13

Тема 8. Казкотерапія як одна з форм терапії творчістю (2 год.)

1. Зміст і сутність поняття «казкотерапія».

2. Функціональна особливості казок.

3. Методичні особливості психологічної роботи з|із| казками.

4. Методичні прийоми, що полегшують використання казок в психотерапевтичній роботі.|вживання|

5. Прийоми для роботи з психотерапевтичними казками (для аналізу, для знайомства з текстом.

6. Використання казок для індивідуального консультування.

7. Модель психотерапевтичної казки.

Казкотерапія — метод, що використовує казкову форму для інтеграції особистості, розвитку творчих здібностей, розширення свідомості, вдосконалення взаємодії з|із| навколишнім світом. До казок зверталися|обертатися| в своїй творчості відомі зарубіжні і вітчизняні психологи: Е. Фромм, Е. Берн, Е. Гарднер, А. Менегетті, М. Осоріна, Е. Лісина, Е. Петрова, Р. Азовцева, Т. Зінкевич-Євстігнєєва.

Казкотерапія – лікування казками, спільне з клієнтом відкриття тих знань, які живуть в душі та є психотерапевтичними в даний момент.

Казкотерапія – процес пошуку сенсу, розшифровки знь про світ та системи взаємовідносин у ньому.

Казкотерапія – процес утворення зв’язків між казковими подіями і поведінкою в реальному житті; процес перенесення казкового сенсу до реальності.

Казкотерапія – процес об’єктивізації проблемних ситуацій.

Казкотерапія – процес активізації ресурсів, потенціалу особистості.

Казкотерапія – процес екологічного навчання й виховання дітей.

Казкотерапія – процес покращення внутрішньої природи й навколишнього світу.

Казкотерапія – розкриття внутрішнього та зовнішнього світу, осмислення пережитого, моделювання майбутнього, процес підбору кожному клієнту своєї особливої казки.

Казкотерапія – це терапія середовищем, особливою казковою атмосферою, в якій можуть проявитися потенційні можливості особистості, може матеріалізуватись мрія; а головне, в ній з’являється відчуття захищеності та аромат таємниці [1].

Метою казкотерапії є підведення людини до усвідомлення своєї внутрішньої сутності, своєї єдності і неповторності, до відчуття гармонії із собою і світом. У процесі казкотерапії людина навчається сприймати себе такою, якою вона є, усвідомлювати себе й інших людей, кожного, як неповторну індивідуальність. У кожній людині існує потреба у самовираженні, яка здебільшого, залишається незадоволеною, що породжує внутрішній конфлікт.

Переваги казкотерапії над іншими формами терапії творчістю в соціальній терапії. (продовжити)

1. Казки люблять|кохати| все. Навіть ті, хто не любить|кохати| зізнаватися в цьому. У казковій формі свою проблему легше побачити і легше прийняти (не так образливо, не так боляче). Для казкового героя легше придумати|вигадати| вихід з|із| положення|становище| — адже в казці все можна! А потім цей вихід, виявляється|опинятися|, можна використовувати і для себе. До того ж всім відомо, що казки завжди добре закінчуються|припинятися|.

2. Казкотерапія — один з найменш (рос. травмоопасных) безболісних способів психотерапії. Можливо, тому, що за допомогою казок (або під їх впливом) сформувався життєвий сценарій і за допомогою казки можна спробувати з|із| цього невдалого життєвого сценарію людину витягнути.

Виділяють декілька основних функціональних особливостей казок.

1. Тексти казок викликають|спричиняти| інтенсивний емоційний|емоціональний| резонанс як у дітей, так і у|в,біля| дорослих. Образи|зображення| казок звертаються|обертатися| одночасно до двох психічних рівнів: до рівня свідомості і підсвідомості, що створює особливі можливості|спроможність| при комунікації.

2. Концепція казкотерапії заснована на ідеї цінності метафори як носія інформації:

1) про життєво важливі|поважний| явища;

2) про життєві цінності;

3) про внутрішній світ автора (у разі|в разі| авторської казки).

3. У казці в символічній формі міститься|утримуватися| інформація про те:

1) як і хто створив|улаштований| цей світ;

2) що відбувається|походити| з|із| людиною в різні періоди її життя;

3) які етапи в процесі самореалізації проходить|минати,спливати| чоловік, жінка;

4) які «пастки», спокуси, труднощі можна зустріти в житті і як з|із| ними справлятися;

5) як цінувати дружбу і любов|кохання|;

6) якими цінностями керуватися в житті;

7) як будувати відносини з|із| батьками і дітьми;

8) як боротися і прощати.

