050704.52 Дошкольное образование

№

п/п

Задание (вопросы)

Эталон

ответа

Инструкция по выполнению заданий 1-4: соотнесите содержание столбца 1 с содержанием столбца 2. Запишите в соответствующие строки бланка ответов букву из столбца 2, обозначающую правильный ответ на вопросы столбца 1.

В результате выполнения вы получите последовательность букв.

Например:

№ Задания	Вариант ответа
1	1-А; 2 – Б; 3 – В

Установите соответствие формулировки задач музыкального воспитания и их пояснения

1.

1. Целенаправленное формирование личности ребенка путем воздействия музыкального искусства;

2. Формирование ребенка в процессе активной музыкальной деятельности;

3. Процесс, в котором педагог помогает накопить музыкальный опыт, приобрести знания, навыки.

А. Обучение музыки.

Б.Музыкальное развитие.

В. Музыкальное воспитание.

1 – В

2 – Б

3 – А

Установите соответствие между формулировкой различных видов

музыкального слуха и их пояснением

2.

1. Способность различать звуки по силе звучания;

2. Способность различать интервальное соотношение звуков различной высоты в мелодии;

3. Способность воспринимать различную окраску звучания голосов и музыкальных инструментов.

А.Мелодический слух.

Б. Динамический слух.

В. Тембровый слух.

1- Б

2 – А

3 –В

Установите соответствие между формулировкой видов музыкальной деятельности и их пояснением

3.

1. Процесс развития детского музыкального восприятия на основе знакомства с художественными образцами современной, классической, духовной, народной музыки;

2. Развитие вокально-хоровых навыков у детей;

3. Развитие музыкальных способностей в процессе совершенствования слуха и умение согласовывать свои движения с музыкой.

А. Слушание музыки.

Б. Музыкально-ритмические движения.

В. Пение.

1 – А

2 – В

3 – Б

Установите соответствие между формулировкой форм музыкальной деятельности и их пояснением

4.

1. Основная форма

образовательной работы с

детьми;

2. Использование музыки

воспитателем в ходе утренней гимнастики, на прогулке, в часы досуга и других занятий;

3. Музыкальная деятельность детей, которая носит инициативный, творческий характер.

А. Самостоятельная музыкальная

деятельность.

Б. Музыка в повседневной жизни.

В. Музыкальные занятия.

1 – В

2 – Б

3 – А

Инструкция по выполнению заданий № 5-20;выберете цифру, соответствующую правильному варианту ответа и запишите ее в бланк ответов.

5.

Укажите возраст ребенка, в котором начинает проявляться музыкально-слуховая чувствительность:

А. Первый год жизни;

Б. 3 года;

В. 5 лет;

Г. 6 лет.

А

6.

Т. Н. Доронова является автором программы:

А. «Детство»;

Б. «Кроха»;

В. «Радуга»;

Г. «Камертон».

В

7.

Основным направлением программы «Музыкальные шедевры»

(автор О. П. Радынова) является:

А. Пение;

Б. Слушание;

В.Музыкально-ритмические движения;

Г. Игра на музыкальных инструментах.

Б

8.

Какая из программ является вариативной программой по музыкальному развитию:

А. «Радуга»;

Б. «Детство»;

В. «Развитие»;

Г. «Ритмическая мозаика».

Г

9.

Выделите один из видов музыкальной деятельности, развивающий слух, внимание, память, мышление:

А. Пение;

Б. Восприятие;

В. Музыкально-ритмические движения;

Г. Игра на детских музыкальных инструментах.

Б

10.

В какой возрастной группе дети осваивают поскоки, прямой галоп, кружатся по одному и в парах и самостоятельно выполняют движения, меняя их в соответствии с двухчастной формой музыкального произведения:

А. 3-4 года;

Б. 4-5 лет;

В. 5-6 лет;

Г. 6-7 лет.

Б

11.

Укажите автора, определяющего музыкальность как комплекс способностей, развиваемых на основе врожденных задатков:

А. Б.Асафьев;

Б. С.Сишор;

В. Г.Ревеш;

Г. Б.Теплов.

Г

12.

Сколько песен, как правило, планируется для работы с детьми средней группы на одном традиционном музыкальном занятии?

А.Одна песня;

Б.Две песни;

В.Три песни;

Г.Четыре песни.

Б

13.

К признакам музыкальности не относится:

А. Способность чувствовать характер;

Б. Способность вслушиваться;

В. Способность активно двигаться;

Г. Проявлять творческое отношение к музыке.

В

14.

Цель применения музыкально-дидактических игр и пособий:

А. Развитие зрительной активности;

Б. Развитие индивидуальных способностей и творчества;

В. Развитие музыкальных способностей и углубления представлений о средствах музыкальной выразительности;

Г. Развитие логического мышления.

В

15.

Дети овладевают простейшими навыками пения и могут петь маленькие песни с помощью взрослого:

А. к 2-3 годам;

Б. к 3-4 года;

В. к 4-5 годам;

Г. к 5-6 годам.

Б

16.

Какая программа предполагает комплексное развитие, воспитание и обучение детей в возрасте до 3 лет:

А. «Развитие», автор Л. А. Венгер;

Б. « Истоки», автор Л. А. Парамонова;

В. «Кроха», автор Г.Г. Григорьева; Г. «Детство», автор В. И. Логинова.

В

17.

Ведущую роль в содержании музыкального воспитания ребенка в дошкольном учреждении должен занять:

А. Фольклор;

Б. Классическая музыка;

В. Современная музыка;

Г. Детский репертуар.

А

18.

Выберите фактор, от которого зависит развитие музыкальности:

А. Наследственность;

Б. Музыкальные способности;

В. Обучение;

Г. Музыкальная среда.

В

19.

Определите, в каком возрасте дети знакомятся со способами игры на простейших музыкальных инструментах (трещотка, бубен, колокольчик и др.):

А. 3-4 года;

Б. 4-5 лет;

В. 5-6 лет;

Г. 6-7 лет.

Б

20.

Определите способ постижения «интонационного словаря» разных эпох ребенком:

А. Воспринимает духовную музыку;

Б. Привыкает к языку интонации народной музыки;

В. Воспринимает классическую музыку;

Г. Развивает музыкально-эстетическое сознание

Г

Блок Б

Инструкция по выполнению заданий № 21-30; в соответствующую строку бланка ответов запишите краткий ответ на вопрос, окончание или пропущенные слова.

21.

Балет «Лебединое озеро» написал русский композитор …

П.И.Чайковский

22.

Автор, создающий музыкальные произведения - это …

Композитор

23.

… - сложный процесс звукообразования, в котором очень важна координация слуха и голоса.

Пение

24.

К бытовым (первичным) жанрам относятся – песня, …, марш.

танец

25.

Основная … воспитания в детском саду – всестороннее и гармоническое развитие личности ребенка.

цель

26.

Форма учебного процесса, в котором одновременно участвуют все дети – это музыкальное …

занятие

27.

… - это вид сценического искусства, передающий содержание в танцевально-музыкальных образах.

Балет

28.

Н.А.Ветлугина – автор методического пособия «Музыкальный ...»

букварь

29.

… - это выполнение простых танцевальных упражнений под музыку.

Ритмика

30.

… - это определение и фиксация результатов музыкального развития детей.

Диагностика