ВСТУП

Економіка розвивається з розвитком суспільства. Теоретичні уявлення про економіку пройшли шлях від перших описів і узагальнень економічних явищ до цілісного систематизованого погляду на економічний лад суспільства. В сучасній економічній теорії сформувався ряд наукових напрямів і шкіл, що створюють усебічну картину економічного життя суспільства.

Значення економічної теорії велике. Вона, будучи основою економічної політики та господарської діяльності, покликана виробляти наукові, систематизовані знання про суспільство, його економічні структури і механізм функціонування.

Мета і завдання вивчення навчальної дисципліни: полягає у забезпеченні ґрунтовної підготовки студентів з економічної теорії, пізнання економічної теорії як науки, її предмету, методів та функцій; розкриття концепцій сучасних шкіл економічної теорії; аналіз закономірностей розвитку ринкової економіки як основи функціонування різних сучасних господарських систем; визначення принципових ознак основних соціально-економічних систем та напрямів їх еволюції; розкриття закономірностей суспільного відтворення, економічного зростання та циклічних коливань в економіці; сучасних проблем процесу глобалізації світогосподарських зв’язків та шляхів їх вирішення.

Предметом дисципліни є вивчення діяльності людей, пов’язану з ефективним господарюванням за умов обмежених економічних ресурсів для найкращого задоволення людських потреб в благах, закономірності розвитку економічних систем, економічні закони та принципи їх функціонування, сучасні процеси глобалізації економічного життя суспільства.

В результаті вивчення дисципліни студент повинен: знати необхідний обсяг науково-теоретичних знань, що обумовлює мінливість цілісного сприйняття процесу функціонування сучасної економіки на національному і загальносвітовому рівнях; вміти вільно орієнтуватися в проблемах економічної теорії; економічно мислити, творчо сприймати й використовувати різні економічні теорії для подальшого розвитку економічної науки; співставляти альтернативні теоретичні підходи і приймати самостійно рішення щодо практичної реалізації актуальних господарських завдань.

Відповідно до сучасної концепції навчального процесу у вищій школі, основним засобом отримання знань є самостійна робота студентів. З одного боку, вона збільшує студентам час, вільний від обов’язкових занять, що дає їм можливість ефективно використовувати бюджет свого часу. З іншого, спонукає студента до формування в себе таких рис як самодисциплінованість, відповідальність, наполегливість, кмітливість тощо. Усе це створює передумови для кращого засвоєння знань та отримання навичок, передбачених навчальною програмою дисципліни.

Тема 1. Предмет і метод політичної економії. План семінарського заняття.

1. Виникнення та історичний процес розвитку економічної думки.

2. Предмет, функції та основні розділи політичної економії.

3. Методи пізнання соціально-економічних процесів.

4. Економічні категорії, закони і моделі, їх сутність та особливості.

Теми рефератів.

1. Економікс і політична економія: точки перетину та відмінності.

2. Основні напрямки сучасної економічної думки.

3. Економічні цілі: сутність, види, механізм і принципи координації.

4. Економічна теорія і формування сучасного економічного мислення.

5. Економічні закони та їх класифікація.

6. Метод економічної теорії та його складові елементи.

Основні поняття та категорії.

Економія, економіка, економічна теорія, політична економія, меркантилізм, класична школа політичної економії, наукова школа фізіократів, марксизм, неокласична економічна теорія, кейнсіанство, інституціоналізм, неолібералізм, монетаризм, теорія економіки пропозиції, економічне мислення, економічна поведінка, чиста вигода, мікроекономіка, макроекономіка, мегаекономіка, метод наукової абстракції, метод індукції, метод дедукції, метод аналізу, метод синтезу, метод діалектики, економічний експеримент, економічна категорія, економічний закон, економічна модель, позитивна економічна теорія, нормативна економічна теорія.

Література.

