- •Психологія
- •Пояснювальна записка
- •Вимоги до рівня засвоєння змісту дисципліни
- •Методика проведення контролю
- •Форми контролю та критерії оцінювання:
- •Критерії оцінювання відповідей:
- •Види навчальної діяльності студенів, яка оцінюється за видами поточного (модульного) контролю
- •Критерії оцінювання аудиторної роботи студентів.
- •Критерії оцінювання позааудиторної самостійної роботи студентів.
- •Критерії оцінювання модульної контрольної роботи.
- •Шкала оцінювання: національна та естs
- •Зміст курсу змістовий модуль 1. Психологія як галузь наукових знань
- •Тема 1. Вступ до психології
- •Список літератури:
- •Семінарсько-практичне заняття Тема: Історія розвитку психології як науки
- •Письмове практичне завдання:
- •Усне практичне завдання:
- •5. Склад і основні проблеми загальної психології.
- •6. Класифікація методів психології. Організаційні методи. Емпіричні методи Діагностичні методи. Біографічні методи. Спостереження. Експеримент. Опитування. Тести. Письмове практичне завдання:
- •Список літератури:
- •Тема 2. Розвиток психіки та свідомості
- •Список літератури:
- •Семінарсько-практичне заняття №3
- •Перелік першоджерел для самостійного опрацювання:
- •Колоквіум колоквіум 1. Походження психіки та основні форми психічного досвіду у тваринному світі
- •Змістовий модуль 2. Особистість як психологічно-соціальна та біологічна істота
- •Тема 4. Поняття про особистість
- •Семінарсько-практичне заняття №4. Тема: Склад і структура особистості
- •Компоненти структури особистості.
- •Тема 5. Особистість в діяльності та спілкуванні.
- •Семінарсько-практичне заняття №5 Тема: Особистість в діяльності та спілкуванні.
- •Активність та спрямованість особистості
- •Основні компоненти діяльності. Усне практичне завдання:
- •Тема 6. Сенсорно-перцептивні процеси
- •Семінар: сенсорно-перцептивні процеси: відчуття та сприймання.
- •Письмове практичне завдання:
- •Усне практичне завдання:
- •Письмове практичне завдання:
- •Тема 7. Пізнавальні процеси та їх місце в психіці людини лекція
- •Письмове практичне завдання
- •Охарактеризуйте свої індивідуальні особливості мислення та пам’яті.
- •Тема 8. Афективна сфера особистості. Індивідуально-психологічні властивості людини Лекція
- •Семінарсько-практичне заняття:
- •Перелік першоджерел для обов’язкового опрацювання:
- •Тема 9. Психологія людських відношень Лекція
- •Семінарсько-практичне заняття
- •Письмові практичні завдання
- •Список літератури:
- •Тематика рефератів:
- •Тематика рефератів та доповідей
- •Методичні рекомендації студентам з вивчення навчальної дисципліни та організації самостійної роботи
- •Вимоги до контрольної роботи:
- •Форма викладення матеріалу контрольної роботи
- •Цитування
- •Оформлення контрольної роботи
- •Завдання для індивідуальної роботи
- •Приблизна тематика контрольних робіт з курсу
- •Питання для підсумкового контролю
- •Перелік литератури, пропонованої до курсу: основна література:
- •Додаткова література:
- •Довідкові видання:
- •Основні терміни дисципліни
- •Додатки
- •Текст опитника
- •Обработка результатов
Семінар: сенсорно-перцептивні процеси: відчуття та сприймання.
Мета: Поглибити та систематизувати знання студентів про перцептивну діяльність людини.
Зміст:
Загальна характеристика та фізіологічні основи відчуттів; класифікація відчуттів та їхні види; чутливість аналізатора та загальні властивості відчуттів; Вібраційні відчуття. Дотикові відчуття. Температурні відчуття. Температурна адаптація. Больова чутливість. Основні ефекти больових відчуттів. Кінестетичні відчуття, їхні основні властивості й форми.
Письмове практичне завдання:
На основі практикумів з психології скласти таблицю існуючих методик дослідження відчуття та сприймання.
Синестезії. Мінливість чутливості (адаптація і сенсибілізація). Темнова адаптація. Світлова адаптація. Колірна, адаптація: колірний контраст і комплементарні послідовні образи.
Загальна характеристика та фізіологічні основи сприймання; властивості сприймання людини
Усне практичне завдання:
Розкрийте фізіологічні основи сприйняття, відчуття та уваги як психічних процесів.
Класифікація видів сприймання; сприймання простору; сприймання руху; сприймання часу. Ефекти звукового сприймання. Слухове просторове сприймання.
Уява як універсальна людська здатність. Роль уяви в людській діяльності, його функції.
Різновиди уяви. Етапи творчої уяви. Форми уяви. Реалістична уява і фантастична уява. Механізми уяви. Мислення й уява.
Розвиток уяви в дитячому віці.
Письмове практичне завдання:
Дайте відповідь на питання: Чи згодні ви з твердженням, що без уяви неможлива будь - яка практична діяльність людини?
Дотримуючись схеми презентації методики психологічного дослідження, зробити аналіз методик дослідження відчуття та сприймання.
Підготувати самостійно опрацьовані методики на дослідження відчуття та сприймання для презентації їх у групі:
Експериментально виявити гостроту зору та поріг зорових відчуттів (Пашукова Т.І., Допіра А.І., Дьяков Г.В. Практикум із загальної психології / За ред. Т.І. Пашукової. – К.: Знання, 2006. – С.13).
Експериментально виявити поріг м’язово-суглобових відчуттів (Пашукова Т.І., Допіра А.І., Дьяков Г.В. Практикум із загальної психології / За ред. Т.І. Пашукової. – К.: Знання, 2006. – С.15).
Експериментально виявити ілюзії сприймання (Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологи / В.Д.Балин, В.К.Гайда, В.К.Гербачевский и др. Под общ. Ред. А.А.Крылова, С.А.Маничева. – Питер, 2006. – С.74).