
- •Раздел 1. В Офисе At the office
- •Тема 1.1 Знакомство Acquaintance
- •3.Выполнить упражнения № 9,10.
- •Дидактический материал к занятиям 1.1.1, 1.1.2., 1.1.3
- •In the Office
- •Eye contact
- •Read my Lips
- •Тема 1.2 Условия для трудовой деятельности Conditions for labor activity
- •4. Выполнить упражнения № 4-7
- •5. Прослушать текст и выполнить задания (упр. 2-3, 9)
- •4. Выполнить упражнения №1,2,5,9.
- •4. Выполнить упражнения № 1, 2, 5, 6, 7
- •Дидактические материалы к занятиям 1.2.1, 1.2.2.,1.2.3
- •T he active workplace
- •What to wear to get that job?
- •Office fire safety tips
- •If you are unable to evacuate
- •Тема 1.3. Должности и взаимоотношения; корпоративная культура Posts and interrelations; corporate culture
- •4. Выполнить упражнения №1-4
- •5. Прослушать текст и выполнить задания (упр. №2)
- •4. Выполнить упражнения №21-22
- •3. Выполнить упражнения №33-35
- •Дидактический материал к занятиям 1.3.1.,1.3.2.,1.3.3.
- •Ford of britain
- •Bic’s success in a throwaway world Bic is a household name, synonymous with a disposable age.
- •Company history
- •Office workers “admit being rude”
- •Admit avoid ignore introduce invest improve respond
- •Раздел 2. Планирование рабочего и свободного времени Planning of working time and free time
- •Тема 2.1. Рабочий день Working day
- •Выполнить упражнения №1-3
- •Выполнить упражнения №1-3
- •Дидактический материал к занятиям 2.1.1, 2.1.2, 2.1.3
- •Part-time Job, full-time benefit
- •World of work. Do we live to work or work to live
- •Тема 2.2. Развлечения Entertainment
- •4.Выполнить упражнения №1-3, 6, 9, 10
- •4. Выполнить упражнения №1-6, 11
- •5. Прослушать текст и выполнить задания (упр. № 12)
- •4.Выполнить упражнения № 7,14-20
- •5.Прослушать текст и выполнить задания (упр. № 8)
- •Дидактический материал к занятиям 2.2.1, 2.2.2, 2.2.3
- •Vocabulary practice
- •Vocabulary practice
- •Vocabulary practice
- •Тема 2.3. Отпуск Holiday
- •4. Выполнить упражнения №4-11
- •The weather
- •Vocabulary Commentary
- •Your checklist for travelling abroad
- •Раздел 3. Особенности питания в России и за рубежом Nutrition peculiarities in Russia and abroad
- •Тема 3.1. Магазины и покупка продуктов Shops and buying products
- •Дидактический материал к занятиям 3.1.1, 3.1.2, 3.1.3
- •Step 2. Summarise the results (%) Step 3. Display them for the whole class.
- •Britain’s Young Consumers
- •Ex 7. Listen to the conversation between two friends and mark the statements as true (t) or false (f).
- •Your problems... Solved!
- •Coca-Cola and its advertising
- •Тема 3.2. Деловой ужин Business Dinner
- •Дидактический материал к занятиям 3.2.1, 3.2.2, 3.2.3
- •British Cuisine
- •A brief history
- •The Great British Breakfast!
- •Independent work
- •Ex 7. Fill in the gaps with much or many.
- •Ex 8. Fill in the gaps with little or few.
- •Ex 9. Fill in the gaps with little, a little, few or a few.
- •Ex 3. In pairs, act out similar dialogues on the topic “How To Choose a Restaurant” Use phrases from the list below. How To Choose a Restaurant
- •Independent work
- •10 Tips for showing good manners over lunch or dinner
- •Тема 3.3.Традиции русской и других национальных кухонь Traditions of Russian and other national cuisines учебно-методическая карта занятия № 3.3.1
- •Учебно-методическая карта занятия № 3.3.2
- •Учебно-методическая карта занятия № 3.3.3
- •Дидактический материал к занятиям 3.3.1, 3.3.2, 3.3.3
- •Vocabulary Practice
- •Peculiarities of national british cuisine
- •Vocabulary Practice
- •Tastes are different
- •American food and their manner of eating
- •Vocabulary practice
- •Russian Cuisine Recipes
- •Vegetable Okroshka recipe
- •British Cuisine Recipes
- •Раздел 4. Составляющие имиджа специалиста Components of a specialist’s image
- •Тема 4.1. Стили одежды Wearing styles
- •4. Выполнить упражнения №3-5
- •5. Прослушать текст и выполнить задания (упр. №18)
- •4. Выполнить упражнения №12-14
- •4. Выполнить упражнения №15-17
- •5. Прослушать текст и выполнить задания (упр. №11)
- •Научиться переводить на родной язык письменные и устные неофициальные и официальные приветствия друзей, коллег, работающих в различных учреждениях за рубежом
- •Дидактический материал к занятиям 4.1.1, 4.1.2, 4.1.3
- •What Is the Business Professional Dress Code?
