
- •Unite I Grammaire Parties du discours
- •Article Артикль
- •Род имен существительных Genre des noms
- •Pluriel des noms Множественное число имен существительных.
- •1. Множественное число имен существительных образуется путем прибавлением на письме «s» к форме единственного числа и изменением формы артикля:
- •Adjectifs démonstratifs Указательные прилагательные
- •Exercices
- •Adjectifs possessifs Притяжательные прилагательные
- •Exercices
- •1. Traduisez :
- •2. Dites au pluriel :
- •3. Mettez au lieu des points les adjectifs possessifs :
- •4. Employez l’adjectif possessif qui convient (Употребите подходящее по смыслу притяжательное прилагательное):
- •Verbe Глагол
- •Спряжение глаголов 1-ой группы в настоящем времени (Présent)
- •Спряжение глаголов 2-ой группы в настоящем времени (Présent)
- •Спряжение глаголов 3-eй группы в настоящем времени (Présent)
- •Forme négative Отрицательная форма
- •Forme interrogative Вопросительная форма Инверсия
- •Mes amis écoutent la musique. Mes amis écoutent-ils la musique?
- •Exercices
- •Verbes pronominaux Местоименные глаголы
- •Exercices
- •Impératif Повелительное наклонение
- •Exercices
- •Impératif des verbes pronominaux Повелительное наклонение местоименных глаголов
- •Exercices
- •Prépositions Предлоги
- •Exercices
- •1. Mettez les phrases à la forme interrogative : Modèle : Elle est malade. – 1. Est-ce qu’elle est malade ? 2. Est-elle malade ?
- •2. Posez les questions sur le sujet : Qui ? Qui est-ce qui ? ou Qu’est-ce qui?:
- •3. Trouvez la question juste pour le mot en italique :
- •Futur immédiat Ближайшее будущее время
- •Exercices
- •1. Conjuguez au futur immédiat à la forme affirmative, négative et interrogative:
- •2. Mettez les verbes entre parentèses au futurimmédiat :
- •3. Dites au futur immédiat:
- •Adjectifs
- •Verbes et expression
- •Place du travail ou d’études
- •Professions
- •Exercices de vocabulaire
- •1. A) Faites des phrases d’après le modèle, utilisez les mots ci-dessous: j’ai une mère :
- •7. Traduisez :
- •8. Composez des phrases d’après les modèles :
- •9. Trouvez les phrases fausses et corrigez-les.
- •Mots et expressions
- •1. Composez les propositions:
- •2. Lisez le titre du texte et dites de qui il s’agit dans ce texte.
- •3. Lisez le texte, divisez-le en quelques parties et intitulez-les. La famille de Serge Kalinine
- •4. Finissez les propositions, utilisez les variantes qui conviennent :
- •5. Répondez aux questions d’après le texte :
- •Mots et expressions
- •1. Lisez ces phrases. Trouvez les équivalents russes :
- •2. Lisez le texte. Divisez-le en quelques parties et intitulez-les. Une famille française
- •3. Complétez les phrases. Utilisez les variantes qui conviennent:
- •4. Répondez aux questions sur le texte :
- •1. Trouvez dans le texte les équivalents français :
- •2. Lisez le texte. Soyez prêts à répondre aux questions. La famille de Nathalie
- •3. Répondez aux questions :
- •4. Parlez :
- •1. Lisez le titre du texte ci-dessous et dites de qui il s’agit dans ce texte.
- •2. Lisez ces phrases et supposez de quoi il s’agit dans le texte.
- •3. Lisez le texte. Soyez prêts à composer quelques questions sur le texte. Un soir chez les Dupont
- •4. Composez quelques questions sur le texte, posez-les à votre camarade et répondez à ses questions.
- •5. Lisez le texte encore une fois. Trouvez un titre pour chaque partie du récit.
- •6. Dans chaque série de phrases, il a une phrase juste. Trouvez-la !
- •Répondez aux questions:
3. Lisez le texte. Soyez prêts à composer quelques questions sur le texte. Un soir chez les Dupont
1. Les Dupont habitent à Paris. Ils ont trois enfants : deux garcons, Paul et Jacques, et une fille, Dominique.
Il est sept heures. Madame Dupont est à la maison. Paul rentre de l’école.
- Bojour, maman.
- Bonjour, Paul, ça va ?
- Oui, maman.
- Et à l’école ? Tu as de bonnes notes aujourd’hui ?
