5.6. Материалы для самостоятельной работы обучающегося

       Задания СРС выполняются вне аудитории без участия преподавателя Основная задача СРС подготовка к семинарским занятиям и лекциям. На семинарское занятие выносятся основные вопросы темы. Тематический план семинарского занятия, перечень основной и дополнительной литературы методические советы к темам семинарских занятий отвечают на вопросы, что и как надо делать. Внимательно изучив методические советы к темам семинарских занятий, самостоятельно подготовьте ответы на вопросы тематического плана семинарского занятия. В ходе подготовки каждого вопроса кратко схематично  фиксируйте основные положения и тезисы ответа, формулировки, запишите формулы и символы в тетрадь для СРС. После завершения подготовки проверьте свои знания при помощи вопросов самопроверки. Вопросы, вызвавшие затруднения при самостоятельной работе, запишите и задайте их преподавателю.

       Задания СРС должны выполняться до лекции. На лекциях же знания, полученные самостоятельно, должны углубляться и расширяться.

       Однако объем вопросов, выносимых на семинарское занятие, не охватывает полное содержание темы. Поэтому необходима дальнейшая работа студента по углублению и расширению своих знаний, что осуществляется в процессе СРС. Поэтому на СРС выносятся дополнительные вопросы, задачи, упражнения и т д., при помощи которых полностью раскрывается содержание темы.

Самостоятельная работа – это индивидуальная познавательная деятельность студента на аудиторных занятиях и внеаудиторное время. Самостоятельная работа студентов должна быть многогранной и иметь чётко выраженную направленность на формирование у студентов конкретных знаний и практических умений.

Самостоятельная работа студентов способствует эффективному усвоению, как основного, так и дополнительного, учебного материала. Необходимость самостоятельной работы вызвана не только ограничением некоторых тем определённым количеством аудиторных часов, а в большей степени потребностью приучения студентов к самостоятельному поиску и творческому осмыслению полученных знаний. Важно также не только получить готовые знания, но и подкрепить их практическими навыками, уметь ориентироваться во всём многообразии законодательных и подзаконных актов. При правильном подборе материала СРС способствует развитию мышления, творческого поиска, выработке таких качеств, которые позволяет в дальнейшем реализоваться в профессиональной деятельности.

Формой самостоятельной работы студента могут быть: самостоятельная работа студента под руководством преподавателя, рефераты, конспекты по темам, курсовые работы

СРС делится на три вида:

1. Аудиторная самостоятельная работа

2. Внеаудиторная самостоятельная работа

3. Научно-исследовательская работа студентов

Внеаудиторная самостоятельная работа (СРС)

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов включает

1. Написание реферата

2. Составление конспекта

3. Коллоквиумы

4. Заполнение таблиц

5. Составление тестов по вопросам темы

Реферат

Методические рекомендации:

Реферат (от лат.refero-сообщаю), краткое изложение содержания книги, статьи, исследования в письменном виде или в форме публичного доклада. Текст реферата не должен содержать интерпретацию содержания документа, критические замечания и точку зрения автора реферата, а также информацию, которой нет в исходном документе. Текст реферата начинают фразой, в которой сформулирована главная тема документа. Следует избегать лишних вводных фраз (например, «автор статьи рассматривает…»)

Ориентировочный объем реферата-до 20 рукописных страниц или 13-15 страниц машинописного (компьютерного) текста.

Составление конспекта по темам

Методические рекомендации: составление конспекта является основной из форм закрепления знаний. Составляя конспект, студент самостоятельно усваивает основные понятия, аргументирует, делает выводы, это помогает ему усвоить тему предыдущих занятий. Ориентировочный объем конспекта – до 3-5 страниц в тетради по СРС.

