
- •С.Д. Трубачев Учебно-методическое пособие по биохимии
- •Екатеринбург
- •Содержание
- •1. Введение: предмет и задачи биохимии
- •1.1. Вид и объём учебной работы в часах:
- •2. Перечень тем для самостоятельного изучения.
- •3. Тематический план лекций
- •4. План лабораторно-практических занятий
- •5. Содержание дисциплины.
- •5.1. Понятия, сведения, биохимические закономерности, подлежащие
- •5.2. Краткое содержание тем (разделов) дисциплины.
- •Биохимия почек и мочи
- •6. Порядок самостоятельного – внеаудиторного изучения дисциплины.
- •6.1. Методические указания для самостоятельного изучения дициплины.
- •7.0. Програмно-информационное обеспечение
- •7.1. Литература: Основная (имеется в библиотеке)
- •* Дополнительная (имеется в библиотеке в неполном объёме)
- •8.1. Тематические вопросы для подготовки к лабораторно –
- •Практическим занятиям, проходящим в период учебно-экзаменационной сессии.
- •Занятие № 1.
- •Тема: белки-ферменты.
- •Вопросы для подготовки
- •Литература для подготовки Основная
- •Дополнительная
- •Занятие № 2
- •Тема: принципы организации и функционирования
- •Биохимических регуляторных систем
- •Вопросы для подготовки
- •Выполнение лабораторных работ
- •Занятие № 3 Тема: биологическое окисление Вопросы для подготовки
- •Выполнение лабораторных работ
- •Литература для подготовки Основная
- •Занятие № 4 Тема: обмен углеводов Вопросы для подготовки
- •Выполнение лабораторных работ
- •Литература для подготовки Основная
- •Занятие № 5 Тема: обмен липидов Вопросы для подготовки
- •Выполнение лабораторных работ
- •Литература для подготовки Основная
- •Занятие № 6 Тема: обмен азота Вопросы для подготовки
- •Литература для подготовки Основная
- •Занятие № 7 Тема: биохимия печени Вопросы для подготовки
- •Занятие № 8 Тема: фармацевтическая биохимия Вопросы для подготовки
- •Литература для подготовки Основная:
- •Занятие № 9 Тема: биохимия крови почек и мочи Вопросы для подготовки
- •Выполнение лабораторных работ
- •Литература для подготовки Основная
- •9. Перечень экзаменационных вопросов. Ферменты
- •Митохондриальные окислительные процессы
- •Обмен углеводов
- •Обмен липидов
- •Обмен аминокислот и нуклеопротеидов
- •Головной мозг
- •Биохимия печени
- •Биохимия лекарственных веществ.
- •Регуляторные системы
- •9.1. Критерии экзаменационных оценок.
- •Контрольная работа № 1 физико-химические свойства белков и аминокислот
- •6. Из приведённого перечня выберите правильное определение относящееся к
- •7. Из приведённого перечня выберите правильное определение относящееся к
- •8. Из приведённого перечня выберите правильное определение относящееся к
- •9. Под изменением конформации белковой молекулы понимают:
- •10. Структурно - функциональное многообразие природных белков определяется
- •11. Выберите наиболее правильный ответ – что такое денатурация белка?
- •15. Какие физико-химические свойства белка изменяются при денатурации?
- •4. Дайте определение апоферменту:
- •5. Дайте определение холоферменту:
- •6. Дайте определение коферменту:
- •25. Выберите физико-химические свойства присущие активному центру фермента:
- •А. Какой механизм активации указан на схеме:
- •Б. Какова биохимическая основа этого механизма?
