2. Соціальне призначення педагогічної професії. Функції педагога днз

Призначення педагога у суспільстві – духовне відтворення людини, становлення особистості. Саме в цьому заключається соціальна функція педагога у суспільстві.

Функції педагога ДНЗ:

1. Догляд за дітьми.

2. Створення педагогічних умов для успішного виховання дітей (розвиткове середовище).

3. Забезпечення охорони життя дитини, зміцнення її здоров’я.

4. Здійснення освітньо-виховної роботи.

5. Участь у педагогічному освідченні батьків.

6. Регулювання та узгодженність виховних впливів у сім’ї та ДНЗ.

7. Самоосвіта педагога.

3. Професіограма, як модель сучасного вихователя днз

Професіограма – це науково обгрунтовані вимоги до професійних якостей особистості педагога, до об’єму та складу професійної підготовки.

Професіограма складається з чотирьох розділів:

І. Властивості та характеристики особистості педагога з дошкільної освіти.

1. Національна спрямованість (патріот своєї країни, який знає свої ідеї, традиції, обряди – і все це втілює в процесі виховання дітей).

2. Професійно-педагогічна спрямованість (особистісні якості: люблячий, терплячий, уважний, відповідальний, винахідливий, веселий).

3. Пізнавальна спрямованість (наукова ерудиція, пізнавальні потреби та інтереси, почуття нового, готовність до самоосвіти).

ІІ. Вимоги до психолого-педагогічної підготовки вихователя.

1. Знання та педагогічні уміння професіонала (знання з сучасної педагогіки, психології, анатомії, країнознавство).

2. Комунікативність (вміння спілкуватися з дітьми та батьками).

3. Гностичні уміння («гносис» – знання) – уміння, за допомогою яких педагог навчає дитину і колектив в цілому.

4. Конструктивні уміння (проектувальні – вміння розподілити свій час, побудувати план своїх дій або робочого дня).

5. Організаторські уміння (вміння організувати дітей, щоб їм будо цікаво і весело, організувати і батьків).

6. Спеціальні уміння (художня і театральна творчість, рукоділля).

ІІІ. Об’єм та склад спеціальної підготовки.

Це знання зі спеціальності (наприклад: логопед, психолог).

ІV. Зміст методичної підготовки за спеціальністю.

Знання усіх методик з дошкільної освіти (розвиток мовлення, математика, образотворче мистецтво, музика, природознавство).

4. Підготовка педагогічних кадрів з дошкільної освіти в Україні

Притулки з’явилися в кінці 17 ст. З цього часу і до 19 ст. дошкільних педагогів готували на педагогічних курсах, організованих педагогічними товариствами.

І тільки на початку 20 ст. – 1907 р. – почалась професіональна підготовка педагогічних кадрів. Вихователів готують при Фребелевському (ім. Фрідріга Фребеля) педагогічному інституті в Києві.

З 1919 р. вихователів професійно готують при педагогічних технікумах з трьома відділеннями: дошкільне, шкільне, позашкільне.

1936 р. – з’являються педагогічні училища з двома відділеннями: дошкільне і шкільне.

1980-ті роки – в деяких містах України при педагогічних інститутах з’являються дошкільні факультети.

1981 р. – в Одесі відкрився факультет дошкільної педагогіки та психології (наш НПУ).

З 1991 р. професійних вихователів готують при педагогічних університетах та професійних коледжах.