Коллоквиум

Методические рекомендации:

Коллоквиум (от лат. colloquium - разговор, беседа), 1) одна из форм учебных занятий в системе образования, имеющая целю выяснение и повышение знаний студентов. На коллоквиуме обсуждаются: отдельные части, разделы, темы, вопросы изучаемого курса (обычно не включаемые в тематику семинарских и других практических учебных занятий), проекты и др. работы обучающихся. 2) Научные собрания, на которых заслушиваются и обсуждаются доклады.

Правила написания и оценки эссе как формы конечного контроля знаний студентов:

1.Эссе должно быть сомастоятельной краткой научной работой, предлагающей ответ на поставленный в теме вопрос.

2. Содержание работы должно однозначно продемонстрировать:

а.Углубленное знакомство студента с заявленной в названии проблемой

b.Знание студентом точек зрения на проблему, высказанных различными исследователями

(при этом необходимо дать изложение таких точек зрения, а не ссылку на источник)

с.Владение фактологическим материалом (тенденции развития определенной эпохи, события,

личности, общие данные, показатели и.т.д.) и умение ими аппелировать.

d.Умение аргументировано изложить самостоятельную позицию по рассматриваемой проблеме (самостоятельное решение проблемы) либо изложить дополнительные аргументы в поддержку одной из высказанных точек зрения.

3. Работа не должна содержать фактических ошибок в изложении нормативного материала или доктринальных позиций.

4. В работе не должно быть грамматических, стилитических ошибок, сокращений, помарок.

За грубые погрещности такого характера оценка за работу снижается.

Структура письменной работы (эссе), как правило, состоит из таких компонентов, как:

Введение: суть и обоснование выбора данной темы, историография.

Развитие темы: аргументированное раскрытие темы на основе фактологического материала (идеи, модели и данные).

Заключение: обобщение и аргументираванные выводы по теме

Объем эссе должен быть не менее 3 страниц формата Ф-4.

В конце работы дается список источников, литературы (не менее 5 наименований).

Почерк должен быть ровным, понятным. Работы, написанные размашистым или непонятным почерком, проверяться не будут.

Преподаватели, проверяющие письменные работы, аргументируют оценки за эссе по вышеназванным 4 пунктам и требованиям по структуре эссе.

СРС 1 Реферат по темам 1-12

1.Тюргешский каганат: система управления и административно-территориальное устройство.

2.Военно-административная система Кыпчакского ханства.

3.Система управления найманов и кереитов.

4.Яса Чингисхана.

Первые казахские ханы.

5.Хан Тауке и Жеті Жаргы.

6.Ногайская Орда.

7.Сибирское ханство.

8.Образование Казахского ханства.

9.Ханство Абылая.

10.Обычное право казахов (Уголовно-правовые нормы).

11.Обычное право казахов (Семейно-правовые нормы).

12.Обычное право казахов (Судебный процесс).

13.Казахские Бии.

14.Структура казахского общества в XV XVШ вв.

15.Присоединение Казахстана к России: условия и политико-правовые последствия.

16.Реформы управления 1822-1824 гг.

17.Административное устройство Казахстана в 1 половине Х1Х века.

18.Административное устройство Казахстана во 2 половине Х1Х века.

19.Правовая система Казахстана в Х1Х веке.

20.Государство и право Казахского ханства при Кенесары Касымулы.

21.Власть и управление в Букеевском ханстве.

22.Государственная Дума и Казахстан. Деятельность казахских депутатов.

23.Государственно-правовая программа партии «Алаш-Орда» Правовые воззрения казахских юристов (Б.Каратаев, Ж.Акпаев, Н.Сыртанов).

24.Казахстан в период Февральской революции 1917 г.

25.Образование Туркестанской АССР.

26.Органы управления советской власти.

27.Образование Казахской АССР.

28.Национально-государственное размежевание Средней Азии и Казахстана.

29.Международно-правовое положение Республики Казахстан на современном этапе.

30.Правовой статус Парламента по Конституции 1995 г.

Письменная работа (ответ на вопросы) по темам 1-2

1.Охарактеризуйте периоды истории государства и права Республики Казахстан, данные разными авторами (Е.Абиль, Т.С.Жумаганбетов, Е.К.Нурпеисов и А.К. Котов др.).

