Литература

Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. М.: Наука, 2000.

Андреева Г.М. Социальная психология. М.: Аспект Пресс, 1996.

Ковалева А.И. Социализация личности: норма и отклонения. М.: Институт молодежи: Голос, 1996.

Козлова О.Н. Личность – граница и безграничность социального // Социально-гуманитарные знания. 2004. № 4.

Кон И.С. В поисках себя (Личность и ее самосознание). М.: Политиздат, 1984.

Кон И.С. Социология личности. М.: Политиздат, 1967.

Общая социология: учеб. пособие/ под общ. ред. проф. А.Г. Эфендиева. М.: ИНФРА-М., 2002. Раздел VII. Личность.

Смелзер Н. Социология. М.: Феникс, 1994. Глава 4. Социализация.

Тощенко Ж.Т. Пародоксальный человек. М.: Гардарики, 2001.

Тема 11. Социальный контроль и социальные отклонения

11.1. Социальные нормы и девиации.

11.2. Социальный контроль и социальные санкции.

11.3. Виды социальных отклонений.

11.4. Социальные девиации в современном российском обществе.

Понятия: социальный контроль, социальные нормы, социальные санкции, девиация, девиантное поведение, аномия, асоциальное, антисоциальное поведение, делинквентное поведение, ресоциализация, традиции.

Вопросы для самопроверки

1. Какую роль выполняет социальный контроль в обществе?

2. Кто ввел в научный оборот понятие социального контроля?

3. Как относился к социальному контролю Т. Парсонс?

4. Какие социальные нормы существуют в обществе?

5. Какую типологию социальных санкций Вы знаете?

6. Кто такие девианты?

7. Чем отличается девиантное от делинквентого поведения?

8. Какую роль играет культура в предотвращении девиантных поступков?

9. Как в социологии характеризуется девиантное поведение?

10. Назовите представителей теории аномии.

11. Можно ли ужесточением наказания предотвратить девиантные поступки?

Практические задания и упражнения

1. Выделяются 4 типа социальных санкций: позитивные и негативные, формальные и неформальные. Они дают четыре типа, которые можно изобразить в виде логического квадрата (см. рисунок). Приведите примеры каждой из этих санкций.

Ф +	Ф –	Формальные позитивные Ф + Неформальные позитивные Н + Формальные негативные Ф – Неформальные негативные Н –
Н +	Ф –

2. Выступите в роли экспертов и определите комплекс объективных и субъективных факторов, вызывающих рост преступности в российском обществе. Проранжируйте эти факторы, определите их «удельный вес».

3. Разработайте экспертный лист для опроса экспертов по проблеме роста молодежной преступности в Тульской области. Обоснуйте критерии отбора экспертов.

4. Разделитесь на пары. В течение 10-15 минут вместе со своими партнером подготовьте вопросы для свободного интервью. Интервью проводится с целью выяснения причин нарушения норм поведения студентами нашего университета в его пределах. Один из вас – интервьюер, другой – респондент. Проведите интервью. Длительность интервью – не более 20 минут. Поменяйтесь ролями.

5. Разработайте анкету для опроса студентов ТулГУ о выяснении их отношения к закону. Время подготовки – 20-25 минут.

6. Предложите основные положения концепции программы диагностики, профилактики и коррекции отклоняющегося поведения несовершеннолетних. Обоснуйте главные положения программы. Время работы – 30-40 минут.