- Oui, assez bonnes, un 12 en histoire et un 14 en mathématiques.
- Tu as beaucoup de devoirs pour ce soir ?
- Non, pas beaucoup, un devoir d’histoire et un devoir de français.
Voilà Dominique. Elle rentre de l’école.
- Bonsoir, maman !
- Bonsoir, Dominique.
Dominique va dans la chambre, elle prend sa guitare et commence à jouer.
- Dominique !
- Oui, maman ?
- Quand tu joues de la guitare, ferme la porte de ta chambre, s’il te plait1
- Oui, maman, pardon !
Elle ferme la porte de sa chambre.
2. Voilà Jacques qui rentre.
- Bonsoir, maman !
- Bonsoir, Jacques.
- Dis, maman, qu’est-ce que nous avons pour dessert, ce soir ?
- De la crème au chocolat !
- Ah, merci, maman ! Vive maman ! Vive la crème au chocolat1
- Mais ne crie pas comme ça, Jacques !
- Je suis content ! J’aime la crème au chocolat !
- Oh ! Voilà papa.
-Bonsoir, Monique, bonsoir, les enfants, ça va ?
- Bonsoir, Daniel. Oui, ça va bien. Nous allons dîner tout de suite. Les enfants, allez-vous laver les mains ! A table ! A table !
- Après le dîner madame Dupont demande :
- Qui est de service ce soir, pour laver la vaisselle ?
- C’est Dominique ! C’est Dominique ! Crient les garçons.
- Oh, ça va, ne criez comme ça ! Je sais bien que c’est moi, dit Dominique.
3. Dominique va à la cuisine. Elle met un grand tablier. Elle commence à laver la vaisselle. Paul entre.
- Dominique ?
- Oui, qu’est-ce qu’il y a ?
- Ecoute, Dominique. Explique-moi mon devoir d’anglais, s’il te plait !
- Bon, je vais t’aider pour ton anglais, mais toi, tu vas laver la vaisselle.
- D’accord, je vais laver la vaisselle et toi ... Tiens, regarde mon devoir, c’est ici, à la page 15.
- Oh non, mon vieux, tu vas d’abord laver la vaissellle, et après, je vais t’aider pour ton anglais.
-Bon, bon, ça va ! Donne-moi le tablier !
Dominique sort. Paul lave la vaissellle. Jacques entre dans la cuisine. Il demande :
- C’est toi qui lave la vaisselle ? Ce n’est pas Dominique ?
- Oui, c’est moi.
- Dis, Paul, il y a un match de football à la radio...
- Ah, oui ?
- Est-ce que je peux prendre ton transistor pour écouter le reportage ?
- D’accord, Jacques, prends mon transistor ! Mais alors, lave la vaisselle à ma place. Voilà le tablier !
4. Paul sort. Jacques met le tablier. Monsieur Dupont entre dans la cuisine.
- C’est toi, qui fait la vaissellle, Jacques ? Ce n’est pas Dominique ?
- Oui, papa, c’est moi !
- Dis, Jacques, est-ce que tu peux aller m’acheter un paquet de cigarettes ?
- Bien sûr, papa ! Mais ... qui va laver la vaisselle ?
- Je vais laver la vaisselle, mais fais vite, s’il te plait !
- Bon, papa ! Voilà le tablier !
Jacques sort de la cuisine. Le téléphone sonne. Madame Dupont crie :
- Daniel, le téléphone ! Daniel, où es tu ? C’est monsieur Duval !
- Je ne peux pas aller au téléphone, je lave la vaiesselle.
Madame Dupont entre dans la cuisine.
- Comment ? Tu laves la vaisselle ? Va vite au téléphone. Il attend !
- Oui, mais...
- Oui, je sais, donne-moi le tablier !
- Merci .
5. Monsieur Dupont sort. Madame Dupont lave la vaisselle. Dominique arrive
- Comment, maman, tu laves la vaisselle ?
- Mais oui, je la lave à la place de ton père.
- Pauvre maman ! Donne-moi le tablier, c’est mon jour de service, alors je vais la laver, cette vaisselle.
- Ah, merci, Dominique ! Voilà le tablier.
Tout finit bien dans la famille Dupont : Dominique finit la vaisselle, monsieur Dupont parle à son ami monsieur Duval, Jacques achète un paquet de cigarettes pour son père et puis, il écoute le match sur le transistor de Paul, et Dominique aide son frère à faire le devoir d’anglais.
D’après Eugène Davoust