1. Економічна теорія: Політекономія. Підручник / За ред. В. Д. Базилевича. – К.: Знання, 2006. – Глава 1.

2. Задоя А. А., Петруня Ю. Е. Основы экономики. Учеб. пособие. – К.: Вища шк., 1998. – Глава 1.

3. Задоя А. А., Петруня Ю. Е. Основы экономической теории: Учеб. пособие. – М.: Рыбари, 2000. – Глава 1.

4. Макконнелл К. Р., Брю С. Л. Экономикс: принципы, проблемы и политика. В 2-х тт. М.: ИНФРА-М, 2002. – Глава 1.

5. Мельник Л. Ю., Макаренко П. М., Мельник Л. Л., Макаренко А. П. Основи економічної теорії для менеджерів: Навчальний посібник. – Дніпропетровськ: «Пороги», 2007. – Тема 1 – 2.

6. Мочерний С. В., Устенко О. А. Основи економічної теорії: Навч. посіб. – Вид. 2-ге. – К.: ВЦ „Академія”, 2006. – Гл. 1.1 – 1.2.

7. Мочерний С. В. Політична економія: Навч. посіб. – К.: Знання-Прес, 2002. – Тема 1.

8. Основи економічної теорії: Підручник / За ред. А. А. Чухна. – К.: Вища шк., 2001. – Розділ 1 – 2.

9. Основи економічної теорії: політекономічний аспект / За ред. Г. Н. Климка, В. П. Нестеренка. – К.: Вища шк. Знання, 1997. – Розділ 1 – 2.

10. Петруня Ю. Е., Задоя А. А. Основы экономической теории: Учеб. пособие. – 4-е изд. – К.: Знання, 2008. – Гл. 1.

11. Экономика: Учебник / Под ред. Булатова А. С. – М.: Изд-во БЕК, 1997. – Глава 1, 3.

12. Экономическая теория / Под ред. А. И. Добрынина, Л. С. Тарасевича: Учебник для вузов. – СПб: Изд. «Питер Паблишинг», 1997. – Глава 1, 2.

Завдання для контролю.

Завдання 1. Основні терміни і поняття. Для кожного визначення знайдіть у відповідях відповідний термін або поняття.

1. Дослідження господарської діяльності людей в економіці на різних етапах розвитку суспільства здійснює - ...

2. Вивчення поведінки окремих економічних суб’єктів, механізм ціноутворення на ринках певних товарів - ...

3. Метод виведення теорії із фактів - ...

4. Економічна теорія, яка представляє міркування певних осіб щодо стану та розвитку економіки - ...

5. Формування нового типу економічного мислення виконує - ...

6. Відносини між людьми, які виникають під час використання економічних ресурсів з метою виробництва, розподілу, обміну і споживання в рамках певного організаційного механізму - ...

7. Різниця між загальною виручкою та загальними витратами - ...

8. Вивчення економічних процесів у світовій економіці - ...

9. Метод пізнання, в якому предмет вивчається у єдності його складових частин - ...

10. Теоретичне вираження, логічне поняття реально існуючих економічних явищ та процесів - ...

11. Науково обґрунтовані рекомендації щодо підвищення ефективності виробництва для забезпечення зростання життєвого рівня населення дає - ...

12. Роздрібнення категорії на складові частини та дослідження кожної частини окремо - ...

13. Внутрішньо необхідні, суттєві, об’єктивні взаємозв’язки і причинно-наслідкові зв’язки, які постійно повторюються і стійко залишаються у середині економічних явищ і процесів - ...

14. Вивчення великомасштабних економічних явищ, що відносяться або до всієї економіки або до її окремих великих секторів - ...

15. Метод, який передбачає проникнення в сутність вивчає мого явища та відволікання від другорядних його властивостей - ...

16. Економічна теорія, яка оперує фактами і залежностями між ними - ...

17. Метод пізнання уявного руху від загального до приватного - ...

