Раздел № 2. Кодификация тестовых заданий

№ п/п

Наименование дидактической единицы

Номер вопроса в варианте

1

2

1

Общие основы психологии: предмет, задачи и методы психологии

1

10

2

Развитие психологии как науки

8

3

Основные категории психологии

18

4

Психика и ее развитие

4

5

Деятельность

1

6

Сознание и самосознание

15

7

Сознательное и бессознательное

4

8

Человек как индивид, субъект, личность, индивидуальность

14

9

Конституционные типологии

6

10

Человек как субъект, мотивация

21

11

Эмоции и чувства, воля

17

12

Деятельность и ее психологическая структура, виды деятельности

7

13

Познавательная деятельность: ощущения и восприятие, внимание, память, мышление и речь, воображение

11

14

Человек как личность и индивидуальность: структура личности

3

15

Направленность

2

16

Самоактуализация, самосознание, самооценка, уровень притязаний, образ «Я» и его структура.

14

17

Индивидуально-типологические особенности человека: характер, задатки, способности

17

18

Возрастная и педагогическая психология: основные закономерности психического развития

28

19

Предпосылки и условия

13

20

Возрастная периодизация

6

21

Понятие ведущей деятельности

24

22

Зона ближайшего развития

29

12

23

Возрастные кризисы

13

24

Социальная ситуация развития

9

25

Особенности психического развития и педагогического воздействия на разных возрастных этапах.

23

26

Психология воспитания.

18

27

Механизмы формирования личности

1

28

Социальная психология

24

29

Социализация

25

30

Социальные установки, нормы и ценности

19

31

Психология общения

21

32

Особенности общения и группового поведения в раннем и дошкольном возрасте.

16

33

Психологические основы воспитательных технологий

22

34

Психология игры: роль сюжетно-ролевой игры в психическом развитии дошкольника

25

35

Зарождение и развитие игры

10

36

Развернутые формы игровой деятельности

9

37

Взаимоотношения детей в игре

25

38

Психология педагогической деятельности: структура деятельности

1

39

Диагностика и развитие педагогических способностей

11

40

Педагогическое общение: функции, стили, модели

12

41

Культура педагогического общения

3

42

Психология педагогического взаимодействия

3

43

Индивидуальные стили педагогической деятельности

28

44

Психология игры: теоретические основы игры как ведущей деятельности дошкольника

29

45

Социальная природа ролевой игры

12

46

Развитие игры в дошкольном возрасте

24

47

Особенности общения ребенка со взрослыми в ходе развития предметных действий и возникновение предпосылок ролевой игры

30

48

Развернутая форма игровой деятельности детей

23

49

Роль и воображаемая ситуация, их значение в мотивации игровой деятельности

5

50

Развитие роли в игре

27

51

Место предмета, действия, слова в игре

29

52

Реальные и игровые взаимоотношения детей в игре

8

53

Влияние игры на мотивационно-потребностную сферу, развитие умственных действий, произвольное внимание

24

54

Психология общения с практикумом: общение и общительность

26

55

Социальная группа, малая группа, психология общения в малой группе

22

56

Многоплановый характер общения

28

57

Роли и ролевые ожидания

26

58

Эмпатия в общении

21

59

Правила слушания, ведение беседы

22

60

Правила убеждения

18

61

Конфликты, пути выхода из них

23

62

Коррекция поведения

19

63

Онтогенез общения ребенка

30

64

Особенности общения взрослого с детьми разного возраста

16

65

Общение детей со сверстниками

20

66

Психология учебно-познавательной деятельности и проблемы развивающего обучения: сущность учения как деятельности.

7

67

Элементы учебной деятельности в дошкольном возрасте

10

20

68

Психологическая готовность к обучению в школе

13

69

Теория поэтапного формирования умственных действий П. Я. Гальперина

14

70

Понятие «развивающее обучение»

27

71

Л.С. Выготский, Л.В. Занков, В.В. Давыдов о развивающем обучении

12

72

Зона ближайшего развития.

29

73

Концепция учебной деятельности

16

74

Овладение способами умственной деятельности

15

75

Место учебных задач в учебно-познавательной деятельности

11