1 Метод «наполеона»

Является аналогом для всех методов, с помощью которых изменяется исходная позиция того, кто решает проблему. Таким образом, например, менеджер, который стоит перед проблемой жесткой экономической конкуренции рынка или который хочет выйти на уже занятый рынок со своим изделием, должен во время стратеги­ческого планирования, представить себе, как бы в этих конкретных ситуациях раз­рабатывал бы и воплощал бы в жизнь свои планы гениальный стратег и полково­дец Наполеон. Условием для этого является наличие или приобретение сведений о тактике Наполеона и преимуществах в определенных критических ситуациях. Этот метод используются преимущественно для того, чтобы направить размышле­ния в новое русло и вытеснить устаревшую рутину.

Метод "Наполеона" использует для поиска новых идей перевоплощение и измене­ние исходной точки зрения. Перевоплощаться можно в заказчика или поставщика ("какие свойства я, как покупатель, требую от средства для мытья волос, которое моя фирма хочет выпустить на рынок?")

Этот метод очень полезен для того, чтобы исследовать и анализировать интересы тех, кто непосредственно или косвенно причастен к проекту (если нет возможности их спросить). С этой целью нужно поставить себя на место другого и занять его ис­ходную позицию ("Как бы я думал и действовал на его месте?»).

Приложение К

2 Метод «многократного видения»

Этот метод представляет собой возведенный в степень метод "Напо­леона".

Предметом для поиска идей является здесь не современность или обозримое бу­дущее, а далёкое, непредвидимое будущее. Важную роль для проекта может сыг­рать планирование с помощью привлечения альтернативных по отношению к ожи­даемым прогнозов будущего. Более радикально по сравнению с методом "Наполе­она" происходит перевоплощение участников. Для того чтобы в творческом про­цессе возникли необычные представления и цели проекта, участники играют не только роли известных участников, но и самые разнообразные второстепенные ро­ли и приводят аргументы с их точки зрения в сценарии происходящего через 10 или 20 лет в будущем.

Содержание

1. Цель, задачи и предмет изучения дисциплины ……........	3
2. Требования к уровню освоения дисциплины …………	4
3. Содержание курса …………………………………………	5
4. Содержание практических занятий ……………………	12
5. Задания для самостоятельной работы …………………	18
6. Тематика контрольных работ ………………………........	23
7. Вопросы для подготовки к зачету ………………………..	24
8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины ………	27
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины ….	61
10. Приложения ………………………………………………	62

74