Раздел 5. Основная часть. Теория.

(перед написанием этого раздела неплохо бы прочитать какой-нибудь годный реферат или статью в Википедии по избранной проблеме, чтобы примерно представлять, кто ее поднял впервые, а кто развивает в настоящее время. Опять-таки будет откуда… ммм… копипастить материал).

<Ученый, который впервые поднял данную проблему, сгодится и Аристотель> считал, что <любое явление, психологическое, взятое как объект> - это <определение из Википедии>. Он разделял <любое явление, психологическое, взятое как объект> на <классификация, взятая из Википедии или реферата>. По мнению современного исследователя <ученый, который сейчас изучает данную проблему, Аристотель НЕ подойдет>, <любое явление, психологическое, взятое как объект>, данное явление представляет собой <определение из Википедии или реферата этого автора> и может быть классифицировано как <классификация, взятая из Википедии или реферата>. По нашему мнению, понимание <любое явление, психологическое, взятое как объект> невозможно без учета такого явления, как <любое явление, психологическое, взятое как предмет>. По мнению <ученый, который впервые поднял данную проблему, сгодится и Аристотель>, <любое явление, психологическое, взятое как предмет> - это <определение из Википедии>. Данное явление в настоящее время изучают <ученый, который сейчас изучает данную проблему, Аристотель НЕ подойдет>. Таким образом, целью нашей работы является изучение <заголовок статьи>.

Объект данного исследования - <любое явление, психологическое, взятое как объект>.

Предмет данного исследования - <любое явление, психологическое, взятое как предмет>.

Раздел 6. Методы и методики.

В исследовании приняли участие <число школьников, студентов или крыс> различного пола и возраста. Для изучения <любое явление, психологическое, взятое как объект> использовалась методика <название методики>. Для изучения <любое явление, психологическое, взятое как предмет> использовалась методика <название методики>.

Статистическая обработка данных проводилась в программе SPSS.

Раздел 7. Результаты/

Общая информация о выборке представлена в Таблице 1

<Таблица 1 с процентами и числами по полу и возрасту>

Как следует из таблицы, в исследовании приняли участие преимущественно <мальчики или девочки> в возрасте <средний возраст>. По нашему мнению, данная выборка является репрезентативной для данного исследования.

Перейдем к рассмотрению основных результатов по методике <название методики для изучения психологического явления, взятого как объект>.

<Таблица 2 с результатами методики>.

Как следует из таблицы, самые высокие баллы оказались у <мальчики или девочки> в возрасте <средний возраст>. Наоборот, самые низкие результаты у <мальчики или девочки> в возрасте <средний возраст>. Таким образом, <любое явление, психологическое, взятое как объект> у <мальчики или девочки> в возрасте <средний возраст> оказывается выражен <сильнее или слабее>, чем у <мальчики или девочки> в возрасте <средний возраст>. Это может быть объяснено <включаем серое вещество или идем в Википедию/Гугль>.

Перейдем теперь к рассмотрению основных результатов по методике <название методики для изучения психологического явления, взятого как предмет>.

<Таблица 3 с результатами методики>.

Как следует из таблицы, самые высокие баллы оказались у <мальчики или девочки> в возрасте <средний возраст>. Наоборот, самые низкие результаты у <мальчики или девочки> в возрасте <средний возраст>. Таким образом, <любое явление, психологическое, взятое как предмет> у <мальчики или девочки> в возрасте <средний возраст> оказывается выражен <сильнее или слабее>, чем у <мальчики или девочки> в возрасте <средний возраст>. Это может быть объяснено <включаем серое вещество или идем в Википедию/Гугль>.

Исходя из полученных данных, можно сделать вывод, что<любое явление, психологическое, взятое как предмет> <влияет или оказывается связанным> <с или на> <любое явление, психологическое, взятое как объект>. Данные результаты подтверждаются статистически <за подходящим критерием к Михаилу Юрьевичу, к Сидоренко или в Википедию/Гугль>. Результаты могут быть объяснены <включаем серое вещество или идем в Википедию/Гугль>.