
- •Пояснительная записка
- •Тематический план (экзамен)
- •Тематический план (зачет с оценкой)
- •Методические рекомендации по курсу
- •Учебники и справочные издания по всем темам
- •Перечень рекомендуемых информационных ресурсов, содержащих библиотеки философских текстов
- •Темы докладов и сообщений:
- •Ключевые понятия:
- •Информация к размышлению
- •Мировоззрение, его основные компоненты
- •Мировоззрение как форма самосознания человека Триада:
- •Литература
- •Творческие и тестовые задания Вопросы для обсуждения и самопроверки:
- •Темы докладов, сообщений
- •Литература
- •Творческие и тестовые задания Вопросы для обсуждения и самопроверки
- •Темы докладов, сообщений
- •Ключевые понятия:
- •Периодизация античной философии
- •Основные проблемы
- •Занятие 3 бог, мир и человек в средневековой философии
- •Литература
- •Творческие и тестовые задания Вопросы для обсуждения и самопроверки.
- •Темы докладов и сообщений
- •Ключевые понятия
- •Информация к размышлению
- •Занятие 4 мир как природное бытие и проблема человека в философии нового времени
- •Литература
- •Творческие и тестовые задания Вопросы для обсуждения и самопроверки.
- •Темы докладов, сообщений.
- •Ключевые понятия:
- •Информация к размышлению Философия XVII – XVIII вв., ее специфика
- •Основные проблемы
- •Занятие 5
- •Литература
- •Творческие и тестовые задания Вопросы для обсуждения и самопроверки.
- •Темы докладов, сообщений.
- •Ключевые понятия:
- •Основные проблемы
- •Занятие 6
- •Литература
- •Творческие и тестовые задания Вопросы для обсуждения и самопроверки.
- •Темы докладов и сообщений.
- •Ключевые понятия:
- •Информация к размышлению Теоретические источники марксизма
- •Составные части марксистской философии
- •Суть материалистического понимания истории
- •Сущность человека
- •Литература
- •Творческие и тестовые задания Вопросы для обсуждения и самопроверки
- •Темы докладов, сообщений
- •Ключевые понятия:
- •Особенности русской философии
- •Литература
- •Творческие и тестовые задания Вопросы для обсуждения и самопроверки
- •Темы докладов, сообщений
- •Ключевые понятия:
- •Информация к размышлению: типы понимания сознания
- •Структура общественного сознания:
- •Литература
- •Творческие и тестовые задания Вопросы для обсуждения и самопроверки
- •Темы докладов и сообщений
- •Ключевые понятия:
- •Информация к размышлению: Способы отношения человека к миру:
- •Компоненты человеческой деятельности:
- •Побудительные мотивы человеческой деятельности:
- •Три взаимосвязанных аспекта рассмотрения ценностей
- •Классификация ценностей
- •Основные проблемы:
- •Занятие 10 специфические способы отношений человека к миру: познавательное отношение. Категории и методы философского познания
- •Литература
- •Творческие и тестовые задания Вопросы для обсуждения и самопроверки
- •Темы докладов и сообщений
- •Ключевые понятия:
- •Рациональность
- •Основные исторические формы рациональности:
- •Основные проблемы
- •Занятие 11 человек в системе современной культуры и образования
- •Литература
- •Творческие и тестовые задания Вопросы для обсуждения и самоконтроля
- •Темы докладов, сообщений
- •Ключевые понятия:
- •Информация к размышлению: Культура и ее социальные функции:
- •Категории культурного пространства
- •Культура и цивилизация
- •Основные пути обнаружения смысла жизни (в. Франкл).
- •Правила и нормы моральных ценностей (а. Моруа).