4. Казки є|з'являтися,являтися| основою для формування «етичного імунітету» і підтримки «імунної пам'яті». «Етичний імунітет» — здібність людини до протистояння негативним діям духовного, ментального і емоційного|емоціональний| характеру|вдача|, витікаючим з|із| соціуму.

5. Казки повертають і дитину|дитя|, і дорослого в стан цілісного сприйняття миру|світ|. Дають можливість|спроможність| мріяти, активізують творчий потенціал, передають знання про світ, про людські взаємини|взаємостосунки|.

6. В основі психологічної проблеми часто лежить незакінченість, незавершеність. Людина зупиняється перед тим, що її лякає, повертаючись багато разів до того самого, доходячи до найстрашнішого. Це може бути залишком психологічної травми, коли індивід знову і знову повертається до її початку, доходить майже до кульмінації – і тут зупиняється, «просипається». Клієнт вважає, що якщо страшне місце пройти, настає гарна кінцівка, з’являється світло і проблема вирішується, людина залишається живою. Життя означає продовження, прихід нового дня після завершення старого. Все це підкреслює важливість підключення самих клієнтів до складання терапевтичних метафор. Не можна придумати для іншої людини казку, яка має для неї більше значення, ніж метафора, придумана нею для себе. Тому, з огляду на природу проблеми і темперамент клієнта, його можна попросити завершити метафоричну казку, розпочату казкотерапевтом.

7. Першорядну важливість представляє початок казки, він повинен бути правдивим. “Головним героєм казка намагається зробити самого слухача”. А для цього треба коротко і ясно описати йому сутність його ж життя. Гарний слухач - це той, хто намагається себе впізнати. Слухач, особливо дитина, стає героєм, і далі розділяє його долю. Таким чином, ідентифікація дозволяє говорити про казку не тільки як про опис поведінкових можливостей, але і як про досить активне, хоча і недирективне, навіювання.

8. Важливою рисою казки є і те, що в ході її розповіді відбувається трансформація. Хтось маленький і слабкий на початку в кінці перетворюється на сильного, значущого і багато в чому самодостатнього. Описуються історії про подорож героя, про нових помічників, про смерть і воскресіння, про перемогу і воз’єднання. У результаті розширюється галузь свідомого, що вже само по собі дає цілющий ефект.

9. В основі казок лежать обряди ініціації – сконцентровані процеси перетворення дитини в дорослого.

10. Загалом чарівна казка описує процес досягнення героєм мети, яку може описати тільки він, за допомогою подорожі в тридев’яте царство і використання чарівних помічників. Іншими словами, людина робить перехід від проблемного стану до бажаного шляхом підключення ресурсів, звичайно до якогось ступеня підсвідомих. При цьому трансформація торкається не зовнішнього оточення, а змінюється сам індивід.

11. Однією з особливостей психотерапії є уміння переміщати увагу. Нерідке поліпшення настає просто тому, що фокус уваги зміщується з однієї проблеми на іншу. І тільки коли людина доходить до глибинної суті нинішнього утруднення, консультант указує на особисту відповідальність: “Тепер ти сам”. І далі допомагає, тому що, як правило, у процесі консультування відвідувач просувається “туди - не знаю куди і шукає те - не знаю що”.

12. Майже всім способам рішень можна підібрати пари, протилежність. “Миттєво” - “поступово”, “для інших” - “для себе” і т. д. Саме оперування протилежностями здатно максимально підсилити людину, розширити, підштовхнути її до нових рішень і поведінкових сценаріїв. Завжди можна знайти звичайні стратегії і спробувати незвичні.

Принципи психологічного аналізу казок

При проведенні психологічного аналізу казок арт-терапевту слід дотримуватися трьох основних принципів.

1. Принцип безумовного прийняття внутрішнього світу клієнта. Даний принцип дозволяє сприймати світ, представлений|уявлений| в казці, цілісно, без оцінювання.

2. Принцип об'єктивності. Рекомендується розглянути|розгледіти| казку з різних точок зору, досліджувати різні її «шари» і «грані».

3. Принцип результативності. Психологічний аналіз авторської казки завжди обумовлений конкретною метою|ціль| — формуванням перспективних завдань|задача| психологічної роботи з|із| клієнтом.