- •Vocabulary practice
- •A Short History of Youth Street Fashion
- •Trendy occupations: What are the really fashionable doing to earn their living
- •What clothes do people wear in Britain?
- •Тема 4.2. Покупка одежды Buying clothes
- •Дидактический материал к занятиям 4.2.1, 4.2.2, 4.2.3
- •Seasonal clothes for women
- •Vocabulary booster
- •Shop till you drop
- •At the clothes shop
- •Тема 4.3. Создание имиджа Image creating
- •Дидактический материал к занятиям 4.3.1, 4.3.2, 4.3.3
- •Image Making
- •Vocabulary practice
- •Clothes count for first impressions only
- •Body Language
- •Types of nonverbal communication and body language
- •Worries about Physical Appearance
- •Define your style
- •Раздел 5. Молодежь в России и за рубежом Young people in Russia and abroad
- •Тема 5.1. Система образования в России, Англии и сша. Educational system in Russia, England and the usa
- •Дидактические материалы к занятиям 5.1.1, 5.1.2, 5.1.3
- •My School Day
- •The british educational system
- •Our University (a Letter)
- •Тема 5.2. Социальные проблемы молодежи Social problems of young people
- •3. Выполнить упражнения № 6-8
- •2. Выполнить упражнения № 1-3
- •Дидактические материалы к занятиям 5.2.1, 5.2.2, 5.2.3
- •Vocabulary
- •Natasha’s story
- •Ecstasy, Euphoria… and Death
- •Тема 5.3. Увлечения молодёжи Passions of young people
- •4. Выполнить упражнения № 4-6.
- •3. Выполнить упражнения № 4-6.
- •3. Выполнить упражнения № 3, 4.
- •Дидактический материал к занятиям 5.3.1,5.3.2,5.3.3
- •Extreme sports
- •Music in our life
- •Enrico Caruso
- •Раздел 6.Здоровьесберегающие технологии. Health keeping technologies
- •Тема 6.1. Вредные привычки. Harmful habits
- •If you had a big problem like Victoria, who would you ask for help?
- •Are you hooked?
- •Тема 6.2. Охрана окружающей среды Environmental protection
- •Дидактический материал к занятиям 6.2.1, 6.2.2, 6.2.3
- •Enviro-Myths You Can Stop Believing
- •Why We're Destroying the Earth
- •Тема 6.3. Безопасность на производстве Safety at the factory
- •4. Выполнить упражнения № 1 - 4
- •Выполнить упражнения №4 - 7
- •Дидактические материалы к занятиям 6.3.1,6.3.2, 6.3.3
- •Stress at Work
- •Vocabulary
- •Stressed
- •Ex 21. Read the article about office accidents and write a report about their reasons and ways to avoid them. Lesson 6.3.2. Office Accidents
- •Preventing office injuries
- •Causes of office accidents
- •Ex 4. Give some advises to your friend how to Preventing office injuries.
- •Health and Safety
- •Health and Safety at Work
- •Health and Safety Claims and Industrial jobs
- •Health and safety in public places
- •Раздел 7. Современные технологии Modern technologies
- •Тема 7.1. Технические инновации в повседневной жизни Technical innovations in everyday life
- •Дидактические материалы к занятиям 7.1.1,7.1.2, 7.1.3
- •The digital age
- •Wahing machine instruction
- •Тема 7.2. Современные средства коммуникации: электронная почта, мобильный телефон, компьютер. Modern means of communication: e-mail, mobile phone, computer.