2.Сравните периоды истории государства и права Республики Казахстан. Какой критерий положен в основу периодизации?

3.Какие главные вехи в истории становления государственности вы могли бы выделить?

4.Как вы понимаете непрерывность становления государственности Казахстана?

5.Какой русский ученый впервые в науке сообщил о законах хана Тауке?

6.Какие ученые в Х1Х веке изучали вопросы обычного права?

7.Назовите ученых, в работах которых рассматривались структура управления и особенности государственного устройства Золотой Орды.

8.Мнения дореволюционных и советских ученых о создании кочевниками государственности.

9.Вопросы отношения Казахстана и России в трудах ученых-правоведов.

10.Исследователи норм обычного права в советское время.

11.Раскройте понятия: «родовая община», «племя», «макрорегулятор» «стратифицированные общества», «публичная власть», «потестарное объединение», «сакрализация», «суверенитет».

12.Какую роль играли протогорода в зарождении государственности древних племен?

13.Как была организована власть в древних сообществах кочевников?

14.Назовите признаки ранних государственных образований.

15.Разберите значения терминов «государство», «государственность», «государство подобные образования».

16.Изменения в хозяйстве сакских племен в нач.1 тыс.до н.э.

17.Военно-политические отношения саков с другими державами.

18.Структура органов управления сакских племен.

19.Особенности царской власти у сакских племен.

СРС 2 Колоквиум по темам 3-4

1.Охарактеризуйте иерархию чиновников в государстве хунну.

2.Какие полномочия были у главы хуннского государства?

3.Легенда о Модэ-шаньюе.

4.Государственно-территориальное устройство хуннского общества.

5.Какие раннегосударственные образования на территории современного Казахстана вы знаете?

6.Охарактеризуйте политическое устройство этих образований.

7.Государство Огузов: общественное и государственное устройство.

8.Каганат карлуков: территориальное деление и система управления.

9.Государство Караханидов: структура государственного управления.

10.Территория и административное деление государства Караханидов.

11.Правовая система государства Караханидов.

12.Институт икты и фискальная система.

СРС 3 Составление конспекта по темам 4-5

1.В чем особенности и отличия государства Караханидов от других тюркоязычных государственных образований? Составьте схему-таблицу.

2.Структура государственного управления найманов и кереитов (составьте план схему)

3.Политико-правовые и военные реформы Чингисхана. Ясы Чингисхана.

4.Правовая система Алтын Орды.

5.Раскройте содержание Ясы Чингисхана - историко-правового документа, важного памятника права Монгольского периода. Охарактеризуйте особенности судебной системы в различных частях государства.

6. Политические процессы в Алтын-Орде во 2 половине Х1V-ХV вв.

- Какие события привели к изменению системы государственного управления в Алтын-Орде в сер. ХV в.?

- Раскройте понятие «едигеизм».

- Составьте схему династийной линии и порядка наследования власти ханов Алтын Орды.

СРС 4 Коллоквиум по теме 6

1. Основные черты ранней государственности казахов.

- Дайте характеристику территориальному устройству Казахского ханства в к.ХV–нач.ХV1 вв.

- Назовите основные признаки и особенности Казахского ханства как государства кочевников.

- Как избирался глава ханства?

- Какими полномочиями обладал хан?

- Особенность структуры власти в традиционном казахском обществе.

- В чем проявилась уникальность Казахского ханства?

- Какие политические черты воплощала в себе форма правления Казахского ханства?

2.Общественно-политическое устройство казахского общества.

- Характеристика жузов.

- Положение различных сословий в казахском обществе.

- Значение и место родовой системы у казахов.

СРС 5 Письменная работа по теме 7

1.Составление словаря терминов по разделам:

- Уголовное право.

- Семейно-брачное право.

- Право собственности.

- Обязательства в казахском праве.

2.Жеты Жаргы.

- Роль биев в создании Жеты Жаргы.

