3 Цветок лотоса

Этот метод разрабатывался в Японии. Он используется для улучшения производственных процессов.

В нём используется диаграмма, которая имитирует цветок лотоса: от центра цветка - центрального понятия - расходятся как лепестки производные - мысли или варианты решения проблем.

Центральная тема пишется в середине центрального квадрата (например, новый продукт - мобильный телефон, который должен уметь больше, чем звонить).

Рисунок 2 Метод «Цветок лотоса»

Центральная тема пишется в середине центрального квадрата (например, новый продукт - мобильный телефон, который должен уметь больше, чем звонить).

Участники группы разрабатывают идеи или решения, которые связаны с централь­ной темой и которые вписываются в поля от «А» до «Н» в центральный квадрат «В» полях «А» до «Н» появившиеся идеи образовывают затем центры добавленных квадратов идей (лепестки). В них есть место для 8 новых мыслей. Из этих лепестков вырастают другие лепестки.

Эта техника помогает находить, собирать и упорядочивать мысли.

Упражнение-4

Цель: приобретение навыков использования метода «Цветок лотоса» при разработке нового продута.

Задание: студентам необходимо разработать товар, которого еще нет на потребительском рынке, используя метод «Цветок лотоса».

Количество участников: 20-25 человек.

Время проведения: 65 минут.

Подготовка:

- карточки с вариантами товаров (примерно 5х9 см);

- листы бумаги форматом А3 с готовой сеткой Цветка лотоса

(Приложение 4).

Структура выполнения задания:

1. Студенты объединяются в подгруппы по 5 человек (5 минут).

2. Каждая подгруппа получает карточку с указание варианта товара, который необходимо усовершенствовать (например, добавить дополнительные функции, изменить дизайн) и чистые листы бумаги формата А3 с сеткой Цветка. Варианты карточек с товарами представлены в Приложении 5 (5 минут).

3. В течение 30 минут каждая подгруппа заполняет предложенную сетку по своему товару. Правила заполнения сетки:

   • название товара, который необходимо усовершенствовать, пишется в середине центрального квадрата;

   • в квадратах от «А» до «Н» прописываются характеристики, которыми должен обладать данный товар;

   • в полях от 1 до 8 указываются дополнительные свойства, которые развивают основное, обозначенное соответствующей буквой.

4. Представление подгруппами своих усовершенствованных товаров. Докладчики должны акцентировать внимание аудитории на добавленные ими характеристики, уточняя их назначение и необходимость включения в данный товар. На каждое выступление отводится 5 минут.

5. Групповое обсуждение предложенных вариантов развития товаров и подведение итогов (10 минут).

Примечания:

1. Количество «лепестков» может быть больше. В связи с этим студентам следует предложить чистый лист бумаги без обозначения полей сетки.

2. Упражнение может быть дополнено графическим сопровождением разработанного товара. В связи с этим необходимо обеспечить студентов дополнительными листами бумаги, ножницами, цветными карандашами и маркерами и увеличить время подготовки к выступлению на 10 минут.