21) Формирование речеведческих понятий в спец. Обр. Учреждении 2 вида 2 отделения. Привести пример упр. По одному из понятий, используя учебник развитие речи 4 кл.

Речеведение - область смежных по предмету речи наук (языкознания, психологии, логики, теории речевой коммуникации), в которой осмысливаются, обобщаются и адаптируются применительно к учебным целям все знания о формах речевой деятельности - чтении, письме, слушании и говорении, речевом поведении, закономерностях речевой коммуникации. Речеведческие понятия (текст, категории текста, жанры текстов, механизмы текстообразования, речеведческое содержание предтекстового, текстового и послетекстового этапов, анализ и синтез смыслов первичных текстов).

Речь — существенный элемент человеческой деятельности, позволяющий человеку познавать окружающий мир, передавать свои знания и опыт другим людям, аккумулировать их для передачи последующим поколениям. Речь — это язык в действии,является средством выражения мыслей. В зависимости от формы общения, речевая деятельность делится на устную (подразумевающую говорение и слушание) и письменную (письмо и чтение).

ТЕКСТ - законченное, целостное содержательно и структурно речевое произведение.

Текст — это высказывание на определённую тему;

1В тексте реализуется замысел говорящего, основная мысль;

2Тест любого размера — это относительно законченное высказывание;

3Предложения логически связаны между собой.

4К тексту можно подобратьзаголовок;

5Правильно оформленный текст обычно имеет начало и конец. Завершённость высказывания связана со смысловой цельностью текста. Показателем законченности текста является возможность подобрать к нему заголовок, отражающий его содержание.

Типы:повеств.,описание,рассуждение.

Тема — предмет (суть) какого-либо рассуждения или изложения(это смысловое ядро текста).м.б.(широкая, узкая).

План— ряд предварительно обдуманных действий, мероприятий, объединенных последовательно для достижения цели с возможными сроками выполнения.

Заголовок —название произведения или его внутренних частей (глав, разделов) в виде строки ,«обозначение структурной части основного текста произведения (раздела, главы, параграфа, таблицы и др.) или издания.

Опорные слова- ключевые. Главные, на которых строится текст.

Работа над речеведческим понятиемвкл.2этапа:

1Подведение под понятия

2Выведение или тренировочные упражнения

Предложения	Текст
Оса-это насекомое. Мальчик увидел бабочку. Художник нарисовал птицу.	Оса-это насекомое. У осы 6 лапок. У осы есть жало.
Анализ:Прочитай те запись на доске,что это? Это предложения. Чит. 1ое предложение,о чем говорится в 1ом предложении?во 2ом,и .д. В этих предложениях говорится об одном и том же? Нет о разном. Вывод:В предложения говорится о разном.	Прочитай те запись на доске.это предложения. О ком говорится в 1ом предложении?об осе. Во 2ом? Об осе. А что о ней говорится? Что это предложения? Нет. Вывод:Это текст.Все предложения связаны между собой(что есть у осы? Что еще?)по вопросу или смыслу.

Задачи учить разделять текс и предложения.

Разные упражнения,чтобы дети умели различать текст и предложения. Можно дать текст без точек.