Вопрос 9. Классификация неосознаваемых психических процессов по ю.Б.Гиппенрейтер. Надсознательные процессы

Все неосознаваемые процессы можно разбить на 3 большие класса:

1. Неосознаваемые механизмы сознательных действий

   1. Неосознаваемые автоматизмом.

Под этим обычно подразумевают действия или акты, которые совершаются сами собой без участия сознания. Иногда говорят о чисто механической работе при которой голова остается свободной, что и обозначает отсутствие сознательного контроля за действиями. Анализ автоматических процессов обнаруживает их двоякое происхождение: некоторые из них никогда не осознавались, другие прошли через сознание и перестали осознаваться. Первые составили группу первичных автоматизмов (так называемые автоматические действия), в которую входят либо врожденные акты, или те, которые формировались очень рано в течение 1 года жизни ребенка (схватывание предметов, ходьба и т.д.). Вторые составили группу вторичных автоматизмов ( так называемые автоматизированные действия или навыки).

2. Явления неосознавательной установки.

Установка – это готовность организма или субъекта к совершенствованию определенных действий или к реагированию в определенном направлении. Если навык относится к периоду совершенствования действия, то установка к периоду, который ему предшествует.

3. Неосознаваемые сопровождения сознательных действий

В данный подкласс входят непроизвольные движения, тоническое напряжение мышц, мимика и пантомимика, а также большой класс вегетативных реакций, которые просто сопровождают такие действия.

2. Неосознаваемые побудители сознательных действий.

Связан с именем Зигмунда Фрейда. Согласно его теории бессознательного в психике человека выделяют 3 сферы:

• Сознание

• Предсознание

Типичными обитателями предсознательной сферы являются скрытые или латентные знания.

• Бессознательное

Основными формами проявления бессознательного являются:

• Сновидения

• Ошибочные действия

  • Описки

  • Оговорки

  • Забывание имен, вещей

  • Другое

• Невротические симптомы

3. Надсознательные процессы.

Это процессы, образованные на основе интрегрального продукта, большой сознательной работы, которые затем вторгаются в нашу сознательную жизнь и как правило радикально меняют ее в течении.

К классу надсознательных процессов можно отнести процессы творческого мышления, процессы переживания большого горя, кризисы чувств и т.д.

З.Фрейд сравнил сознание человека с айсбергом, который на 9/10 погружен в море бессознательного.

Вопрос 10-11. Деятельность, виды, структура

Деятельность – это целостная единица бытия человека, основная форма взаимодействия его с миром, имеющая социально-опосредованный характер.

Деятельность выражается в целенаправленном преобразовании материальных и идеальных объектах, ведущих к достижению мотива и удовлетворению потребностей.

Деятельность всегда побуждается потребностью опредмеченной в некотором мотиве.

Выдвигают 3 основные вида деятельности человека:

• Игра

Вид деятельности в условных ситуациях направленный на усвоение общественного опыта.

• Учение

Процесс систематического овладения знаниями, умениями и навыками необходимыми для выполнения трудовой деятельности.

• Труд

Деятельность, направленная на создание общественно-полезного продукта, удовлетворяющего материальные или духовные потребности людей.

Деятельность имеет свои способности, общественный характер человеческой деятельности, ее целенаправленность, плановость и систематичность.

В деятельности человек раскрывается как субъект. Объект деятельности – это то, но что она направлена. Субъект деятельности – это человек, управляющий ею. При этом человек является и субъектом познания окружающей действительности и самой деятельности.

Деятельность – категория социальная.

Животным присуща лишь жизнедеятельность, проявляющаяся как биологическое приспособление организма к требованиям окружающей среды.

Для человека характерно сознательное выделение себя из природы. Он ставит перед собой цели, создает мотивы, побуждающие его к деятельности и взаимодействию с другими людьми. Именно по этому в деятельности человек выступает как субъект общения и социального поведения.

Согласно точке зрения А.Л.Леонтьева деятельность – это форма активности. Активность побуждается потребностью, т.е. состоянием нужды в условиях нормального функционирования индивида.

По С.Л.Рубинштейну деятельность определяется своим объектом, но не прямо, а через внутренние закономерности.

П.Я.Гальперин (?) – автор теории деятельности.

Единицей анализа деятельности является действие. Действиями называются движения, направленные на предмет и преследующие определенные цели.

Структура деятельности:

• Мотивы

Внутренние побудительные силы человека, заставляющие заниматься его той или иной деятельностью.

• Способы и приемы деятельности

Это действия, предпринимаемые человеком для достижения целей деятельности.

• Цель и результат

Цель – это наиболее значимые для человека предметы, явления, задачи и объекты, достижение и обладание которыми составляет сущность деятельности.

Цель выступает в образе результата деятельности. Цели могут быть далекими и близкими, личными и общественными и др.

Результат – это то, чего достигает человек в ходе деятельности. Результаты могут не совпадать с целями деятельности.

Исследования советских психологов (Леонтьев, Гальперин, Выгодский и др.) показали, что умственные действия формируются вначале как предметное внимание и постепенно переносится во внутренний план.

Перевод внешнего действия во внутренний план называется интериоризация.

Действие – произвольная преднамеренная активность, направленная на достижение осознаваемой цели.

[…важнейшие особенности деятельности животных и человека…]