Відповіді: а) позитивна економічна теорія; б) економічна система, в) чиста виручка; г) світоглядна функція; д) макроекономіка; е) практична функція; ж) мегаекономіка; з) пізнавальна функція; к) наукове абстрагування; л) індукція; м) аналіз; н) дедукція; о) синтез; п) економічна категорія; р) нормативна економічна категорія; с) економічний закон, т) мікроекономіка.

Завдання 2. Знайдіть єдину правильну відповідь.

1. У якій з трьох частин схеми, що характеризує головну особливість економічної діяльності суспільства, допущена помилка?

Ресурси – обмежені (1)

Потреби – безмежні

(2)

Принцип вирішення проблеми: мінімізація використання ресурсів (3)

а) помилок немає; б) в частині (1); в) в частині (2); г) в частині (3).

2. Яке з визначень точніше передає сутність індуктивного методу пізнання?

а) це рух від окремих фактів до загальних висновків;

б) це висування гіпотез та подальша їх перевірка на фактах;

в) це висування попередніх формулювань економічних законів та їх подальша перевірка на фактах;

г) усі відповіді вірні.

3. Яке з визначень точніше передає сутність дедуктивного методу пізнання?

а) це висування гіпотез та їх подальша перевірка на фактах;

б) це вимушене спрощення об’єкту, що досліджується для глибокого вивчення його окремих сторін;

в) це проведення лабораторного експерименту, на підставі якого формулюється певна залежність між економічними явищами;

г) немає вірної відповіді.

4. Яке з визначень точніше передає сутність предмета економічної теорії?

а) це наука про суспільство на різних стадіях його розвитку;

б) це наука про відносини в суспільстві з приводу раціонального використання обмежених ресурсів;

в) це наука про управління підприємствами для досягнення максимального прибутку;

г) це наука про вибір ефективної державної політики для вирішення актуальних соціальних проблем.

5. Економічна категорія – це:

а) поняття, що відбуває сутність, бік економічного явища;

б) поняття, включене до економічної енциклопедії;

в) слово іноземного походження, що характеризує той або інший стан економіки;

г) слово, що використовується в економічній науці.

6. Стійкі, сутностні, постійно повторювальні зв’язки між економічними явищами – це:

а) поняття;

б) економічні категорії;

в) економічні закони;

г) економічна політика.

7. Правильно визначені економічні закони:

а) встановлюють лише досить приблизний хід економічних подій;

б) встановлюють найбільш ймовірний хід економічних подій;

в) встановлюють єдино можливий хід економічних подій;

г) не характеризують можливий розвиток економічних подій.

8. Що означає присутність ірраціонального в економічній поведінці людей?

а) наявність підсвідомих поривів, неконтрольованих емоцій;

б) намагання знайти абсолютно оригінальні шляхи підвищення раціональності економічної діяльності;

в) здатність досягти найвищої економічної ефективності;

г) вірні відповіді б) і в).

9. До особливостей економічних законів (порівняно з законами природи) не відноситься:

а) менша строгість і точність;

б) встановлюють найбільш ймовірний характер зв’язків;

в) більша історична рухомість (замінність);

г) не типовість зв’язку, який встановлюється.

10. Економічні закони відрізняються від законів природи тим, що:

а) вони об’єктивні;

б) вони суб’єктивні;

в) вони діють тільки в людському суспільстві;

г) вони не можуть мати формалізованого вираження.

11. Економічна політика – це:

а) заходи, спрямовані на вирішення економічних проблем;

б) конкуренція різних економічних ідей;

в) здатність управляти економічними процесами;

г) здатність приймати ефективні господарські рішення.

12. До основних економічних цілей суспільства неможливо віднести:

а) досягнення економічного росту;

б) досягнення стабільного рішення цін;

в) забезпечення зайнятості;

г) підвищення рентабельності підприємства;

д) досягнення зовнішньоторгового балансу.

