного мислення, формуванню дослідницького характеру діяльності. В період науково-педагогічної практики створюються сприятливі умови збирання й узагальнення дослідницького матеріалу для магістерських робіт.
Мета практики: підготовка до цілісного виконання функцій викладача вищого навчального закладу ІІІ-ІV рівнів акредитації як науковця, лектора, вихователя. Практика створює можливості для перевірки готовності магістранта до самостійної науково-педагогічної діяльності, адекватної самооцінки здібностей, професійних якостей із точки зору їх відповідності вимогам до викладача вищої школи.