Тема 2. Професійний портрет ведучого групи

Основні поняття: ведучий групи, тренер, тренерська компетентність, функції ведучого, ролі ведучого, стиль ведення групи, етичні принципи.

Зміст теми.

1. Вимоги до особистості й освіти ведучого групи.

2. Види тренерської компетентності.

3. Ролі та функції ведучого групи.

4. Стиль ведення групи.

5. Етичні принципи роботи групового консультанта та пов’язані з ними професійні проблеми.

 Вказівки до самостійного опрацювання теми

Ведучий групи (тренер) – це людина, що організує роботу групи та несе відповідальність за її наслідки. Виходячи з такої позиції необхідно визначити особливості відбору та підготовки тренерів. Визначити особистісні риси, бажані для ведучого групи, його професійно-важливі якості, а також знання та вміння ведучого групи. Розглянути види тренерської компетентності (технічна, міжособистісна комунікативна, контекстуальна, адаптивна, концептуальна, інтегративна), їх характеристику.

Охарактеризувати функції ведучого групи (керівна, аналітична, експертна, посередницька), основні ролі ведучого (активний керівник, аналітик, коментатор, посередник, учасник групи).

Розглянути стилі ведення групи (авторитарний, ліберальний, демократичний), переваги та недоліки кожного стилю.

Розкрити особливості роботи тренерів в парі, доцільність такої роботи, її умови, переваги та ризики.

Засвоїти етичні правила роботи ведучого групи.

Розглянути етичні проблеми тренінгової роботи та шляхи їх подолання.

Література основна: 1, 3, 5, 9.

Завдання для самостійної роботи

Скласти професійний портрет ведучого групи:

• особистісні якості;

• професійно-важливі якості;

• знання та вміння;

• принципи роботи.

Тема 3. Основи групового процесу (розвиток групи)

Основні поняття: групова динаміка, структура групи, керівництво, лідерство, згуртованість, напруга, етапи розвитку групи, проблемна ситуація.

Зміст теми.

1. Поняття групової динаміки.

2. Основні елементи групової динаміки.

3. Структура групи і лідерство як один з важливих елементів групової динаміки.

4. Етапи розвитку групи.

5. Особливості роботи ведучого на різних етапах розвитку групи.

6. Проблемна ситуація як точка росту групи.

 Вказівки до самостійного опрацювання теми

Розкрити поняття «групова динаміка» та визначити основні елементи групової динаміки (цілі групи, норми групи, згуртованість/напруга у групі, структура групи та лідерство, стадії розвитку групи). З’ясувати, від чого залежать цілі групи та їх структуру (загальні цілі та індивідуальні цілі).

Визначити. що таке норми групи та які існують види норм в тренінговій групі (зовнішні/внутрішні, експліцитні/імпліцитні). Визначити основні норми групової роботи.

Розглянути як згуртованість та напруга у групі впливають на ефективність роботи групи. Визначити фактори, що сприяють груповій згуртованості та причини зниження групової згуртованості. Розглянути соціально-психологічні характеристики згуртованих груп.

Визначити, що таке групова структура та її типи (ієрархічна, демократична)

З’ясувати, яким чином розподіл групових ролей та лідерство впливають на формування групової структури та життєдіяльність групи (її єдність, згуртованість, мобільність). Визначити, що таке роль та які існують групові ролі, їх класифікації.

Описати загальні та такі, що відрізняються риси позиції лідера та керівника. Визначити типи лідерів. Усвідомити компетентність ведучого групи у питаннях лідерства та можливості використовувати феномен лідерства як додатковий ресурс у своїй роботі.

Приділити увагу різним підходам в описанні процесу становлення та розвитку групи. Розглянути чотири основні фази розвитку групи: фаза орієнтації та залежності, фаза притирання та конфлікту, фаза співпраці та цілеспрямованої діяльності, фаза вмирання групи. Визначити особливості роботи ведучого групи на різних етапах розвитку групи.

У групі досить часто виникають ситуації, які можуть шкодити досягненню мети тренінгу, якщо не будуть оперативно розв'язні й спрямовані на користь учасникам. До таких ситуацій відносяться, зокрема, прояви з боку окремих членів групи опору, агресії, спроби привертання до себе надмірної уваги, маніпулювання групою, плач, створення угрупувань, порушення конфіденційності, надмірна сором’язливість та інші. Особливу увагу приділить тому, як має себе поводити ведучий групи у таких проблемних випадках.

Література основна : 1, 2, 4, 5, 6, 8, 9, додаткова: 16.