- •Дидактические материалы к занятиям 7.2.1,7.2.2, 7.2.3 Modern means of communication: email, mobile phone, computer.
- •Computers Make the World Smaller and Smarter
- •No mobile phones at school
- •Тема 7.3. Современные средства коммуникации: электронная почта, мобильный телефон, компьютер. Modern means of communication:email, mobile phone, computer.
- •Дидактические материалы к занятиям 7.3.1,7.3.2, 7.3.3
- •Dawn of the Cyberbabes.
- •What is Biotechnology?
- •Cloning of a Ewe ( The Roslin Method)
- •8.Clusters of embryonic cells
- •9.A surrogate mother
- •Раздел 8. Профессии и карьера Profession and career
- •Тема 8.1. Техническое и гуманитарное образование в России и за рубежом Technical and humanitarian education in Russia and abroad
- •Дидактические материалы к занятиям 8.1.1,8.1.2, 8.1.3
- •Mine surveying
- •Chemical technology for natural fuels and carbon materials
- •Power stations
- •Insulation, cable and capacitor engineering
- •Cooperative Kids
- •Vocabulary Practice
- •Cambridge University
- •Higher education
- •Тема 8.2. Специфика профессии.
- •Дидактические материалы к занятиям 8.2.1,8.2.2, 8.2.3
- •Living by the Sword
- •Vocabulary practice
- •What is a manager?
- •Management qualities
- •Income: Wage vs Salary
- •Тема 8.3. Поиск работы и продвижение по службе.
- •Дидактические материалы к занятиям 8.3.1,8.3.2, 8.3.3
- •On the job market
- •Resume as it is
- •Job interview
- •Раздел 9. Международное сотрудничество International collaboration
- •Тема 9.1. Деловая поездка за рубеж Business trip abroad
- •Дидактический материал для занятий 9.1.1, 9.1.2, 9.1.3.
- •British Visas (Part 1)
- •Vocabulary practice
- •British Visas (Part 2).
- •Coverage for Hospital Treatment
- •Arriving in the uk (Passport Control and Customs)
- •Vocabulary practice
- •Hubs and spokes
- •Vocabulary practice
- •Тема 9.2. Деловые контакты с зарубежными партнерами. Business contacts with foreign partners
- •Дидактические материалы к занятиям 9.2.1,9.2.2, 9.2.3
- •Vocabulary
- •Check-in at a Hotel
- •Hotel Information
- •Hotel Lobby
- •Hotel Problems
- •Complaints
- •Room service
- •Check-Out
- •Presentations
- •U.S. Plans Fellowships for Graduate Students
- •Vocabulary
- •When egOs* collide: In the acquisitions jungle, alpha* males are deal-breakers
- •Vocabulary
- •Тема 9.3. Прием зарубежных партнеров в России
- •Дидактические материалы к занятиям 9.3.1,9.3.2, 9.3.3
- •How to Plan a Business Tour
- •Meeting at the airport
- •Sun tours: Short breaks in New York
Учебно-методическая карта занятия № 3.3.3
Тема занятия: Рецепт любимого блюда The recipe of a favourite dish
Цели занятия
образовательная: приобретать знания о стране изучаемого языка; совершенствовать культуру обучения, что проявляется в специфических коммуникативных умениях: умение начать разговор, поддерживать его, проявляя внимание, заинтересованность, завершить разговор
развивающая: развивать логическое мышление студентов на иностранном языке; развивать навыки говорения на иностранном языке; развивать готовность к дальнейшему самообразованию в иностранном языке
воспитательная: воспитывать ответственность, дисциплинированность, добросовестное отношение к выполняемой работе; проявлять уважение к людям, терпимость к другим культурам и точкам зрения;
практическая: сформировать умения применять приобретенные знания и умения в практической и повседневной жизни (подготовленная речь)
Задания:
1. Освоить лексику по теме: manner of eating, uncouth, manner of service, slovenly outlandish fashion, no finger glass, patched tablecloth, neatness, cookery, chaotic entertainment, prevalent, greasy, fat, to apply, to appaul, to be dressed, boarding houses, to stab with a fork, to shovel the food, common table, family style, common dishes, setting, to reflect, to experience, to testify, celerity, coach traveler, table manners, to diminish, to observe, "eating Americans."
