50. Основные итоги и уроки Великой Отечественной и II мировой войны

Назовем некоторые из них: победила антигитлеровская коалиция, СССР отстоял

свою государственную независимость, была восстановлена государственность

народов Европы, подвергшихся фашистской агрессии; фашистская Германия и

Япония потерпели военно-политическое поражение, антидемократические режимы

в этих стран ах, а также в Италии, Румынии, Венгрии, Болгарии и др. пали;

фашизм и нацизм были осуждены как идеология агрессии, насилия, расового

превосходства; в Европе и на Дальнем Востоке произошли некоторые

территориальные изменения (в частности, Польша получила Силезию, СССР —

Восточную Пруссию, весь Сахалин, Курильские острова); вырос престиж СССР,

усилилось его международное влияние, в Центральной и Юго-Восточной Европе

начала формироваться система социалистических государств, находящихся под

его прямым контролем; возросло и влияние США, утвердившихся в роли лидеров

западного мира; был дан мощный импульс национально-освободительному

движению, началось разрушение колониальной системы. К сожалению, к итогам Великой Отечественной войны относят и укрепление тоталитарного режима в

СССР, возрождение политики репрессий, несколько ослабленных в военные годы.

Вопрос об уроках Великой Отечественной войны остается чрезвычайно сложным.

Их понимание зависит от времени, от готовности людей учиться у истории.

Война и победа показали, что агрессору нельзя потакать, для борьбы с ним

необходимо единство миролюбивых сил. Война, безусловно, научила

человечество презирать фашизм, всеми силами противостоять ему. Урок войны,

вероятно, и в том, что военно-политическую безопасность одного государства

невозможно обеспечить за счет безопасности других, а насилие не может быть способом решения сложных, запутанных международных проблем

51.Итоги социально-экономического и политического развития ссср к началу

1980-х гг

Уже к концу 60-х гг. реформа промышленности выдыхается, были попытки внедрить наукоемкие производства (микроэлектроника, информатика,

робототехника, биотехнология), развернуть сеть научно-производственных

объединений не приносили ожидаемого результата.

Практически полностью были исчерпаны свободные людские ресурсы, причем из-

за снижения рождаемости от пятилетки к пятилетке уменьшалась доля молодежи,

приходящей в общественное производство (с 12 млн. человек в 1971 —1975 гг.

до 3 млн. в 1981 —1985 гг.). Стоимость незанятых рабочих мест в народном

хозяйстве страны достигла критического уровня — более 12% от общей

стоимости основных производственных фондов. На вновь строящихся заводах и

фабриках уже физически некому было работать.

Из-за перемещения сырьевой базы в суровые и труднодоступные районы Севера

и Сибири лавинообразно нарастали некогда незначительные затраты на добычу и

доставку природных ресурсов.

Сельское хозяйство приходило во все больший упадок, ограничивая

возможности развития промышленности, особенно в выпуске товаров народного

потребления.

В промышленном строительстве начиная с девятой пятилетки (1971—1975 гг.)

акцент переносится на создание десятков гигантских территориально-

производственных комплексов (ТПК): Западно-Сибирского по добыче и

переработке нефти, Павлодарско-Экибастузского и Канско-Ачинского по добыче угля, Саяно-Шушенского по обработке цветных металлов и др. В целях

ускоренного развития экономики Сибири и Дальнего Востока в 1974—1984 гг.

была проложена Байкало-Амурская магистраль.

Главный же способ избежать экономического краха власти усмотрели в

форсировании поставок на западный рынок энергоносителей, тем более что цены

на них возросли там только за 70-е гг. почти в двадцать раз. За