- •Вопрос 1. Понятие о психологии как науке, ее предмет, задачи и принципы. Место психологии в системе других наук о человеке
- •Вопрос 2. Методология и методы исследования общей психологии
- •Вопрос 3. Направления психологии, их краткая характеристика
- •Вопрос 4. Основные отрасли современной психологии
- •Вопрос 5. Психика человека и ее структура
- •Вопрос 6. Мозг и психика. Этапы развития психики
- •Вопрос 8. Бессознательные психические явления. Теория з.Фрейда о бессознательном
- •Вопрос 9. Классификация неосознаваемых психических процессов по ю.Б.Гиппенрейтер. Надсознательные процессы
- •Вопрос 10-11. Деятельность, виды, структура
- •Вопрос 12. Общение и деятельность. 3 стороны общения. Средства общения
- •Вопрос 13. Этапы и тактики общения
- •Вопрос 14. Конфликт и его динамика. Типы поведения в конфликтных ситуациях
- •Вопрос 15. Личность, индивид, индивидуальность. Структура личности.
- •Вопрос 16. Свойства зрелой личности по а.Маслоу
- •Вопрос 17. Направленность личности. Самооценка личности
- •Вопрос 20. История развития понятия «личность». Физические и психофизические типологии характера
- •Вопрос 22. Ощущение как простейший познавательный психический процесс. Классификация и закономерности, свойства
- •Вопрос 23. Восприятие как познавательный психический процесс. Классификация видов восприятия. Свойства и виды восприятия
- •Вопрос 24. Мышление
- •Вопрос 25. Память
- •Вопрос 26. Воображение
- •Вопрос 27. Внимание, его виды и свойства
- •Вопрос 28. Понятие о чувствах. Классификация чувств
- •Вопрос 29. Стенические и астенические эмоции. Виды эмоциональных состояний
- •Вопрос 30. Воля, структура волевого акта
- •Вопрос 31. Понятие о темпераменте. Свойства нервной деятельности и типы темперамента
- •Вопрос 38. Онтогенез, филогенез, антропогенез, микрогенез. Предмет возрастной психологии
- •Вопрос 39. Факторы развития психики и личности ребёнка
- •Вопрос 40. Развитие и обучение
- •Вопрос 41. Л.С. Выготский: основные законы детского развития. Взгляды л.С. Выготского на стадиальность развития. Сензитивные периоды развития
- •Вопрос 42. Критерии возрастной периодизации психического развития
- •Вопрос 43. Периодизация интеллектуального развития по ж. Пиаже
- •Вопрос 44,52. Основные положения периодизации психического развития ребёнка по
- •Вопрос 45. Основные положения периодизации развития личности по э. Эриксону
Вопрос 5. Психика человека и ее структура
Свойства высокоорганизованной материи заключались в активном отражении человеком и животными окружающего мира.
На основе возникшей в ходе такого отражения субъективной картиной мира происходит саморегуляция поведения человека.
Психика свойственна живым существам, обладающим чувствительностью (в отличие от раздражимости)
Высшим животным свойственны предпосылки идеальной формы психического отражения, однако только у человека психика может выступать в своей высшей форме, в форме сознания.
Структура психики:
Психические явления
Психические процессы – это кратковременные актуальные, специфические, психические явления
Познавательные
Ощущения
Восприятие
Память
Мышление
Воображение
Внимание
Эмоциональные
Эмоции
Чувства
Страсть
Увлечение
Мотивационные
Потребности
Интересы
Идеалы
Убеждения
Действенные
Волевые
Автоматически
Импульсивные
Инстинктивные
Состояния
Свойства
Уровни психики
Фазы психики
Индивидуальное «Я»
Психическое состояние – это длительное диффузное явление на основе которых протекают психические процессы.
Психические свойства личности – наиболее устойчивые явления, которые характеризуют человека на протяжении всей его жизни или большей ее части:
Темперамент
Характер
Способности
Направленность личности
Волевые свойства
Эмоциональные свойства
Интеллектуальные свойства
Уровни психики:
«Бессознательное»
Сознание
Вопрос 6. Мозг и психика. Этапы развития психики
Мозг – это материальный орган психики, целостная система материальных механизмов в психике, без которых психика и ее конкретная структура не могут быть.
Медицина, физиология ВНД, невропатология и психиатрия доказали причинную зависимость психи и ее явлений от структурно-функциональной организации мозга.
Нервная система и мозг формировались как наиболее реактивные системы организмов в процессе движения поведения индивидов в процессе отражения объективного мира и собственной активности.
Головной мозг состоит из 2 основных систем:
Ствол мозга
Кора больших полушарий
Между ними находится белое вещество мозга, включающее нервные волокна, связывающие кору и ствол мозга. На протяжении всего ствола мозга проходит его древнейшая структура, которая называется ретикулярная формация.
Наиболее сложным вопросом проблемы «мозг и психика» является вопрос о локализации психических функций мозга. В Древней Индийской философии приводятся мнения мыслителей о том, что мозг не является функциональной основой психики. Противоположная точка зрения в работах Павлова, в его концепции динамические локализации и психические функции.
Анохин предложил концепцию функциональных систем, по которой сложные психические явления не могут быть функцией одного центра, а только целостной системы, роговых (?) и подкорковых центров.
Лурия (?) «В основах нейропсихологии» (1973) приводит убедительные экспериментальные данные и психические наблюдения, которые достоверно аргументируют локализацию материальных механизмов психических явлений в головном мозге.