- •79. Какие ферменты применяются местно, через зонд, в послеоперационном периоде
- •Обмен белков, аминокислот и азота
- •13. Из приведённого перечня выберите ферменты, которые содержатся в соке
- •51. Из приведенного перечня выберите состояния печение, почек и белкового обмена
- •Контрольная работа № 2 биологическое окисление
- •2. Из приведённого перечня выберите подходящее определение метаболическому
- •3. Из приведённого перечня выберите возможные типы структур метаболических
- •4. Из приведённого ниже перечня выберите особенности состава и функции,
- •Обмен углеводов
- •2. Из приведённого перечня выберите лиейные гомополисахариды:
- •14. Моносахариды, образующиеся под воздействием пишеварительных ферментов,
- •16. Из приведенного перечня механизмов транспорта веществ через клеточные
- •18. Из приведённого перечня выберите наиболее инсулин - зависимые переносчики глюкозы:
- •19. Из приведённого перечня выберите пределы колебаний физиологической концентрации глюкозы в крови натощак:
- •51. Из приведённого перечня выберите кофермент, который в аэробных условиях
- •52. Из приведённого перечня выберите кофермент, который восстанавливается в
- •53. Из приведённого перечня химических веществ выберите конечные продукты
- •55. Из приведённого перечня выберите процессы, в которых происходит регенерация
- •56. Из приведённого перечня выберите процессы, в которых происходит регенерация
- •57. Из приведённого перечня выберите биологическое значение челночных
- •58. Из приведённого перечня выберите то значение количества атф, которое
- •59. Из приведённого перечня выберите то значение количества атф, которое
- •81. Из приведённого перечня выберите причину, включения механизма реализации
- •107. Из приведённого перечня выберите орган, в котором глюконеогенез протекает
- •108. Из приведённого перечня выберите основное физиологическое значение
- •131. Из приведённого перечня выберите гормоны, которые понижают уровень
- •132. Из приведённого перечня выберите гормоны, которые повышают уровень
- •Контрольная работа № 3
- •1. Выберите наиболее подходящее определение понятию «биологическая мембрана»
- •Структуру «сэндвича»
- •10. Из приведённого перечня выберите физико-химические свойства, которые определяют степень текучести клеточных мембран:
- •11. Из приведённого перечня выберите жирную кислоту, с увеличением количества
- •Обмен липидов
- •1. Из приведённого перечня выберите соответствующее определение класса - липиды:
- •3. Из приведённого перечня выберите химические вещества, которые рециклируют
- •4. Из приведённого перечня выберите непосредственного предшественника, из
- •5. Укажите, какие из приведённых ниже аминокислот участвуют в образовании
- •16. Из приведённого перечня апопротеинов выберите, те которыми способны
- •32. Из приведенного перечня выберите рецепторы, через которые реализуются нерегулируемые механизмы захвата липопротеидов (лп) клетками организма:
- •33. Из приведенного перечня выберите липопротеиды, которые поглощаются
- •35. Из приведённого перечня выберите патологию, которая развивается в результате
- •36. Из приведённого перечня выберите ткань, в которой активность гормон
- •38. Укажите цифрами, приведёнными на формуле лецитина связи, которые
- •79. Укажите внутриклеточную локализацию ферментов катализирующих реакции образования фосфатидной кислоты и глицеролфосфолипидов:
- •87. Из приведённого перечня выберите путь, через который удаляется наибольшее
- •88. Из приведённого перечня выберите первый продукт циклизации сквалена, на
- •89. Из приведённого перечня выберите регуляторный фермент биосинтеза
- •15. Из приведённого перечня выберите вещество, концентрация которого
- •16. Из приведённого перечня выберите вещество, концентрация которого
- •17. Из приведённого перечня выберите физиологические пределы колебаний
- •20. Из приведённого перечня выберите физиологический гемоглобин, который
- •23. Из приведённого перечня выберите наследственный патологический вид
- •24. Из приведённого перечня выберите приобретенный патологический вид
- •31. Из приведённого перечня белков плазмы крови выберите те из них, которые
- •32. Из приведённого перечня выберите вещество, которое является основным
- •33. Из приведённого перечня выберите белок острой фазы воспаления, который
- •34. Из приведённого перечня выберите белок острой фазы воспаления, который
Обмен углеводов
1 – производные многоатомных спиртов, которые содержат оксо- группу
2 – моносахариды соединённые гликозидными связями в полисахаридные цепи –
линейные или разветвлённые
3 – производные многоатомных спиртов, которые содержат оксо- группу, или их
полимеры, соединённые гликозидными связями в полисахаридные цепи –
линейные или разветвлённые
4 – соединения, содержащие от двух до десяти остатков моносахаридов соединенные
гликозидными связями
5 – идентичные моносахариды соединённые гликозидными связями в полисахаридные
цепи
6 - неидентичные моносахариды соединённые гликозидными связями в
полисахаридные цепи
Из приведённого выше перечня выберите соответствующее определение для класса углеводов (А – Е):
А – углеводы Б – моносахариды В – полисахариды Г - олигосахариды
Д – гомополисахариды Е – гетерополисахариды
2. Из приведённого перечня выберите лиейные гомополисахариды:
1 – гликоген 2 – амилоза 3 – амилопектин 4 – целлюлоза
3.