13. Якщо розглядати історію економічної думки, то неможливо обійняти увагою такі школи (напрямки), як;

а) класична політекономія; г) неокласика;

б) фізіократія; д) монетаризм;

в) меркантилізм; ж) кейнсіанство.

Побудуйте їх перелік, дотримуючись історичної послідовності.

14. Назва економічної науки «політекономія» вперше з’явилась в:

а) середині VІ століття; г) 1776 р.;

б) 1615 р.; д) 1818 р.;

в) 1647 р.; ж) 1867 р.

15. Хто першим ввів в обіг термін «політична економія»?

а) Ф. Кене; г) У. Петті;

б) А. Монкретьєн; д) Аристотель.

а) А. Сміт;

16. Представники якого напрямку в економічній науці вважали торгівлю джерелом багатства нації?

а) фізіократи; в) класична політекономія;

б) меркантилісти; г) кейнсіанство.

17. Представниками класичної політекономії є:

а) А. Сміт, Д. Рікардо, Дж. Мілль;

б) А. Монкретьєн, Т. Мен;

в) Аристотель, Платон;

г) Дж. Кейнс, П. Самуельсон.

18. Вірно визначте основні праці та роки їх першого видання наступних авторів:

1) А. Сміт; 2) К. Маркс; 3) А. Маршалл; 4) Дж. Кейнс.

Праці:

а) ”Загальна теорія зайнятості, проценту та грошей”;

б) “Дослідження про природу та причини багатства народів”;

в) ”Капітал”;

г) “Принципи економічної науки”;

д) “Про виправлення монет”.

Роки першого видання:

а) 1776; в) 1890; д) 1615.

б) 1936; г) 1867;

19. Кого найчастіше називають «батьком» економічної науки?

а) Аристотеля; г) Ф. Кене;

б) А. Сміта; д) А. Маршалла.

в) Д. Рікардо;

20. Політична економія як наука виникла в:

а) Стародавній Греції;

б) Стародавньому Китаї;

в) Західній Європі періоду становлення капіталізму;

г) Східній Європі кінця ХІХ – початку ХХ століття.

21. Кого прийнято вважати найвідомішим економістом ХХ століття?

а) Є. Бем-Баверк; г) Дж. Кейнс;

б) Л. Ерхард; д) М. Туган-Барановський.

в) Ф. Рузвельт;

22. Кого з названих економістів можна віднести до найвідоміших представників монетаристської школи?

а) Д. Гелбрейт; г) М. Фрідмен;

б) П. Самуельсон; д) І. Фішер.

в) Д. Сакс;

Завдання 3. Визначте, яке із зазначених тверджень є вірним, а яке – не вірним. Обґрунтуйте свою відповідь.

1. Економіка як наука виникла в стародавньому світі.

2. Більшість розбіжностей в тлумаченнях значень належить позитивній економічній теорії.

3. Представником неокласичної економічної теорії був Д.Рікардо.

4. Реальний валовий внутрішній продукт зріс на 5% за поточний рік –це нормативне твердження.

5. Об’єктом вивчення економічної теорії є відносини власності.

6. Економічна категорія за своїм змістом є більш ширшою, ніж економічний закон.

7. У суспільстві є можливість відмінити економічні закони.

8. Економічні закони є менш тривалішими ніж природні закони.

9. Загальнонаукові методи пізнання застосовуються тільки в суспільних науках.

10. Дія економічних законів можлива лише при наявності господарської сфери.

11. Гіпотеза завжди є вірною і на її основі формуються економічні закономірності.

12. Результатом виконання економічною теорією практичної функції є формування економічних тенденцій.

13. Розвиток відносин власності належить до всезагальних законів економіки.

14. Аграрна реформа є економічним експериментом.

15. Мезоекономіка вивчає економічні явища і процеси, що відносяться до всієї економіки.

16. Діяльність людей пов’язана з прагненням отримати максимальну загальну вигоду.