- •Основные проблемы
- •Литература
- •Творческие и тестовые задания Вопросы для обсуждения и самоконтроля
- •Темы докладов и сообщений
- •Ключевые понятия:
- •Информация к размышлению: Человек в информационно-техническом мире Проблема духовно-нравственного бытия человека:
- •Основные стимулы развития научного знания
- •Типы социальных прогнозов:
- •Основные проблемы
- •Тематика рефератов Рекомендуемые темы рефератов на основе первоисточников
- •Вопросы для коллоквиума, зачета, экзамена
- •Отличительные особенности философии эпохи Возрождения
- •Николай Кузанский о познании, Боге, мире и человеке
- •Максимы Возрождения
- •Утверждение всеобщего единства
- •Ключевые понятия
- •Тезаурус
- •Основные проблемы
- •Итог гуманистических учений Ренессанса
- •Итог коперниканской революции, выраженной г.Галилеем
- •Творческие задания Философия как мудрое понимание жизни, а не «схоластическая конструкция»
- •Вопросы для обсуждения и самопроверки
- •Темы докладов и сообщений
- •Литература
- •Школы и направления философии XIX- XX вв.
- •Позитивизм
- •Неопозитивизм
- •Постпозитивизм
- •Экзистенциализм
- •Проблемы философии экзистенциализма
- •Постмодернизм (последняя треть XX века)
- •Основные проблемы темы
- •Творческое задание Вопросы для обсуждения и самопроверки
- •Темы докладов, сообщений
- •Литература
- •Понятие времени
- •Понятие «картина мира»
- •Ключевые понятия:
- •Тезаурус
- •Основные проблемы
- •Вопросы для обсуждения и самопроверки
- •Темы докладов, сообщений
- •Литература
- •Цивилизационное общество и концепция “осевого времени”.
- •Основы гражданского общества
- •Ключевые понятия:
- •Основные проблемы
- •Творческое задание Выскажите свои суждения.
- •Вопросы для обсуждения и самоконтроля
- •Темы докладов, сообщений.
- •Литература
- •Уровни научного исследования: эмпирический теоретический
- •Примеры смен парадигм (научных революций) в науке
- •Специфика гуманитарного познания
- •Диалог как структура понимания.
- •Ключевые понятия:
- •Основные проблемы
- •Творческое задание Вопросы для обсуждения и самопроверки
- •Темы докладов и сообщений
- •Литература
- •Смысл человеческой жизни
- •Человеческая личность, согласно Фрейду, состоит из следующих компонентов:
- •Три взаимопроникающие друг в друга системы представлений о личности:
- •Природа и задачи нового гуманизма, так называемого гуманизма с конкретным и улыбчивым лицом.
- •Ключевые понятия
- •Тезаурус
- •Основные проблемы
- •Творческое задание
- •Вопросы для обсуждения и самоконтроля
- •Темы докладов, сообщений.
- •Литература
- •Содержание
Учебно-методическое пособие по курсу «Философия»
Пояснительная записка
…
При составлении основных разделов пособия за основу были взяты следующие программы: «Программа основного базового курса по философии» (Госстандарт), аттестованная Республиканским центром гуманитарного образования при государственном комитете при высшей школе Российской Федерации (Москва, 1995); Примерная программа по философии (Москва, 2010); «Программа, планы семинарских занятий и методические указания для студентов» Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена (Санкт-Петербург, 2010), которые разработаны на основе требований государственного образовательного стандарта и с учетом профиля педагогического вуза. Методические материалы ориентированы целями роста качества профессиональной подготовки учителей и адресованы студентам Славянского филиала Кубанского государственного университета (СГПИ).
Направление: педагогическое образование
Квалификация (степень): бакалавр (бакалавр с двумя профилями)
Объем трудоемкости: 4 зачетных единицы, 144 часа (из них: 70 часов аудиторной нагрузки – 40 часов лекции, 24 часа семинары, 6 часов КСР; 74 часа – самостоятельной работы, экзамен (зачет с оценкой)).
Направление: психолого-педагогическое образование
Квалификация (степень): бакалавр психолого-педагогического образования
Объем трудоемкости: 3 зачетных единицы, 108 часа (из них: 70 часов аудиторной нагрузки – 40 часов лекции, 24 часа семинары, 6 часов КСР; 38 часов – самостоятельной работы, зачет с оценкой).