1 – крахмал 2 – гликоген 3 – целлюлоза 4 – арабиноза
5 – сахароза 6 – гепарин 7 – гиалуроновая кислота 8 - глюкоза
Из приведённого выше перечня выберите представителей следующих классов углеводов (А – В):
А – гомополисахариды (3 ответа) Б – гетерополисахариды (2 ответа)
В - олигосахариды Г – момосахариды (2 ответа)
4.
1 – структурная 2 – пластическая 3 – энергетическая 4 – резервная
4 – пищевой источник глюкозы 5 – стимуляция кишечной перистальтики и пищеварения
Из приведённого выше перечня выберите основные функции, которые выполняют отдельные представители каждого класса углеводов в организме (А – Д)
А – гликоген Б – гиалуроновая кислота В – клетчатка
Г – крахмал Д – глюкоза (2 ответа)
5. Из приведённого перечня выберите функции, которые выполняют производные
моносахаридов – фукоза, нейраминовая кислота и её производные – сиаловые
кислоты: (3 ответа)
1 – структурную 2 – рецепторную 3 – энергетическую 4 – регуляторную
4 – придают антигенные свойства тканям и групповую специфичность крови
6. Из приведённого перечня выберите основной пищевой источник глюкозы для
организма человека:
1 – гликоген 2 - коллаген 3 - целлюлоза 4 - крахмал
7. Из приведенного перечня выберите основные принципы нормирования суточной потребности пищевых углеводов:
1 - пол, возраст, масса тела 2 - физическая, умственная, психоэмоциональная
нагрузка
3 - сбалансированность по белкам жирам и углеводам (1:1:4) и по другим пищевым
компонентам диеты
4 - степень эффективности усвоения всех компонентов диеты
5 - все ответы верны 6 - нет правильного ответа
8. Какова физиологическая норма суточного потребления пищевых углеводов в
пересчёте на глюкозу для взрослых в г/кг массы тела исходя из баланса по
белкам жирам и углеводам (1:1:4)?
1 – 1,0 – 3,0 2 – 4,0 –6,0 3 – 7,0 – 9,0 4 – 10,0 – 12,0
9. Из приведённого перечня выберите, отдел желудочно-кишечного тракта в
котором осуществляется основное переваривание крахмала:
1 – ротовая полость 2 – желудок 3 – тонкий кишечник 4 – толстый кишечник
10. Из приведенного перечня выберите ферменты, которые катализируют
гидролитическое расщепление крахмала и гликогена до олигосахаридов,
содержаших от двух до восми мономеров: (2 ответа)
1 – -амилаза слюны 2 - -амилаза панкреотическая 3 - -амилаза
4 – амило-1,6-гликозидаза 5 – сахараза-изомальтазный комплекс
6 – гликоамилазный комплекс 7 - -гликозидазный комплекс
11. Из приведенного перечня выберите связи гидролиз которых катализирует
-амилаза:
1 – внутренние -1,4-гликозидные 2 - -1,4-гликозидные с редуцирующего конца
3 - -1,4-гликозидные с любого конца 4 – любые -гликозидные
12. Из приведенного перечня выберите продукты гидролиза, которые образуются под
воздействием панкреатической -амилазы в кишечнике: (3 ответа)
1 – мальтоза 2 - сахароза 3 - глюкоза 4 - лактоза 5 - изомальтоза 6 - декстрины
13.
1 – -амилаза 2 – -амилаза 3 – амило-1,6-гликозидаза
4 – -гликозидазный комплекс 5 – сахараза-изомальтазный комплекс
6 – гликоамилазный комплекс
Из приведенного выше перечня ферментов пищеварения выберите те, которые катализируют гидролитическое расщепление следующих углеводных субстратов
А – Г:
А – мальтоза (2 ответа) Б – сахароза В – лактоза
Г – изомальтоза Д – декстрины (2 ответа)