3. Методичні особливості психологічної роботи з|із| казками

У психологічній практиці можна використовувати як народні або відомі авторські (Х.-К.Андерсен, К.З|із|.Л’юіс, Е.Шварц), так і спеціальні психотерапевтичні казки. Будь-який з підходів має свої переваги і недоліки|нестача|. При використанні народних казок в цілях психотерапії до переваг можна віднести:

• метафоричність і символічність казок, що забезпечує хороші|добрий| можливості|спроможність| особових проекцій;

• знайомство групи (або окремого клієнта) з|із| сюжетом, іноді|інколи| навіть дослівне знання тексту;

• сюжет, «відполірований» віковим переказом, відсутність зайвих подробиць;|докладність|

• динамічність;

• різноманітність, можливість|спроможність| підібрати|добрати| необхідну тематику;

• відповідність національному характеру|вдача|.

Недоліки|нестача| (не народних казок, а казкотерапії на їх основі):

• недостатня докладність тексту, умовність характерів|вдача|, в результаті — недостатня «психологічність»;

• відсутність змін в характері|вдача| героя за час дії казки;

• у дуже архаїчних текстах, наприклад в казках про тварин або в деяких побутових казках, герої керуються вельми|дуже| сумнівними етичними принципами.

До труднощів використання відомих авторських казок в казкотерапії можна віднести:

• можливе зниження інтересу, ми як би читаємо книгу, кінець якої вже відомий;

• часто|частенько| безліч сюжетних ліній робить|чинити| казку дуже|занадто| довгою, непридатною для короткострокової|короткотерміновий|, тим більше екстреної, терапії, а також для деяких видів групових занять;

• авторська казка обов'язково несе в собі погляди автора, а вони не завжди збігаються з поглядами психолога і клієнта. (система цінностей, казковий антураж програмують основні ідеї);

• авторська казка, як кожен витвір мистецтва, вимагає до себе дбайливого ставлення, тому не завжди допустима зміна сюжету, пропонована психологом як метод роботи. Зміна може сприйматися як руйнування, псування казки, що, звичайно, порушує атмосферу психологічного контакту.

Якщо казки створюються спеціально для казкотерапії, то більшості цих труд­но­­­­­­щів можна уникнути. Казки складаються|вигадуються| з проблем, характерних|вдача| для того кон­ти­н­­­­генту, з|із| яким працює казкотерапевт, іноді|інколи| казка пишеться для конкретного клієн­та.

Казки, що створюються для психологічної роботи, містять|утримувати| «зачіпки», що спеціально закладаються|заставляються|, для клієнта (групи). Актуальна проблема представлена|уявлена| в казці в метафоричній формі; як правило, приписана головному героєві — принцові, принцесі, королеві.

Сюжети психотерапевтичних казок обов'язково містять|утримувати| можливості|спроможність| для зміни героїв казки, а також ситуації вибору, що вимагають від них відповідального рішення.

Казки успішно «працюють» і на дорослих людей, що мають невирішені|нерозв'язаний| або вирішені|рішені,розв'язані| неконструктивним чином підліткові проблеми, такі як:

• неприйняття себе;

• неконтрольовані спалахи агресії;

• відчуття|почуття| самотності;

• невміння розібратися у власних почуттях;

• нездатність осмислити своє життя, збудувати ієрархію цінностей;

• конфлікти з|із| «батьками» (для дорослого, що не вирішив ці проблеми, «батьки» — це ті люди, яким він начебто|неначебто,неначе| повинен підкорятися або хоча б поважати|шанувати|) — вічний «підлітковий бунт»;

• безвідповідальність, інфантилізм, слабовілля.

Психотерапевтичні казки можна використовувати:

1. Для діагностики проблеми.

Казка може бути запропонована клієнтові, який, як це часто буває, не розуміє, в чому полягає його проблема. Даний спосіб діагностики проблеми є|з'являтися,являтися| практично не травмуючим.

2. Для пошуку вирішення|розв'язання,розв'язування| особистої проблеми, виходу з|із| (рос. тупика) безвиході.

Для пошуку вирішення проблем з|із| клієнтом або групою можна зупинятися при читанні казки, використовуючи запитання для аналізу.

3. Для підказки певного рішення|розв'язання,вирішення,розв'язування|.

Авторська позиція в казках заснована на ідеалах гуманістичної психотерапії, де допомога клієнтові виявляється|опинятися| як рівному. При цьому проблема клієнта — це те, що він сам вважає|лічити| проблемою, що його мучить. Вибір шляху|колія,дорога| при такому підході залишається за клієнтом, а казкотерапевт може допомогти в пошуку варіантів. Авторський варіант вирішення|розв'язання,розв'язування| проблеми, заданий в казці, пропонує, (але|та| не нав'язує!) один з варіантів рішення|розв'язання,вирішення,розв'язування|, зазвичай|звично| більш менш конструктивний.

При обговоренні казок важливо|поважно|, щоб і юні і дорослі слухачі не засуджували героїв казки, а постаралися їх зрозуміти. Для цього бажано, щоб казкотерапевт в своїх репліках говорив про відчуття|почуття| казкових персонажів, про їх труднощі, а не про «недоліки|нестача|».