- Структура и состав законов по Жеты Жаргы.

- Брак и семья по Жеты Жаргы.

- Преступление и наказание по Жеты Жаргы.

- Особенности суда и судопроизводства по Жеты Жаргы.

СРС 6 Составление конспекта по темам 8-9

1.Охарактеризуйте политическую обстановку в Казахском ханстве после смерти Тауке хана.

2.Какой характер носили казахско-русские отношения до принятия Младшим жузом подданства России?

3. Раскройте знаечения терминов «протекторат», «вассалитет», «аманат», «конфирмация», «протекторатно - вассалитетные властеотношения».

4. Условия принятия российского подданства часть Младшего и Среднего жузов.

5. Охарактеризуйте отношения Казахстана и России в период принятия подданства.

6. Какая политика проводилась ханом Абылаем?

7. В чем суть реформ Игельстрома?

8. Как осуществлялась система управления в Бокеевском ханстве?

9. Административно-территориальное деление в Среднем жузе в первой половине Х1Х в.

10.Суд и судебный процесс по «Уставу о сибирских киргизах» 1822 г.

11.Система управления в Среднем жузе.

12.Административно-территориальное деление в Младшем жузе в первой половине Х1Х в.

13.Суд и судебный процесс по «Уставу об оренбургских киргизах» 1824 г.

14.Система управления в Младшем жузе.

СРС 7 Письменная работа по темам 10-11

1. Изменения в судебной системе по Положениям 1867-1868 гг.

- Охарактеризуйте особенности имперского законодательства, введенного в правовой системе

Казахстана.

- Перечислите новые составы преступлений, отнесенных к уголовным.

- Какие изменения произошли в области договорных отношений?

2. Положение 1886 г.

- Какими функциями был наделен Туркестанский генерал-губернатор по Положению 1886 г?

- Изобразите схему управления в Туркестанском генерал-губернаторстве.

3. Положение 1891 г.

- Сравните систему управления и особенности судебного устройства в Туркестанском и Степном генерал-губернаторствах.

4. Переселенческая политика царизма.

- Как происходило административное устройство крестьян-переселенцев в к.Х1Х в?

- Перечислите основные мероприятия царского правительства в области переселенческой политики.

При изучении данных вопросов рекомендуется составление условных схем, сравнительных таблиц, планов-конспектов.

5. Деятельность казахских депутатов в Государственной Думе.

- Как была образована Государственная Дума?

- Перечислите основные этапы деятельности Государственной Думы.

- Кто от Казахстана был избран депутатами в Государственную Думу?

6.Органы управления в период национально-освободительного восстания 1916 г.

- Раскройте значение терминов «сардар», «мынбасы», « елбеги».

- Охарактеризуйте характер изменений в системе управления в ходе восстания.

- Дайте юридическую оценку царскому указу от 25 июля 1916 г.

3. Казахстан в период Февральской революции 1917 г.

- Какие органы власти были созданы в период Февральской революции?

- Какие изменения произошли в системе права?

- Кто были избраны комиссарами Временного правительства в Казахстане?

- Что означал принцип «непрерывности права», провозглашенный Временным правительством?

7. Значение Чарского Ереже.

- Кто принял участие в составлении Чарского Ереже?

- Отметьте основные положения Чарского Ереже и его роль в судебной системе конца Х1Х в.

8. Резолюция общекиргизского съезда в г.Оренбурге 21-26 июля 1917 г.

9. Декларация прав народов России. 2 ноября 1917 г.

10. Обращение СНК РСФСР от 20 ноября 1917 г. «Ко всем трудящимся-мусульманам России и Востока».

11. Обращение Совнаркома ко всему народу от 24 ноября (7 декабря) 1917 г.

12. Постановление СНК от 24 ноября 1917 г. «О правах местных советов в борьбе с саботажем предпринимателей и о правилах конфискации предприятий саботажников».

13. Деятельность правительства Алаш-Орды.