2. отвечать на вопросы перед текстом; понимать основное содержание текста, извлекать необходимую информацию из текста «American food and their manner of eating»; выписать незнакомые слова; составить вопросы к каждому абзацу к тексту и задать их одногруппникам;
3. ответить на вопросы в упражнении № 2 после текста;
4. выполнить упражнение № 3;
5.детально понимать рецепты; объяснить способ приготовления любимого блюда; ответить на вопросы одногруппников; написать рецепт своего любимого блюда;
6. перевести на родной язык рецепт национального блюда страны изучаемого языка;
7. выполнить упражнение № 10 на аудирование;
8. выполнить упражнения № 15, 16 по грамматике;
Самостоятельная работа
Составить и написать рецепт любимого блюда.
Дидактический материал к занятиям 3.3.1, 3.3.2, 3.3.3
Lesson 3.3.1. Peculiarities of Russian and other cuisines
Lead-in
What food preferences do different cultures have? Speak on the preferences of food in different cultures.
What do you know of Russian cuisine? What are the most famous dishes?
Have you ever tasted any other ethnic food? (e.g. Chinese, Japanese, Indian, French, etc.)? Did you enjoy it? Can you enumerate any prominent features of them?
What food do you prefer? What is a typical breakfast to you? What time do you usually have breakfast? Which is the main meal of the day? When do you have it? How often do you have snacks during the day? What do you usually have?
Reading
Ex 1. Read and translate the text. Write out new words. Make up a question to each paragraph. Ask the questions to your groupmates.Peculiarities of national russian cuisine.
Russian cuisine, which by the way is inseparable from Russian festivals, is perhaps, one of the most colorful in the world. Each dish of Russian cuisine is a special masterpiece of culinary art. However, it was not always like this. The evolution of Russian cuisine was long and original. It has absorbed the best traditions of other peoples. It managed to preserve the most characteristic national features – the abundance of food on the table, diversity of starters, adherence to bread, blini (pancakes), kasha’s; originality of first liquid cold and hot meals, variety of fish and mushroom dishes, wide offer pickled vegetables and mushrooms as well as vast choice of sweet stuffs like jams, cookies, gingerbreads, cakes etc.
A traditional meal in Russia is composed of three dishes. The first – a meat soup with vegetables and grains (borsch, solyanka, or shchi), second – fish or meat with garnish (rice, buckwheat, potatoes, pasta, stewed cabbage), and the third – a beverage: compote, mors, kissel or juice.
The starters might be pancakes with caviar, herring “under fir coat”, pickles, sauerkraut, pickled vegetables, salad of tomatoes and cucumbers with sour cream. There are also pies with cabbage, minced meat or potatoes. Bread at all times occupies the main space during the meal.
Soups always predominated over the Russian board. Before the XVIII century all liquid dishes were called «khlebova». All khlebovas could be divided into schi (soups made of cabbage or other herbs), kallya (soups made of salted cucumbers), ukha (fish soups), solyanka (spicy soups with herbs), borsch (beetroot soups), and pokhlyebka.
The second place, on the basis of its importance among Russian dishes is occupied by kasha (porridge). Originally porridge was a ritual festive dish that was mainly consumed during holidays and feasts. The variety of porridges was based on the diversity of grain-crops growing in Russia.
One of the oldest Russian dishes is blenny (pancakes). Nobody knows when blenny appeared on the Russian table but it is a well-known fact that pagan Slavonic tribes used blenny as a ritual dish. One of the traditions kept till today and connected with blenny is a Pancake Week that is an ancient pagan holiday.
And of course, speaking about Russian meals, we can’t forget to mention pies – one of the most famous and favorite dishes in the Russian cuisine. Since ancient times pies have been cooked during different holidays. As proof of this a Russian word «pirog» (a pie) was derived from the word «pir» (a feast).
The Soviet epoch made Russian cuisine on the one hand more simple as the list of some ingredients became quite scarce and deficit, but on the other hand it became enriched with the traditions of other nationalities of the former USSR. So Ukrainian borsch, Siberian pelmeni, Kazakh manty, Uzbec plov, and Caucasian shashlyk can be added to the Russian menu. All these dishes made Russian cuisine one of the most multifarious cuisines in the world. The main advantage of Russian cuisine is its variety and readiness to borrow and creatively process different culinary traditions.
(E. Emelianova http://www.allcafe.info/english/readingroom/cuisines/russian/365/)