- •Психологія
- •Пояснювальна записка
- •Вимоги до рівня засвоєння змісту дисципліни
- •Методика проведення контролю
- •Форми контролю та критерії оцінювання:
- •Критерії оцінювання відповідей:
- •Види навчальної діяльності студенів, яка оцінюється за видами поточного (модульного) контролю
- •Критерії оцінювання аудиторної роботи студентів.
- •Критерії оцінювання позааудиторної самостійної роботи студентів.
- •Критерії оцінювання модульної контрольної роботи.
- •Шкала оцінювання: національна та естs
- •Зміст курсу змістовий модуль 1. Психологія як галузь наукових знань
- •Тема 1. Вступ до психології
- •Список літератури:
- •Семінарсько-практичне заняття Тема: Історія розвитку психології як науки
- •Письмове практичне завдання:
- •Усне практичне завдання:
- •5. Склад і основні проблеми загальної психології.
- •6. Класифікація методів психології. Організаційні методи. Емпіричні методи Діагностичні методи. Біографічні методи. Спостереження. Експеримент. Опитування. Тести. Письмове практичне завдання:
- •Список літератури:
- •Тема 2. Розвиток психіки та свідомості
- •Список літератури:
- •Семінарсько-практичне заняття №3
- •Перелік першоджерел для самостійного опрацювання:
- •Колоквіум колоквіум 1. Походження психіки та основні форми психічного досвіду у тваринному світі
- •Змістовий модуль 2. Особистість як психологічно-соціальна та біологічна істота
- •Тема 4. Поняття про особистість
- •Семінарсько-практичне заняття №4. Тема: Склад і структура особистості
- •Компоненти структури особистості.
- •Тема 5. Особистість в діяльності та спілкуванні.
- •Семінарсько-практичне заняття №5 Тема: Особистість в діяльності та спілкуванні.
- •Активність та спрямованість особистості
- •Основні компоненти діяльності. Усне практичне завдання:
- •Тема 6. Сенсорно-перцептивні процеси
- •Семінар: сенсорно-перцептивні процеси: відчуття та сприймання.
- •Письмове практичне завдання:
- •Усне практичне завдання:
- •Письмове практичне завдання:
- •Тема 7. Пізнавальні процеси та їх місце в психіці людини лекція
- •Письмове практичне завдання
- •Охарактеризуйте свої індивідуальні особливості мислення та пам’яті.
- •Тема 8. Афективна сфера особистості. Індивідуально-психологічні властивості людини Лекція
- •Семінарсько-практичне заняття:
- •Перелік першоджерел для обов’язкового опрацювання:
- •Тема 9. Психологія людських відношень Лекція
- •Семінарсько-практичне заняття
- •Письмові практичні завдання
- •Список літератури:
- •Тематика рефератів:
- •Тематика рефератів та доповідей
- •Методичні рекомендації студентам з вивчення навчальної дисципліни та організації самостійної роботи
- •Вимоги до контрольної роботи:
- •Форма викладення матеріалу контрольної роботи
- •Цитування
- •Оформлення контрольної роботи
- •Завдання для індивідуальної роботи
- •Приблизна тематика контрольних робіт з курсу
- •Питання для підсумкового контролю
- •Перелік литератури, пропонованої до курсу: основна література:
- •Додаткова література:
- •Довідкові видання:
- •Основні терміни дисципліни
- •Додатки
- •Текст опитника
- •Обработка результатов
Тема 5. Особистість в діяльності та спілкуванні.
Мета: охарактеризувати розвиток особистості в процесі діяльності та спілкування.
Провідна ідея: особистість – це цілісний суб'єкт соціальної діяльності, який активно розвивається в процесі спілкування та діяльності .
Основна проблема: людиною народжуються, але ос особистістю стають під впливом цілої низки соціально- психологічних факторів.
Основні поняття: Активність. Діяльність. Дії. Операції. Потреби. Мотиви. Цілі. Завдання. План (програма) діяльності. Інтеріоризація. Екстеріоризація. Уміння. Навички. Звички. Гра. Навчання. Праця. Педагогічна діяльність. Комунікація. Вплив. Автентична комунікація. Соціальна перцепція. Ефективність комунікації. Маніпуляція.
Зміст:
Поняття про діяльність. Особливості діяльності: суспільний характер, цілеспрямованість, урегульованість свідомою метою, плановість, спрямованість на перетворення життєвого середовища, систематичність або тривалість діяльності. Структура діяльності: мета - мотив - дія - результат - контроль. Дії та операції як складові діяльності. Основні види діяльності. Засоби діяльності та процес їх засвоєння. Уміння та навички як засоби діяльності. Різновиди вмінь і навичок (вміння і навички самообслуговування, виробничі, мовні, розумові, мистецькі, спортивні тощо). Виробничі уміння (конструктивні, організаційно-технолопчні, операційні).
Поняття активності та спрямованості особистості. Потреба як рушійна сила розвитку особистості. Класифікація потреб (базові, похідні та вищі потреби), мотиви та інтереси, переконання, світогляд, установки та ідеал як регулятори поведінки особистості. Спрямованість особистості як система домінуючих цілей та мотивів її діяльності.
Поняття спілкування у психології. Структура спілкування. Спілкування як комунікація і засіб сприймання людьми один одного. Психологічні способи впливу в процесі спілкування: зараження, паніка, навіювання, наслідування, мода, чутки.
Література:
Корнєв М. Н., Коваленко А. Б. Соціальна психологія: Підручник. – К.: АПН України, 1995. – С. 57-123.
Куницына В. Н., Казаринова Н. В., Погольша В. М. Межличностное общение: Учеб. для вузов. – СПб.: Питер, 2002. – 384 с.
Льюис Д. Тренинг эффективного общения. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2002. – 224 с.
Майерс Д. Социальная психология. – СПб.: Питер, 1999. – 688 с.
Немов Р. С. Психология. Кн. 1. – М.: ВЛАДОС, 1997. – С. 511-622.
Орбан-Лембрик Л. Е. Соціальна психологія: Посібник. – К.: Академвидав, 2003. – С. 165-277.
Психологія: Підручник / Ю. Л. Трофімов, В. В. Рибалка, П. А. Гончарук та ін.; за ред. Ю. Л. Трофімова. – 2-ге вид. – К.: Либідь, 2000. – С. 445-510.
Столяренко Л. Д. Основы психологии. – 3-е изд. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2000. – С. 412-495.
Семінарсько-практичне заняття №5 Тема: Особистість в діяльності та спілкуванні.
Мета: Поглибити знання студентів про сутність поняття комунікація як багатоаспектного соціального явища.
План
Теоретична частина:
Активність та спрямованість особистості