- Каким предполагалось государственное устройство Казахстана в программе партии Алаш?

14. Ситуация в Кирревкоме.

- Анализ доклада С.Садвакасова

СРС 8 Коллоквиум по тема 12-14

1. Декларация прав трудящихся Киргизской (Казахской) АССР.

2. Проект Конституции Казахской АССР 1926 г.

• раскройте основные положение Конституции Казахской АССР 1926 г.

• каково правовое положение республики в период становления казахской советской автономии?

3. Национально-государственное размежевание республик Средней Азии и Казахстана.

- Анализ статьи Т.Рыскулова «Современный Казахстан».

4. Политика коренизации государственного советского аппарата республики.

- Анализ статьи Л.Троцкого «Национальные моменты политики в Казахстане» и других документов.

5. Политические репрессии и судебная система в период тоталитаризма.

- Из следственного дела Т.Жургенева.

- Дело Омарова.

- Приговор Военной коллегии Верховного Суда СССР по обвинению Т.Рыскулова

в пантюркизме.

- Решение Политбюро ЦК ВКП(б) о создании особых троек.

6. Конституция Казахской ССР 1937 г.

Конституция Казахской ССР 1978 г.

Отметьте основные черты, принципы, сходство и отличия Основных законов Казахской ССР.

Раскройте принципиальные положения государственного управления в период развитого социализма. Перечислите основные права граждан по Конституциям 1937 и 1978 гг.

7. Декларация о государственном суверенитете Казахской ССР 1990 г.

Конституционный Закон «О государственной независимости Республики Казахстан» 16 декабря 1991 г.

- Раскройте государственно-правовые нормы, впервые провозглашенные в Декларации о государственном суверенитете Казахской ССР 1990 г. и в Конституционном Законе «О государственной независимости Республики Казахстан» от 16 декабря 1991 г.

-Когда в Казахстане был введен институт президентства?

-Как и в каких исторических и политических условиях происходило становление суверенитета Казахстана де-юре?

8.Разделение единой государственной власти на ветви и необходимость президентской формы правления в Казахстане.

- В чем состоит принцип «разделения властей»?

-Какими факторами обуславливается необходимость президентской формы правления в Республике Казахстан?

1.Конституция Республики Казахстан 1993 года.

2. Конституция Республики Казахстан 1995 года.

- Дайте сравнительный анализ основных положений конституций 1993 и 1995 гг.

- Раскройте правовой статус граждан по Конституции 1995 г.

3.Правовое положение Правительства Казахстана.

4.Судебная система по Конституции 1995 г.

Дополнительное задание для закрепления:

Задание №1. Заполните таблицу. Указажите в графе соответствующего генерал-губернаторства, в каком городе находился его административный центр

Категории преступления	Виды наказаний
Уголовное право и уложение о наказаниях
Семейные отношения
Гражданское право (частное право)
Религия и табу
Налоги и повинности

Задание №3. Заполните таблицу по хронологии

Государство	Хронологичес-кие рамки	основатель	Основная территория	Провод-мые войны	Причины падения	Примечание
Западно-тюркский каганат
Тюргешский каганат
и т.д.

Задание № 4. Заполнить сравнительную таблицу содержания административно-правовых реформ.

	Устав 1822г.	Устав 1824г.	Реформы 1867-1868гг.	Положение 1891г.
Территория
Высшие органы управления 1
Низшие органы управления
Суд и судебный процесс

Задание №5. Заполнить таблицу по изменению в законах по местному и государственному управлению

	Закон «О местном самоуправлении и местных Советах народных депутатов Казахской ССР» от 15 февраля1991 года.	Закона «О местных представительных и исполнительных органах Республики Казахстан» от 10 декабря 1993 года.	Закон «О местном государственном управлении в Республике Казахстан» от 23 января 2001 года.
Количество разделов статей
Определение представительных органов
Определение исполнительных органов
Полномочия представительных органов
Полномочия исполнительных органов
Порядок назначения и освобождения от должности