Тематический план (экзамен)
№ |
Тема |
Аудиторная нагрузка |
Самос-тоя-тельная работа |
Всего |
|
||||||||
|
|||||||||||||
Лекции |
Семинары |
КСР |
Ито-го |
|
|||||||||
1 |
2 |
3 |
4 5 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
|||||
|
Раздел 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
1 |
Философия, ее значение в жизни человека и общества. |
2 |
2 |
|
4 |
1 |
5 |
|
|||||
2 |
Мир и человек в философии Древнего Востока и в системе античного космологического мировоззрения. |
4 |
2 |
|
6 |
1 |
7 |
|
|||||
3 |
Бог, мир и человек в средневековой философии. |
2 |
2 |
|
4 |
1 |
5 |
|
|||||
4 |
Бытие мира и человека в философии эпохи Возрождения. |
2 |
|
2 |
4 |
|
4 |
|
|||||
5 |
Мир как природное бытие и проблема человека в философии Нового времени. |
2 |
2 |
|
4 |
1 |
5 |
|
|||||
Подготовка к 1-му текущему контрольному тестированию |
|
|
|
|
2 |
2 |
|
||||||
|
Раздел 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
6 |
Диалектика мира и человека в немецкой классической философии. |
2 |
2 |
|
4 |
1 |
5 |
|
|||||
7 |
Человек как предметное существо, мир как объективная реальность в марксистской философии. |
2 |
2 |
|
4 |
1 |
5 |
|
|||||
8 |
Гуманистические традиции и духовно-нравственные обоснования человека в русской философии Х1Х – начала ХХ века. |
2 |
2 |
|
4 |
1 |
5 |
|
|||||
9 |
Европейская философия ХХ века: пересмотр традиций, многообразие школ и направлений. |
4 |
|
|
4 |
|
4 |
|
|||||
10 |
Человек во Вселенной: современные картины мира (философская, религиозная, научная). |
2 |
|
2 |
4 |
|
4 |
|
|||||
11 |
Современное философское осмысление духовного бытия человека. Проблема сознания, подсознания, сверхсознания. |
2 |
2 |
|
4 |
9 |
13 |
|
|||||
Подготовка ко 2-му текущему контрольному тестированию |
|
|
|
|
2 |
2 |
|
||||||
|
Раздел 3 |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
12 |
Специфические способы отношения человека к миру: практическое и духовно-практическое (ценностное). |
2 |
2 |
|
4 |
1 |
5 |
|
|||||
13 |
Развитие мира как совокупной реальности природы, общества и человека. Современное понимание их единства. |
2 |
|
|
2 |
|
2 |
|
|||||
14 |
Диалектика процесса познания. Методы философского познания. |
2 |
2 |
|
4 |
1 |
5 |
|
|||||
15 |
Закономерности научного познания. Особенности социально-гуманитарного познания. |
2 |
|
|
2 |
|
2 |
|
|||||
16 |
Человек, его сущность и существование. Философское понимание личности. |
2 |
|
2 |
4 |
|
4 |
|
|||||
17 |
Человек в системе современной культуры и образования. |
2 |
2 |
|
4 |
9 |
13 |
|
|||||
18 |
Основные тенденции изменения человека в мире и мира человека в условиях научно-технического прогресса и современного развития общества. |
2 |
2 |
|
4 |
1 |
5 |
|
|||||
Подготовка к 3-му текущему контрольному тестированию |
|
|
|
|
2 |
2 |
|
||||||
Итого по 3-м разделам |
40 |
24 |
6 |
70 |
34 |
104 |
|
||||||
Подготовка к экзамену |
|
|
|
|
36 |
36 |
|
||||||
Вариативная составляющая самостоятельной работы |
|
|
|
|
4 |
4 |
|
||||||
Всего по курсу: |
40 |
24 |
6 |
70 |
74 |
144 |
|